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每次重读《你的教育生态了吗？》，总会让人产生几多感慨。这是一本仅6万余字的小册子，是一个学生物的父亲献给其平凡可爱的儿子的礼物。作吴一舟对“教育”和“生态教育”的独特审视，也引发了我对这些问题，尤其是对孩子的“成才与成长”这一问题的思考。 相似文献
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作为一名教育工作者,当对教育的作用质疑时,是否是一件非常可怕的事情?然而,我觉得,我们有必要对现在的某些教育行为、教育现象提出质疑.在吴一舟所著的《你的教育生态了吗》一书"请老庄作序"一节中,吴一舟举了一个惠施和庄子种葫芦的故事. 相似文献
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熟悉方程理论的人看到这个文章标题可能会觉得奇怪：“这个问题也需要讨论吗?”．但是在网上《教育沦坛》的《理科教学论坛》上，的的确确进行了一场争论(要了解这次争论的具体情况，可以根据《教育论坛》的网址http：／／www.eduol．com．cn，进入《理科教学论坛》，找到主题为“对中学数学教材的质教材疑三”这个 相似文献
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一般认为:“生态教育是以生态环境为内容,以培养人的生态意识为目标的一项特殊的教育任务。”这样理解生态教育有较大的局限性:一是把教育内容局限在“生态环境”上,忽视了造成生态问题本身牵扯面极广的事实;二是把生态教育的目标局限在“生态意识”上,忽视了生态教育培养学生生态能力,特别是利用生态的系统思维模式培养学生系统性的整体思维能力的必要性和可能性,这不利于生态教育与学科教学和学校其它教育活动的相互渗透。因此,应当把生态教育界定为:旨在培养人的生态自觉和生态能力的教育。一、生态教育的必要性这是由社会的客观迫切需要和人的发展需要,以及教育自身的功能和作用决定的。联合国教科文组织国际教育发展委员会1972年在《学会生存》的报告中指出:“技术已 相似文献
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《少年电脑世界》2003,(10)
轻轻松松交朋友、快快乐乐谈电脑!投稿信箱:xuyuan@cnqd.net,你记住了吗^_^?通信地址:(250014)济南市燕子山路23号六(1)班QQ:101055613E-mail:jerrysima@163.comMSN:xjn6@msn.com姓名:孙小木年龄:13岁网名:晕晕晕、孙小木等等通信地址:(130021)长春市朝阳区西康胡同师大四教13栋1门501室E-mail:jaysunxiaomu@eyou.com拿手网游:《破天一剑》《魔力宝贝》《仙境传说》……厖爱好:电脑游戏、玩黑客“木马”(本人绝对是位正义的小“黑客”)心情留言:不做,怎知不能?不做朋友,又怎知我们不能成为朋友!请快快给我留~~~~~~言吧。QQ:12521766E-ma… 相似文献
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《爱护珍稀动物和植物》是教育科学出版社《科学》教材五年级下册第三单元《生物与环境(二)》的最后一课。本单元包括“蔷薇花丛”、“食物链和食物网”、“改变生态瓶”、“维护生态平衡”等10个主题,内容包括从“小生态”、“模拟生态”到大自然真正的生态环境。本单元旨在通过扩展生物与环境之间的关系,加深对人类生活环境的认识和理解,进一步强化保护环境的意识。教材内容分三部分:1.了解一些动植物已经灭绝或正面临灭绝的危险;2.认识我国特有的珍稀动植物;3.写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。为了给学生提供最有价值的学习切入点,… 相似文献
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生态文明教育吸收了环境教育和可持续发展教育的成果,把教育提升到改变整个文明方式和人们基本生活方式的高度.高校生态文明教育是环境自身发展和全面落实“五位一体”总布局的需要,是高校推进生态文明建设及创建和谐校园的迫切需要,是大学生全面发展的内在要求.高校生态文明教育的内容主要包括:生态环境现状教育、生态科学基本知识教育、生态文明观教育和生态环境法制教育.高校生态文明教育可以通过构建高校生态文明教育体系,在思想政治理论课中加强生态文明教育,在生态文明校园建设中渗透生态文明教育,在社会实践中倡导生态文明教育等途径实现. 相似文献
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人是什么:教育是否明了 总被引：1，自引：0，他引：1
