论写作思维的出新与控制

写作要出新，关键在于作者培养多向思维及对其适度施控的能力。多向思维可以广泛运用于写作的诸多环节之中。比如，多向立意、多向取材、多向构思等。培养多向思维能力，一方面，要有胆有识，这是思维发散与创新的基础与前提。作者要“树胆”，敢想敢写，树立自信心，不迷信权威和定论；同时，还要善于“炼识”，通过博学、启才、增力等方法锤炼识见。另一方面，作者还要培养对多向思维的质与量进行控制的能力，使写作的出新准确适度，做到有“理”有“节”。首先要使思维的多向发散收敛于一个明确的目标上，保证思维出新的质的深刻性与准确性。其次，注意多向思维的量的适度性，防止“过”，防止“不及”和“偏离”，从而为写作确定准确新颖的目标和最优组合方式打下良好的基础     

让小学生具有逆向思维的习惯

小学生思维是否多向，是思维能力强弱的重要标志。可是，过去在小学数学教学中往往只注意了正向思维的训练，致使正向思维的习惯抑制逆向思维的发展，因此小学生逆思维较差，所以我们根据教学内容，加强逆向思维的训练，逐步养成多向思维的习惯。     

职校幼师美术教育多向思维的培养

职校幼师美术教育多向思维的培养莫元汉教师要在所有课堂内外想方设法运用多向思维进行美术教育教学活动。注意克服教一幅画，学生只会照抄临摹；教一种手工，学生只能机械仿制的现象。要充分启发调动学生动脑的积极性，逐步发展学生的多向思维能力，从而达到举一反三的教...     

在读写中训练多向思维

多向思维是发散思维的重要形式之一。苏轼对庐山面貌的观察:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”;达·芬奇画蛋的体会:“即使是同一只蛋,只要变换一下角度,形状便立即不同了。”这也是多向思维。多向思维打破了思维的单向性,它思考的方式方法和方向都不受现成的固定的单一的框架的束缚,所以多向思维的本质特征乃是一种创造性的思维,在读写教学中应该积极训练和培养。引导学生多向思维的方式方法灵活多样,应视读写的具体内容而定,这里结合自己的教学略谈一二。     

在数学教学中如何克服思维定势的消极影响

在数学教学中，如何克服思维定势的消极影响？培养学生逆向思维，横向思维，多向思维是行之有效的途径。     

点击逆向思维

创新是民族的灵魂，培养创新思维和实践能力是实施素质教育的核心。创新思维的形成是多向思维体系的有机结合，创新思维的核心是多向思维，而多向思维的难点是逆向思维，即从已知结果或结论去分析产生这一结果的原因和条件，也就是倒过来想这是一种重要的科学思维方式。培养学生逆向思维能力，对于发展学生举一反三，触类旁通，形成发散思维能力，开发和发展学生创新思维有着积极的作用，那么如何在教学中培养逆向思维呢 ?　　一、在数学概念教育中进行逆向思维渗透和训练 　　1、写出下列命题的非： 　　(1)明天刮风或下雨； (2)明天刮风且…     

多向思维题例析

多向思维题例析朱小闯近年来，高考政治中主观性试题答案出现多元化的趋势，这不仅仅是答案拟定方法的变化，实质是思维方式的变化，从过去的平面式思维到现在的多向立体式思维，即从不同角度、不同层次、不同侧面来认识问题，使人们对问题的认识更真实、更深刻、更全面。...     

多向思维在高中语文教学中的运用

多向思维是创新思维最主要的思维方式,在语文教学中有创意的进行多向思维可以鲜活课堂教学,激发学生的学习热情。笔者在处理教材,巩固语言基础和作文审题中做了尝试,收到了明显的效果。     

编辑的多向思维与编辑“自我”

编辑的多向思维与编辑“自我”曾奕禅，曾红灵多向思维是编辑思维活动的基本特征之一，它的功效和作用如何，具有什么样的特性，不可能不受编辑“自我”状况的制约。因此，不把它们结合在一起进行考察，就难以科学地准确地提出问题和解决问题，并通过对它们的研究去促进编...     

