探讨启发式方法在JAVA实验教学改革中的应用

启发式方法是实现大学生创新能力培养的有效途径。JAVA实验课程是计算机类的重要实验课程,通过引入启发式教学方法,培养和提高学生JAVA程序设计的能力。本文将重点讨论怎样应用启发式方法进行JAVA实验教学改革。     

大学生计算思维能力培养水平实证研究——以全国大学生计算机设计大赛为例

计算思维是当前计算机教育重点研究方向之一,培养大学生计算思维能力是计算机教育的一项重要内容,通过鼓励大学生参加计算机大赛等综合实践活动,有利于启发和培养学生的计算思维能力。对大赛获奖数据进行分析,得到大学生计算思维能力培养现状。选取近 5 年参赛数据为样本,运用 SPSS 软件对我国高校大学生计算思维培养水平现状进行研究。结果发现,我国在大学生计算思维培养方面取得了积极成果,相关高校表现突出,经验值得借鉴和学习。     

非计算机专业本科生计算思维能力的培养与应用实践

本文首先介绍了计算思维的概念以及在计算机公共课程中引入计算思维的必要性,然后阐述了提高计算思维能力的多种途径,包括:通过程序设计课程类课程培养学生计算思维、通过上机实验培养计算思维、通过大学生科创提高学生计算思维等几个方面。     

材料力学实验中培养大学生的创新能力

通过材料力学实验内容的改进和计算机技术的引入,在传统的材料力学实验中引入新型材料来测试其力学性能,引导学生把材料力学的基本理论分析具体的材料,编写计算机程序实现材料力学实验的计算机模拟,鼓励学生参加全国性实验竞赛,提高大学生动手能力解决实际问题的能力和加材料力学实验课程的吸引力,培养大学生的学习兴趣和创新能力。     

大学计算机基础实验教学管理中存在的问题及对策研究

高校教育的核心是教学,教学的最终导向者是学生,随着计算机技术的飞速发展和在社会经济中各个部门的应用,计算机应用能力已成为当代大学生能力结构的重要组成部分,而大学计算机基础实验教学作为计算机实践教学课程体系入门课程,对培养学生创新能力、动手能力、分析问题能力和解决问题能力有着不可替代的作用.笔者以塔里木大学为例,如何科学规范大学生计算机实验教学管理,更好的培养学生计算机基础实验的能力提出新的探索研究.     

计算机应用基础教学改革与实践

为了当代大学生能适应社会经济和科学技术迅速发展.我们注重"精讲多练,重在实验指导"的教学方式,注重培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,使学生能够利用计算机来提高自己的学习效率及工作效率,达到计算机基础教育的根本目标,并通过全国高等学校计算机水平考试I级.     

《大学计算机基础》实验教学改革与实践

"大学计算机基础实验"是《大学计算机基础》课程的重要组成部分,是培养大学生计算机应用能力的首要环节。"大学计算机基础实验"教学模式的改革,顺应了时代的发展,满足了社会的需求,对提高大学生计算机素养,增强大学生的实践能力起到了积极作用。     

以创新创业能力培养为核心的计算机类公共选修课课程教学改革

本文通过对当前形势下大学生创新创业所面临的普遍问题及目前高校计算机类公共选修课开设过程中存在的问题进行分析,提出通过对计算机类公共选修课的教学改革,加强大学生的计算机应用技能的提高,同时加强学生对"互联网+"创业模式的认识及应用能力的培养。     

地理专业大学生环境科学实验创新能力的培养

以培养大学生地理环境实验能力为目标,阐述了在实验教学的过程中如何培养大学生实验创新能力,如何让学生学会自主地设计和建立可行的实验,根据自己的创新与探索,充分利用实验设备、设计实验步骤、利用实验数据,自主进行地理环境科学实验研发和科学探索。说明了如何实现实验课程设置改革、确定评判标准、建立和开发虚拟实验以及培养个人素质。得出结论:良好的实验基础知识和实验能力是教学成果的基础;数学模型和计算机模拟的建立、实验数据的数字化处理以及信息的数字化是地理专业大学生环境科学实验创新能力培养的突破点;开放式的环境科学实验室和虚拟实验室,是培养大学生地理环境实验创新能力的硬件支持。     

高校非计算机专业计算机课程教学探讨

计算机教学旨在使学生掌握信息技术、计算机程序设计及其他相关的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生的计算机素质.文章分析了高校非计算机专业计算机课程教学中存在的问题,并就如何通过教学改革,提高大学生的计算机应用能力进行了探讨.     