都说教育与众不同,因为教育的对象是人。这不错,这确是教育的独特之处。可是,如果教育自己连人是什么还没弄明白,或者似乎明白,却并不十分明白,那么,教育将会处在一种什么状态呢?提出上面的问题是无的放矢吗?都已十分明白而毫无疑义了吗?很可能,不仅问题存在,还颇令人关注。问题一:人是“一切社会关系的总和”吗?马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中确实说过:“它是一切社会关系的总和”(见《马列著作选读》(哲学卷),人民出版社1988年版,第5页)。但是,有几点需要说明:第一,马克思用的是“它”而不是“他”字,因为“它”代表的是“单个人”。所… 相似文献
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今天,人类以高于当初的代价修复被破坏的自然生态,尽管如此,还是有许多损失无法弥补。同样,教育也有“生态环境”,也讲究“生态平衡”,同样也需要“生态保护”。教育生态正在遭受着破坏,由此而付出的代价比破坏自然生态更不可估量。 相似文献
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周杰 《成都航空职业技术学院学报》2016,32(2):14-17
文章基于生态翻译学的相关理论,对《道德经》中“虚”“静”观的不同英译进行对比分析,指出:具备生态伦理意识的《道德经》英译本在目的语文化中有更强生命力;翻译的生态伦理意识是将翻译的主体即译者与翻译生态环境中的各个要素看成一个互为联系的有机整体;培养典籍译者的生态伦理意识对全球化语境下汉语文化的传介与目的语文化的建构均有重要意义,其途径主要有翻译教育与翻译研究. 相似文献
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刚说到搜索引擎,它的“领军人物”——百度网站(http://www.baidu.com)、“酷狗”网站(http://www.google.com)便不请自到(西西:在《少电》的第6期上有介绍它们的文章)。看来,有它们的帮助,不想胜出都难喽! 相似文献
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文章界定并分析了高职教育质量生态环境的内涵与影响因子,梳理了当下高等职业教育质量生态环境方面存在的发展过速(生态承栽力严重超载)、师资失能(质量生态保障遭遇挑战)、专业同构(就业生态质量深陷尴尬)、实践教学(主导性教学样态反被边缘化)的问题,并有针时性地提出了优化提升高职教育生态环境的对策. 相似文献
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《英语自学》2004,(9)
小T如何联系小T:地址:上海市大连西路550号《英语自学》编辑部(200083)E-mail: yyzxtye@sflep.com.cn TEL: 65420525网上读者文方 shanghairen13@yahoo.com.cn询问的问题上期因版面关系没有回答完,本期继续6. “Tina looks especially pretty tonight .” “Yes, she always looks her best in _______ of that color.” a)dressb) a dressc) that dressd) the dress答案d,我选c对吗?如果选c的话,就已经指某种颜色的裙子。7. _________, he will be punished. a)Were he friend or enemyb)Be he friend or enemy c) Bei… 相似文献
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名校功能变异、面目变形,与对名校的价值认知偏差有关
《教育科学论坛》(以下简称“本刊”):作为长期从事基础教育的研究者与管理者,您怎样看待当前教育均衡追求背景下的名校存在与名校创建?
张乃文(以下简称“张”):教育均衡主要是指区域内办学资源配置和学校发展机会的均等,而不是学校发展水平的整齐划一.在正常的教育生态下,学校发展水平始终存在差异,一部分发展更好的学校就成为公众心目中的名校. 相似文献
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教育生态学将教育教学看做是一种生态环境.按照教育生态学的要求,学校的教育教学活动能否顺利进行,取决于教学主体之间以及该主体与各生态因子之间能否和谐相处.目前高校英语翻译教学中存在着“花盆效应”和教学生态失衡等问题,导致学生毕业后难以适应社会的需求.针对上述问题,笔者认为,在教育生态学视域下,高校英语翻译教学应该采用开放性、实践性及和谐性的教学模式. 相似文献