培养小学生学习科学的兴趣

《科学课程标准》指出:"要细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养儿童对科学的兴趣。"在新课改背景下的小学科学教学中,教师要培养学生学习科学的兴趣:课前任务激趣、导入激趣、多媒体手段激趣、良好的师生关系激趣、知识拓展激趣。     

浅谈小学美术激趣教学

正在小学美术课程的教学中,培养与提升学生们对于美术的学习兴趣非常重要。本文结合实例,从不同角度谈谈小学美术激趣教学。一、走近生活,培养创作兴趣小学美术激趣教学可以从很多不同方面展开,对于小学生们最受用的一种便是从生活中找寻美术课程的趣味素材,同时,培养学生们的创作兴趣。小学美术课程的许多教学内容都是以生活为依托,许多教学要点都是从生活中取材,这也非常符合美术课程的教学理念,让学生们能够对于     

把“魅力”引入小学科学课堂

<正>小学科学课程开设的宗旨是培养小学生科学素养。小学科学是一门充满探索乐趣的课程,教师不能利用传统的方式进行教学,而应转变教学思路,把"魅力"引进小学科学课堂,让科学学习变得简单有趣,丰富多彩,从而让学生爱上小学科学课程的学习。本文立足学生发展实际,结合小学科学课堂教学实例,探索如何让小学科学课堂充满魅力。一、激趣引入,平添教学魅力爱因斯坦曾说过:"真正有价值的东西,并非从野心或仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。"由此可见,兴趣是学生学习的重要动力。以往     

让学生尽享情境之美——小学美术教学的多维情境创设探索

小学生以形象思维为主,他们思维灵活,善于模仿,喜欢用绚丽的色彩画出自己的想法,有的形象逼真,有的天马行空,具有很强的可塑性和创造力。情境教学,融情于学,寓学于境,正好契合了小学生的心理特征,有利于丰富小学美术课程的教学形式,培养学生的审美情趣与创造性思维,促进小学美术课程的进一步改革。一、激趣情境创设:让学生饱含学习激情兴趣是小学生学习的动力。小学生     

《运用多种电教媒体培养小学生阅读兴趣》阶段实验总结

兴趣是影响学习效率和学习结果的一个重要的智力因素 ,而以往的教学改革更多地以开发学生智力因素、提高学习成绩为出发点 ,很少考虑到对学生非智力因素的培养 ,我们的研究就是从非智力因素中的兴趣入手 ,引趣助学、激趣促学。本文初步探讨了在小学语文教学过程中如何利用电教媒体培养小学生阅读兴趣的方法、途径和兴趣对小学生的阅读态度、阅读习惯、阅读效率各有何影响     

怎样提高低年级学生的数学学习兴趣

小学低年级学生年龄小,注意力特点是无意识占优势,有意注意时间不持久,儿童学了一段时间以后,就容易转移注意力,因此在教学中,针对儿童特点培养兴趣,因势利导,是完成教学任务的有效途径。一、游戏激趣,寓教于乐爱玩、爱游戏是儿童的天性,为使小学生对新课产生兴趣,需精心设计各种教学游戏,从而使学生一开始就进入最佳学习状态。     

激发学生探究兴趣的几点做法

《科学课程标准(3-6年级)》中明确指出:“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历,以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲……”如何在新的课程理念指导下激发学生的探究兴趣呢?下面谈谈自己的几点粗浅认识。一、奇中激趣好奇心是人们对新奇事物积极探求的一种心理倾向,可以说是一种本能,人皆有之,在儿童期最为强烈。小学生对周围的事物和现象都感到新鲜有趣,教师要善于在教学中抓住这颗好奇心,因势利导,奇中激趣,趣中求学,使其转化为求知欲,并加以培养和发展,形成良好的学习兴趣。研究证明,好奇心不仅可…     

小学音乐教学中应用激趣教学的探讨

小学音乐教学是对小学生音乐兴趣培养的重要学科,通过音乐教学可以培养学生的审美能力和表现能力,所以在小学音乐教学中老师要重视对小学生音乐兴趣的培养。在教学的过程中,要针对小学生的特点开展教学,激发学生对音乐的喜爱,培养学生对音乐的鉴赏能力,提高学生的音乐素养。对小学音乐教学中应用激趣教学发进行详细分析。     

体验科学魅力享受快乐学习--科学教学激趣法

兴趣是最好的老师.在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功.     

