农业新技术发展给西部职业教育带来的机遇和挑战

农业新技术革命的发展给西部职业教育带来了一系列的机遇和挑战.本文试图通过对西部职业教育现状的剖析及研究,以寻求发展西部职业教育的有效途径及其对策.     

农业新技术发展给西部职业教育带来的机遇和挑战

农业新技术革命的发展给西部职业教育带来了一系列的机遇和挑战。本文试图通过对西部职业教育现状的剖析及研究,以寻求发展西部职业教育的有效途径及其对策。     

河北省开展本科层次职业教育探析

新技术、新能源、新材料交互融合的科技革命在不断推动生产结构转型、发展模式变革,这就给社会人才培养方式带来了极大的挑战.与此同时,高度自动化的经济社会加速就业市场的分化,批量化、标准化的操作型技能人才即将被人工智能替代.面对挑战,河北省需加快职业教育改革,推进职业教育体系建设,打通职业教育上升通道,积极开展本科层次职业教育,努力搭建新时代高技能创新人才培养的平台.     

西部农村经济条件下的职业教育探索

西部农村经济增长的出路在于农民对生产技能的掌握。职业教育终身化是加强农业产业化发展的动力,是知识更新和提高生产技能的主要途径。只有充分开发西部地区农村职业教育资源,利用职业教育优势,不断学习新知识和新技术,才能促进农业生产力发展,加速西部农村经济的腾飞。     

发挥优势,推进西部职教的发展

职业教育作为国家教育事业的重要组成部分,大力推进职业教育发展,是促进经济结构和产业结构调整,实现经济与社会发展的战略性决策. 西部地区由于教育落后,科学技术不发达,人的整体素质不高.但是,西部地区是我国水电、石油、煤炭、有色金属等资源的主要集中地,在农业、林业、畜牧业、养殖业等方面在全国也占有重要地位.所以,发挥现代教育技术优势,优化教育资源配置,推进西部职业教育发展,以促进西部地区的全面发展.     

西部职业教育发展的机遇

当前国家深入推进西部大开发、继续实施区域发展总体战略、大力发展职业育等一系列重大决策与经济大发展的时代潮流给西部职业教育发展带来了历史机遇、政策机遇和动力机遇。     

东部产业转移背景下西部地区农村职业教育发展对策研究

东部产业转移给西部地区农村职业教育的发展带来了难得的机遇,同时也对西部地区农村职业教育的人才培养数量与质量、教育教学改革、人才培养模式及教育投资模式提出了新的、更高的要求。这就要求西部地区农村职业教育积极发挥自身优势,切实采取有效措施,适度扩大发展规模,加大教育教学改革力度,加强师资队伍建设,建立多元化的教育投入机制,及时回应东业西移的客观现实需求,助推西部地区经济社会又快又好发展。     

浅析西部欠发达地区职业教育发展的途径

随着经济结构的调整,西部欠发达地区也迎来了新的发展机遇,经济结构的调整客观上对西部地区职业教育发展产生了深刻的影响.这种影响是重新审视西部欠发达地区职业教育发展的基础和立足点,构建西部基于经济结构调整的职业教育发展模式,必须从理念转变入手,切实做好发展模式的转变,从而营造出更加有利于职业教育发展的环境,形成适合西部发展的职业教育培养模式,以此发挥职业教育在西部发展中的固有作用.     

论西部职业教育的发展模式

在西部大开发的发展背景下,西部职业教育在西部发展中的地位与作用日益凸显。然而,西部职业教育在可持续发展能力不强、办学定位不准确、办学价值取向"一元化"以及价值追求失衡等方面的困境阻碍了西部职业教育的发展。以"西部特色"为突破口,理清发展思路,引导西部职业教育在办学理念、培养目标、专业设置、人才标准四方面协调一致,才能创造适合西部发展的、有西部职业教育特色的发展模式,促进西部职业教育的跨越式发展。     

坚持为“三农”服务的办学方向 推动农职教育的持续健康发展

农业职业教育作为我国职业教育的重要组成部分，在全国职业教育中具有重要的地位和作用。新中国成立以来，农业高中等职业院校包括农业广播电视学校为国家培养了500多万高中等专业技术人才和管理人才。他们大多数在基层从事农业技术推广、服务和管理工作，有的在农村自主创业，领办企业，成为创业型人才和农村实用型人才，为我国农业和农村经济发展提供有力的智力支撑和人才保障。改革开放以来，农业职业院校和广大农业职业教育工作者面对新形势，解放思想，与时俱进，开拓创新，实现了农业职业教育的新跨越。突出地表现在几个方面：一是办学理念实现了由计划经济向市场经济的转变。以市场需求为导向，探索多形式、多层次、多规格办学，在加强学历教育的同时，注重职业技能培训；在加强农业职业教育的同时，根据市场需求，拓展专业领域；在注重对学生进行知识传授的同时，更加注重对学生的能力培养，毕业生受到了社会欢迎。二是积极投身经济建设主战场，服务农业和农村经济发展。农业职业院校积极发挥自身技术和人才优势，在农村基层建立“农业科技示范园区”，参与农业技术推广和服务，与企业联合开发教学实训基地等，对促进农业科研、教育与当地农业农村经济发展紧密结合，带动区域经济发展起到了积极的作用。三是办学规模日益扩大。据统计，2005年全国农业职业院校学历教育在校生达50多万人，年招生数超过20万（不包括农广校的招生和非学历教育情况）。可以说，农业职业教育已经成为全国职业教育的一支重要力量。     

