国民幸福指数研究现状及反思

国民幸福指数作为新兴的一种测评指标体系,有别于传统评价指标,它以人的主观幸福感作为测评对象,力求使之量化为具体的评估指标。近年来,随着世界范围内倡导"经济、社会与人的和谐发展"及"可持续发展"理念的不断深入,幸福指数被纳入国民经济发展状况测评指标体系甚至有取代GDP的趋势。通过对幸福内涵的解析,以对国民幸福指数国内外研究现状的综述为基础,探讨了幸福指数测评在实践中存在的一些问题,如幸福指数的量化、幸福指数与GDP的关系、幸福指数设定时的影响因素,并提出了提升国民幸福感的根本途径——广泛开展"幸福学"尤其是"幸福经济学"的研究和教育。     

实现社会发展兼顾对提高国民幸福指数路径的认识

国民幸福指数作为反应人们生活幸福状况的指标,作为一个社会政策实施情况的风向标,正在被越来越多的国家重视。国民幸福指数的高低情况从近的来说,反应一个国家民生措施的实际效果,从而为该国制定政策方针提供了最有利的事实依据。从远的来说,则决定着该国执政党的前途命运。因此关注和认识国民幸福指数是我们义不容辞的责任和义务,而提高国民幸福指数则是根本目地。     

浅谈对提高国民幸福指数路径的认识

国民幸福指数作为反映人们生活幸福状况的指标,作为一个社会政策实施情况的风向标,正在被越来越多的国家重视。因为国民幸福指数的高低,从近的来说,反映一个国家民生措施实施后的实际效果。国民幸福高,说明效果好。反之,则说明无很大效果,那就要引起我们的重视和反思,从而为政府接下来制定的政策方针提供了最有利的客观依据。从远的来说,由于民生的好坏与否和国民幸福指数的高低情况密切相关,而百姓的民生决定着政府的名声。所以关注和认识国民幸福指数是我们在新时代的必修课,而努力探索提高国民幸福指数的有效途径则是我们义不容辞的责任和义务。     

河北城市居民幸福指数及指标体系的构建

“幸福指数”已经成为落实科学发展观过程中被频繁提及的话题。幸福指数能用数字把主观的感受表示出来,给人以直观的印象。研究城市居民幸福指数及其评价指标体系的构建,对我省政府部门在经济发展中制定以人为本的相关人文关怀的政策,促进社会全面和谐发展具有十分重要的意义。     

发展人文经济,提升国民幸福指数

立足发展人文经济与提升国民幸福指数的相互关系,阐述了人文经济和国民幸福指数的基本内涵,探讨了发展人文经济必要性和主要途径,指出了发展人文经济与提升国民幸福指数应处理好的几个关系问题。     

论GNH关怀与和谐社会的构建

和谐社会是人与自然、人与人、人与社会、人身心和谐发展的社会.构建和谐社会的根本目标是实现人民幸福的最大化,实现人民幸福的最大化才能有力地促进社会更加和谐发展.国民幸福指数是和谐社会的风向标,关注国民幸福指数是构建和谐社会的伦理基石,是构建和谐社会的切入点.     

解读幸福指数

在经济发展的同时提高社会成员的幸福指数,是构建和谐社会过程中需要关注的一个特别重要的问题。本文通过对国内外学术界有关幸福指数研究的考察,分析了幸福指数的价值意义,在此基础上设计出了幸福指数的指标体系,并提出如何科学看待幸福指数。     

高校教育管理工作者幸福指数浅探

文章在界定高校教育管理工作者幸福指数概念、构建幸福指数测度指标体系和对江苏8所高校调查获得数据的基础上,分析了高校教育管理工作者幸福指数,并提出提高其幸福指数的对策。     

幸福指数指标体系的构建

经济增长的终极目的是使人民生活得更幸福。但由于过去在评价经济发展时过多的关注GDP等硬数据,而对经济社会的全面发展重视不够,对人民幸福程度这一软指标关注不够,使得虽然经济增长了,但人们的幸福感不但没有随之增长甚至还有所下降。因此,研究幸福指标的经济学意义及幸福指数指标体系的构建,对决策部门制定经济发展政策、出台以人为本的相关人文关怀政策、促进社会全面和谐发展,都具有十分重要的意义。     