《中医骨伤科学》教学改革与应用分析

本文通过对《中医骨伤科学》进行分析,结合教学实践,总结全新教学方法,促进学生实践能力的提高。     

大学生课外思想政治教育课程化的协同治理探析

大学生课外思想政治教育通过课程化的协同治理,明确思想政治教育中的主导主体、参与主体、核心主体,基于共同的目标与价值观,采取信任与尊重、承认治理资格与权能地位、依法治教与完善制度等形式,是提升课外思想政治教育实效性的有效方法。     

《非常规油气地质学》课程教学改革探索

作为近十年来油气勘探的热点,关于非常规油气地质的课程在各地质类高校广泛开设。现行的非常规油气地质教学体系大多以油气资源类型展开。该教学体系利于讲、便于扩展,但系统性不足、内容交叉重叠。针对这一不足,结合近年来《石油地质学》的教学科研进展,对《非常规油气地质学》课程体系开展了梳理,教学内容和重点进行了厘定。以非常规油气资源独特的运聚动力学特点为基础,设立非常规油气聚集理论部分作为总论;各论部分沿袭原体系中类型为主导,突出了各非常规油气资源类型形成条件与聚集规律的论述,增加了不同类型非常规油气资源量的评价与计算方法论。经过教学体系的调整,总论部分的讲授将增强非常规油气聚集的理论特质,资源量评价与计算的内容则增强了该课程的实践性,与此同时,最大程度保留了原体系中不同非常规油气资源类型相对独立的特性,便于针对性的学习。     

第二课堂在应用技术型高校机电类专业创新创业培养中的探索——以中国石油大学胜利学院为例

在应用技术型高校中对大学生创新创业能力的培养成为"培养应用技术型人才、服务于地方经济发展"的人才培养目标的重要组成部分,第二课堂则成为大学生展示自我、发展自我的踏板和平台。中国石油大学胜利学院根据学科特点构建了基于第二课堂的模块化实践教学体系,通过科技协会、"2+1"培养模式等途径,积极探索第二课堂教学内容和形式,对存在问题提出改进措施和思路。     

基于“互联网+”多平台互动的《数字图像处理》课程教学方法探讨

随着"互联网+"时代的到来,《数字图像处理》课程传统教学方法难以适应新时代创新人才培养的要求。本文提出了基于"互联网+"多平台的《数字图像处理》互动教学方法,首先完善数字图像处理学科体系,构建"互联网+"多平台的教学资源,然后利用互联网资源来进行学习程序设计和网络实验教学,同时通过电脑、手机、平板电脑等智能终端来模拟图像处理实验。最后,指导学生将模拟的程序在图像处理试验箱上进行实验和仿真,实现多平台互动的教学实践活动。基于"互联网+"多平台互动的教学方法提高了《数字图像处理》课程的教学效果,有机地适应了未来教育的需要。     

新媒体平台上的中医针灸传播效果:基于微信公众号的研究

中医针灸是我国传统医学中独具特色的疗法之一,历史悠久,文化内涵丰富。为响应互联网时代的蓬勃发展,中医针灸也当与时俱进,借势新媒体平台--微信公众号进行传播而发展。为此,基于微信公众号的研究调查,多方面阐述中医针灸在新媒体平台上的传播效果,望能让更多的人利用和发挥新媒体的传播优势,处理好新媒体的传播弊端。     

中国科学院大学研究生毕业生就业多元化与趋势分析——以研究所为例

为了解中国科学院大学研究生毕业生的就业状况,文章基于2011—2015年中科院微生物研究所生物学一级学科的毕业研究生信息与就业情况数据,分析中科院研究生就业情况与变化趋势,并针对存在的就业问题提出了建议。     

新工科升级创新课程教学体系的实践与探索——以乳液聚合课程为实施样本

目前,我国正处于经济增长速度变缓、新旧增长动能亟须进行转换的新时期,而新技术的产生、新产品的开发和新增长模式的兴起,需要大量的应用型人才。发展新的经济模式需要建设“新工科”来替代传统工科,这势必对传统的教学模式提出更新和升级的要求。文章以我校高分子材料与工程专业选修课“乳液聚合”为范本,探索创新课程教学体系的改革思路。     

基于应用型人才培养的《绿色化学》课程教学改革的实践

为适应形势发展和应用型人才培养的需要,从完善和优化教学内容、改进教学方法和改革考核方式等方面对《绿色化学》课程进行教学改革实践研究,旨在培养学生运用基本知识解决精细化工领域工程实践问题的能力。结果表明,学生更乐于接受合作性学习和新颖的教学方法,而且学习效果显著提升。     

工业4.0与智能制造背景下对工业工程专业人才培养的几点思考

工业4.0与智能制造背景下,制造企业需要遵循数字化转型的一般规律。利用基础IE完成管理累积,以精益化管理模式提升企业的生产率;以增效提质为本,实现产业级价值链的闭环;有效运用各类智能制造技术和信息系统实现生态运营。IE专业课程系统设计要回应区域产业升级需求,IE专业应鼓励学生养成更新智能技术知识的习惯,IE专业应激励学生尝试管理模式创新(IE+IT)。