浅谈物理实验设计能力的培养

实验设计能力是较高水平的实验能力,是学生进行创造活动所必须具备的,也是中学物理教学的培养目标之一.近年来的高考试题中也出现了有关设计性实验的考查内容,解答此类试题学生必须具有一定的实验设计能力.笔者认为,物理教学中培养学生的实验设计能力可从以下几个方面去进行.一、讲清实验原理,为培养实验设计能力奠定基础实验设计能力的发展和形成受多方面因素的影响,让学生充分理解实验原理就是其中的重要方面.实验原理是物理实验的核心内容,它不仅贯穿于物理实验的始终,而且影响着实验的各个方面,在一定程度上决定着实验的方法和步骤.从这…     

2012年高考物理实验设计七种方法例谈

物理学是一门以实验为基础的学科,实验设计能力是一种综合能力,它能反映出学生的基本科学素养.纵观2012年高考,物理实验试题以设计形式出现越来越频繁,这既是对知识运用能力的考查,又是对实验设计思想方法的考查.其命题形式灵活,考查角度多变,设问方式新颖,充分体现了高考对学生的实验设计能力的高度重视.物理实验设计的常见     

漫话教育实验

七、实验设计从何而来?——兼谈实验动机和实验假设六十年前,有位教育实验专家说过:"假如允许我用六个小时去完成一次实验的话我一定用五个小时做实验设计,而只留一个小时实施观察."可见,实验前的周密准备,是事关实验成败的一项决定性工作.万丈高楼平地起,万吨巨轮下海行,都需要事前为它们设计兰图;一个教育实验在施行前,也必须要由研究者为之设计兰图,这兰图的名称就叫实验设计.考察一个教育实验的质量往往看三条:一看这个实验的设计是否周密;二看研究者执行这个实验设计的全过程是否走样(根据实验进展情况而作的调节除外);三看这个实验设计是否圆满完成.     

中学物理实验设计思想方法拾萃

1中学物理实验设计涵义中学物理实验设计是一种介于基础教学实验和实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练的教学实验设计,它是学生根据实验原理和要求,在明确实验目的的基础上,应用已学过的实验仪器、实验方法,并结合实验器材及具体要求,设计出合理的实验方案并加以实施的过程.中学物理实验设计是一项创造性的劳动,需要扎实的     

生物实验设计的思路和策略

实验设计是一种综合能力,如对实验原理、实验数据、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结.通过此类题型,用以考查学生的理解能力、分析能力、综合能力、收集处理信息能力、逻辑思维能力、语言文字表达能力等.实验设计的方案是多元化的,实验设计的答案是开放的.只要实验思路科学、严密,步骤设计合理、规范,结论分析正确就行,不必强调答案的一致性.     

基于传感器的牛顿第二定律实验设计与研究

牛顿第二定律的实验验证是中学物理实验的重要内容,传统的做法是一种近似的验证.我们用PASCO传感器开展了实验设计与研究,控制系统总质量不变或合外力不变,研究加速度的情况,实验结果与理论结果非常接近,实验结果非常精确.PASCO传感器是中学物理实验设计与研究的理想平台.     

高中生物学实验设计专题教学策略

生物学是一门实验科学,在以往的生物学实验教学中注重基本实验技能的培养,忽略了实验设计能力的培养.新大纲对学生的实验设计能力提出了明确的要求.注意一下近几年的高考题也不难发现其中设计性实验题成了年年必考的热点,因此对实验设计的教学进行研究无异于寻找开启生物学高考之门的金钥匙.如何有效地提高学生设计实验的能力?本文就此谈谈我们的策略.     

密度测量中九种情境的实验设计

在中学生物理竞赛辅导中,加强实验设计能力的培养,不仅是使学生形成实验能力的关键,而且对培养学生的创新思维能力具有重要意义.让学生面对多种不同的情境,独立设计出解决问题的实验方案,从而对同一专题进行系统、深入的训练,是培养学生实验设计能力的有效途径.笔者曾对密度测量这一热点实验,要求学生面对密度测量的九种情境进行实验设计的训练,取得了满意的效果.现将对密度测量中九种情境的实验设计介绍如下:     

高中生物实验设计的基本原则和步骤

生物是一门以实验为基础的学科,实验设计题也是高考中的重要题型,同时还是高考复习教学中的重点和难点。下面,笔者结合教学实践,就高中生物实验设计的基本原则和基本步骤作以简单介绍。一、实验设计的基本原则1.科学性原则。所谓科学性原则,是指实验的原理要符合科学原理,实验结果的预期要有科学依据,实验的各个环节不能偏离生物基本知识和基本原理。2.单一变量原则。所谓单一变量原则,是指控制其他因素不变,只改变其中某一变量,观察其对实验结果的影响。     

谈谈高中生物实验课的教学

生物实验设计能力是生物实验能力中最重要的基本部分之一.生物实验设计要求运用生物学的基本原理和实验设计的基本方法,以生物学实验知识和技能为基础,通过周密的思考,设计出能够解决具体问题的方案.很多同学遇到实验设计问题,往往觉得难以下手,找不到问题的突破口.     