幸福指数:和谐社会发展评价的新尺度

随着和谐社会的构建,一个新名词逐渐走进人们的视野,这就是"国民幸福指数"。将人民满意不满意、幸福不幸福作为检验政府工作的标准     

GNH视域中的当代教育功能

顺应社会发展的潮流和趋势,国民幸福总值(GNH)正逐步为国际社会普遍接受。教育是追求和实现人之幸福的崇高事业,可促进与达成GNH的有关指标。在GNH视野中,教育具有追求幸福的个体功能,为了和谐的社会功能,彰显人与自然之和谐的调节功能。应遵照社会发展要求,尽力促进教育功能的实现;同时,还要注意教育多种功能的整合。     

GNH追求的伦理反思

从GDP崇拜到GNH追求,明确了以人为本、实现人民的幸福是社会发展的基本价值取向,是社会发展的最终目的。文章从伦理学视角对这一转变进行了深刺的反思,认为GDP崇拜是物本主义的价值取向,忽视了人的价值,而GNH追求才真正体现了人本主义的价值取向,是社会发展的必然趋势。     

对城市居民生活满意度状况的调查研究——以北京市为个案

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对北京市民生活满意度状况进行调查研究。结果显示:从总体看绝大部分北京市民感觉自己很幸福;交通状况、医疗状况、环境卫生、教育状况等是影响市民生活满意度的主要因素;18岁以下人口生活总体满意度显著高于其他年龄人口生活总体满意度;男性生活总体满意度和女性生活总体满意度没有显著差异。     

对企业文化研究若干观点的述评

本文针对我国理论界关于企业文化问题的研究,就企业文化的概念、评价体系、经济功能和现存问题等四个方面的观点进行了评述.指出企业文化是包含多种要素、内容广泛的有机体系,要客观的评价企业文化应全面考核各项指标.并指出我国在企业文化创建和改造中应注意的问题.     

浅谈企业绩效评价中的财务指标体系

随着我国经济体制改革的深入,以财务数据为主的企业绩效评价指标的弊端逐步暴露。针对企业财务指标评价体系的局限性,应从增加非财务分析指标、引进现金流量指标以及实现企业价值最大化的目标入手,完善财务指标体系。     

建构我国的高质量义务教育评价指标体系——一种国际化视野的归类比较与综合分析

目前,国际国内的教育评价指标体系主要有四类:教育统计指标体系、发展性评价指标体系、质量认证体系、高质量教育评估委员会。而我国现有的义务教育督导指标体系基本上都是以一种模式出发来孤立地考查教育状况,所以,应以市区县政府和中小学不同层面进行构建。     

就业导向的高职教育评价体系研究

通过对美国、法国、英国、澳大利亚、新西兰等国家高等教育评估的运行机制、评估机构分析,从评估标准的制定、评估标准的指标体系、评估专家的组成等方面提出了我国高等职业教育评估存在的问题。研究认为,高职教育评价指标体系,要由重过程评估转化为重结果评估,并突出学生和用人单位对学校办学水平的评价。要建立高职教育评估的中介机构;构建多样化的评估专家库;建立以效果评估为主的专业评估指标体系。     

论内部审计在企业经营管理中的作用

在社会主义市场经济体制日趋完善的今天，如何发挥内部审计应有的作用?应从分析我国经济发展情况、我国审计体系现状及内部审计自身特点入手，强调内部审计以提高经营管理水平和经济效益为中心，做到与事前、事中、事后审计相结合，正确处理与其他各方面的关系，内部审计规范化、制度化提高内审人员综合素质。     

发展性课堂教学评价指标体系的建立与优化算法

建立评价指标体系,既是评价工作的基础,又是评价工作的核心。针对不同的应用目的,运用科学的、发展的观点和原则建立教学评价指标体系。另外在教学质量评估体系中,经常存在冗余指标较多的问题,提出用粗集理论的属性约简算法优化指标评价体系,剔出无关指标。     

科学发展观与绩效考核改革

绩效考核中指标体系的取向对公务员的目标取向有指导意义，对基层政府职能的转变起着极为重要的作用。改革基层政府绩效考核指标体系，首先要树立和落实科学的发展观、政绩观；其次，要进行基础性的研究工作和建立健全相关的指标体系与预警体系；第三，设计明确的考核实施程序，增强考核的可操作性和公正性。