小学作文教学激趣谈

著名物理学家杨振宁说到：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂兴趣是学习重要的心理条件,小学生对学习有无兴趣,效果截然不同。在小学作文教学中渗透激趣法,对于提高小学生的写作能力,具有重要的意义。     

提高小学生数学课堂学习兴趣的方法

兴趣是最好的老师,是学生热爱学习、保持学习热度的主要动力。数学课作为小学生的必修课,如何有效激发其学习兴趣,让小学生真正爱上数学是一个需要重点攻克的难题。对此,从"激趣"教学目标的树立、和谐化教学课堂的构建、教学形式的创新、情感教育的渗透等角度,就小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略进行探讨,旨在打破传统教学常规,保持和提高小学生在数学课堂上的"兴趣"热度。     

在多彩的英语课堂中遨游

传统的教学模式,不仅影响小学生对英语课程的学习和英语知识的掌握,甚至严重影响小学生对英语知识的运用,长此下去,还将导致小学生对英语学习失去兴趣和积极性,最终产生厌倦情绪。因此,为了调动小学生英语学习的积极性,培养小学生英语学习的兴趣,必须创造丰富多彩的小学英语课堂。一、以唱激趣洛扎诺夫提出的暗示教学中就特别强调音乐的作     

科学课程学业评价机制探究

<正>小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的。科学课程教学评价的主要目的是了解学生实际的学习和发展情况,以利于改进教学、促进学习。在科学探究方面,应重点评价学生动手动脑"做"科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力;在情感态度与价值观方面,应重点评价小学生科学学习的态度;在科学知识方面,应重点评价小学生对生命科学、     

引趣启智,奠基小学高效教学数学课堂

数学是一门抽象性很强的学科,在平时的教学中,数学教师应对如何激起小学生学习的乐趣给予足够重视.兴趣是实现小学数学课堂高效教学的最佳催化剂,在引趣中启智,可以基于小学生的认知特点进行有效的知识构建.本文探讨了如何根据儿童的年龄特征,结合小学数学这门学科的特点,采取有效的教学方法去激发和培养学生学习数学的兴趣.     

培养中学生学习语文的兴趣探讨

在教学中唤起学生学习语文的兴趣,是顺利完成教学任务并收到良好效果的基础。对中学生语文兴趣的激发是一重要的工作,它需要通过多种多样的方法。培养中学生学习语文的兴趣,要进行观念激趣、魅力激趣、方法激趣、作业激趣、实践激趣和评价激趣。     

体验科学魅力 享受快乐学习——科学教学激趣法

兴趣是最好的老师。在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功。     

历史教学中如何培养学习兴趣

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种认识倾向和情绪状态。学习兴趣对于学生的学习活动和以后在事业上的成才有着积极而重大的促进作用。因此,在小学历史教学中,教师应以小学生的心理特征为依据,发掘历史教材中激趣、引趣的素材,运用新颖多变、形式多样的教学方法和手段来刺激、培养学生的学习兴趣,从而提高课堂教学的效果。下面结合教学实际介绍几种常用的方法。 1.故事激趣。小学历史教材在编写上具有文字生动、内容具体、故事性强的特点。在教学中,教师应充分发挥这一优势,用生动、形象的语言对历史事件的经过和历史人物的活动进行故事性描述,把历史事件的“画面”和历史人物的“形象”再现在学生面前,使学生产生浓厚的学习兴趣。如在《淝水之战》、《斯巴达克起义》、     

对开展有效小学科学教学的几点探索

<正>1.激趣导入,开启学习兴趣大门小学生对自然界总是带着好奇心,充满神秘感,他们憧憬未来,渴求知识,希望从中窥见自然界的奥妙,教师应把握时间,利用这股热情,激发学生探究科学知识的兴趣,开启这扇大门。小学生是科学学习的主体,科学学习应该是他们主动参与学习的过程。科学课的最基本特点是从儿童身边的自然事物开始学习活动。在自然科学教学中,紧密结合自然现象和事物,启发学生参与、想象、猜测、探索,老师要因势利导激发探索科     

体验科学魅力 享受快乐学习——科学教学激趣法

兴趣是最好的老师。在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法，能有效激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上体验科学魅力，享受快乐学习，使我们科学教学更加成功。     

历史课堂教学激趣六法

师范生历史学习成绩不理想的最重要的原因是对历史学习不感兴趣。因此，历史教学培养学生的学习兴趣非常重要。培养学生的历史学习兴趣，在课堂教学过程中采取的途径主要有导课激趣、提问激趣、讨论激趣、时政激趣、情境激趣和讲演激趣等。