如何科学地进行生物实验设计

实验能力是教学大纲要求学生掌握的一项基本能力。实验能力的考查 ,一般要求学生能够通过简单的实验设计验证某些生物学现象。因此 ,实验教学就应重视对学生实验技能的训练和实验设计的指导 ,引导学生在了解实验设计方法、原则的基础上 ,进行一些相关或类似的实验设计 ;并注意阅读实验设计的实例 ,让学生从实践中掌握简单实验设计的内容、方法与原则 ,学会科学的实验设计 ,为创新能力的培养打下坚实的基础。1　实验设计的基本内容1 1　实验名称　是关于一个什么内容的实验。1 2　实验目的　要探究或者验证的某一事实。1 3　实验原理　进…     

从习题中寻找规律进行实验设计

实验设计是一种创新活动,需要打开思路,加以合理步骤,才能设计出较好的实验方案,慢慢养成科学研究中所需要的一种创造性思维.因此设计实验方案作为科学探究中的重要环节已进入新课程的学习.实验设计虽然是在没有模式可照搬的情况下进行的,但也可以从我们做过的实验中得到模仿,甚至从做过的习题中得到启发,通过积极的知识迁移和联想来开展我们的实验设计.下面从习题中得到启     

物理实验设计能力梯级式开发初探

实现物理实验设计能力梯级开发的6种方法:一是优化学生实验心理;二是特别开设预备引导实验;三是快速拓宽学生自学基础实验空间;四是"准教师"加盟教学综合实验;五是聚焦实验方案攻克设计性实验;六是精心组织物理实验设计竞赛.     

由一节实验设计课引起的思考

实验设计题 ,以其独特的功能 ,越来越受到了人们的重视 ,已成为高考每年必考的热门题型 ,那么在实际教学中如何才能上好实验设计课 ?如何利用实验设计课激发学生兴趣培养学生能力 ?如何保证学生在做实验设计题时准确到位不失分 ?这是我们值得研究和探讨的问题 ,下面就是我们在学完化学实验设计这一单元后而上的一节实验设计课 ,并由此而引发的一些思考。实验题目 :设计方案 :测定一包 (2 .0g)已变质的亚硫酸钠的纯度。实验要求 :请独立设计你认为合理的实验方案 ,注明所需的仪器和药品 ,详细的实验步骤 ,测出结果后 ,请给你的实验方案一个合…     

高中化学探究性实验设计原则

探究性实验是一种以学生为主体,以自主式探究为核心的实验活动.它能调动学生的积极性,促使学生去发现问题、解决问题,使学生亲历科学探究的过程,强化科学探究的意识,培养科学探究的能力.探究性实验的成效,在很大程度上取决于探究性实验的设计.一堂成功的实验探究课,实验设计是关键.高中化学探究性实验设计应符合目的性原则、科学性原则、开放性原则、发展性原则和最小成本原则.     

高考物理实验设计七种方法例谈

物理学是一门以实验为基础的学科,实验设计能力是一种综合能力,它能反映出学生的基本科学素养.纵观2012年高考,物理实验试题以设计形式出现越来越频繁,这既是对知识运用能力的考查,又是对实验设计思想方法的考查.其命题形式灵活,考查角度多变,设问方式新颖,充分体现了高考对学生的实验设计能力的高度重视,物理实验设计的常见方法主要有七种.一、等效法等效法是科学研究中常用的一种思维方法,对一些复杂问题采用等效法,可将其变换成理想、简单的、已知规律的过程来     

中学生实验设计能力的培养

实验设计是做好实验的第一步。实验设计技能是实验性科学研究者的必备素质。在中学生物学实验教学中,培养学生的实验设计能力,对增强实验预见性、减少实验失误、培养实验能力以及创造思维都有很大的作用,也是提高实验教学质量的有效途径。本文仅就笔者多年实验教学中的一些做法谈点浅见。一、指导学生撰写实验设计方案。一份目的明确、取材合理、步骤正确、条理清晰、准确度高的实验设计方案能使实验有条不紊,省时间且成功率高。一般来说,一份完整的实验     

小学生实验设计能力的培养

一、实验设计能力的构成 实验设计能力是一项综合能力,它主要包括理解实验目的的能力、查阅资料的能力、设计方案的能力、选择器材的能力四大要素.     

浅谈高职生化学实验设计能力的培养

化学实验设计能力是化学实验能力的重要组成部分.在实践教学中开设探究性实验和综合课题研究实验,对学生进行系统的技能训练,有利于提高学生的实验设计能力和创新能力.     

例析高中物理几类常用实验设计方法

<正>实验是研究物理的基本方法,实验设计是近几年高考的热点题型.要培养学生的物理实验设计能力,教师在实验教学过程中,必须认真分析并掌握实验的设计方法.中学物理实验常用设计方法有哪些呢?下面举例说明.一、转换法许多物理特征、过程或物理量进行直接观测有困难,可以