多向思维对视觉艺术设计人才培养的促进作用

随着视觉艺术设计越来越多元化、多样化,其对设计者的创新思维也越来越倾向多向思维。逆向思维、侧向思维、发散思维等多种思维形式已经越来越运用到视觉艺术设计领域。采用反常规、超常规思维方式设计出来的作品往往具有丰富的艺术想象力和独特的艺术感染力。教师要重点从多向思维对视觉艺术设计人才培养的促进作用角度,对多向思维在视觉艺术设计中的运用进行研究,并提出相关对策。     

语文课，让学生体味思维的快乐

语文课上，创设情境，培养思维兴趣；让学生大胆质疑，培养他们的多向思维；开阔思路，展开想象的翅膀，让学生体味思维的快乐，达到最高境界。     

浅谈新课改下发散思维的培养

从更新教育理念,培养多向思维、逆向思维、求异思维的角度论述了发散思维的建构方法。     

提问：开启学生思维的钥匙

一、面向全体，提问突显多维性 1．多向辐射——激活不同角度思维。 依据学生不同的知识储备和认知习惯的需求，问题的设置应考虑学生多向思维的特征。比如同一个问题，可以从不同侧面提出，提问的角度不同，效果往往不一样。如一位特级教师在教学柳宗元的《江雪》一课时，鼓励学生开启思路——     

浅谈“创造性教学”的核心问题——多向思维的培养

创造性教学是适合当今社会发展的一种高效率教学方法,它是定向思维体系和多向思维体系的有机综合,创造性教学的核心问题是多向思维,传统教学只重视求同思维,忽视了求异思维的训练。现代教学就是要在求同思维的基础上,重视求异思维的培训,开发和发挥学生的创造思维。     

求异思维在议论文写作中的运用

正确地指导学生进行求异思维，充分发挥其求异思维的潜能，对提高他们议论文的写作水平是大有帮助的。 　　求异思维按照其思维方式的不同又可以分为多向思维和逆向思维。 　　多向思维就是要多方面、多角度、多层次地思考问题。因此，在指导学生进行议论文写作时，一定要充分启发、诱导学生摆脱习惯思维的束缚，对事物作深入的、全面的、多角度的思考，要刻意求新、求活。 　　逆向思维是一种否定思维，即看到某种现象或观点便想到它的反面，进行反向思维。如“有志者，事竟成”是人们所公认的名言，但如果从逆向思维的角度去思考，则发现…     

辩证思维与杜诗辩证思维举例

整体思维和辩证思维是汉民族的传统思维方式，它渗透在汉化的各个方面，本举例分析杜诗短篇辩证思维运用，以窥探杜诗词约我丰、多向张力、立体感强、有如七宝楼台的底蕴。     

极限求解过程中常见错误分析及对策

本文主要采用动态的、多向的、发展的思维方式纠正微积分中极限求解过程常见错误，指出通过深化纠错教学，树立现代思维意识，培养各种思维品质的途径，同时指出避免出错的对策。     

简析在《C程序设计》教学中对学生思维能力的培养

在教学中教师应克服学生的思维定势，探求解题新思路、新方法，促进学生深刻理解，牢固掌握和灵活运用好知识，培养学生思维的灵活性、变通性，注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练，拓宽学生的思路，锻炼创造性想象及探索精神。     

培养小学生逆向思维习惯的做法

小学生思维是否多向,是思维能力强弱的重要标志。可是,过去在教学中往往只注意了正向思维的训练,致使正向思维的习惯抑制逆向思维的发展,因此小学生逆向思维能力较差,所以我们必须根据教学内容,加强逆向思维的训练,养成学生多向思维的习惯。一、新知识教学,要注意提出逆向问题,让学生多向思考新知识一般是从正面引入的。因此在学生初步理解和掌握新知识后,注意从逆向提出一些问题,让学生思考,不仅能对新知识加深理     

浅谈分数应用题中思维能力的培养

在分数简单应用题的教学中，要求学生认真审题，揭示联系，培养思维的准确性；可以让学生比较，培养其抽象的思维能力；让学生自由联想，培养思维的流畅性；可以让学生合理想象，多向探求，培养思维的灵活性．