西部山区职校在西部大开发中的定位思考

值此世纪之交 ,中央作出了西部大开发的战略决策 ,明确指出经过几十年以至整个世纪的努力 ,建设一个经济繁荣、社会稳定、民族团结、山河秀美的西部。面对这宏伟的战略目标 ,西部大开发必然给西部山区职校的发展带来新的机遇 ,也必然是一个挑战 ,面对这一机遇和挑战 ,山区职校究竟该定位于何位置上 ,值得职业教育工作者认真思考。一、合理调整中等职业学校布局和专业设置西部山区政府和教育行政主管部门 ,应本着对职业教育负责和经济发展对人才需求 ,特别是今后一段时期内西部大开发对人才与环境、资源与发展的关系 ,本着节约职业教育人才资…     

西部职业教育有效发展的人才聚集策略——以云南省为例

在人才强国和西部大开发战略背景下,西部职业教育要有效地发展.在人才聚集方面,准确定位西部职业教育的人才培养目标;转变人才观念,维护人才权益,增强职业院校毕业生的竞争力;提高办学质量,培养具有全面素质的职业人才;强化优势,办出特色,创造品牌,培养具有鲜明特色的职业人才;努力提高职业教育为区域经济发展服务的有效性.     

黑龙江省加快面向农村的职业教育发展策略研究

黑龙江省是农业大省,是国家最大商品粮生产基地,未来千亿斤粮食产能工程、社会主义新农村建设工程和城乡一体化发展工程对农业职业教育的培养目标、专业结构、人才规格提出了新的要求,大力发展面向农村的职业教育,对于黑龙江省这样一个农业经济形态相对突出的省份来说,具有重要的意义.为此提出了政府统筹、加大资金投入、建设项目牵动、改革专业设置与人才培养模式等四项加快面向农村的职业教育科学发展策略.     

我国职业教育与职业培训的发展对策

入世后既给我国职业教育的发展带来了新的机遇,也对职业教育的层次结构、专业结构、人才培养规格以及职业培训等提出了新的要求。为此,必须加大职业教育调整、改革力度,使职业教育在数量、质量、结构和效益等方面协调发展,并与我国经济社会发展相适应。     

西部地区农业利用外资的制约因素与对策

农业问题是西部开发和经济发展中的重点问题，而西部农业利用外资却没有引起足够的重视。在西部开发给农业带来无限商机的同时，也应充分利用中国入世和对外开放深入发展的有利时机引进外资，加快西部农业现代化的进程。本文分析了西部农业利用外资的有利条件和制约因素，提出了加快农业利用外资的若干建议。     

农村职业教育发展重心的演变

新中国成立以来,社会主义制度的建立和社会主义市场经济体制的转型,给农村社会带来了巨大变化。农村职业教育发展重心从解放初主要培养服务农村的农业人才转向改革开放后体系的多元化发展。随着社会主义新农村建设目标的确立,基于能力本位的农村职业教育不断强化服务“三农”功能。     

西部农村职业教育赋能乡村振兴的逻辑、困境与路径

西部地区乡村振兴,离不开农村职业教育的高效赋能。就供需关系而言,需求侧是乡村振兴战略对农村职业教育社会服务能力提出的需求度,供给侧是职业教育在产业、人才、文化、生态等方面对乡村振兴的贡献度。当下,西部农村职业教育仍然存在价值紊乱、类型模糊、人才匮乏等问题,难以精准契合西部乡村发展所需和人民幸福之需,进而阻碍赋能乡村振兴的进程。鉴于此,西部农村职业教育应从价值重塑、区域协调、人才建设、文化提振四个方面规划乡村振兴发展路径,发挥农村职业教育在人才培育、技能培训、科技服务、文化传承等方面的作用,以此推进乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴和生态振兴。     

西部地区高技能人才的紧缺现状及对策

西部地区高技能人才紧缺的状况给高职教育的改革和发展带来了新的挑战.为主动适应西部地区经济和社会发展的需要,高职院校必须加速培养高技能紧缺人才,实现高技能人才紧缺瓶颈的突破.为此,本文从高技能人才的内涵、紧缺的现状及原因进行了分析并提出了相应的培养策略.     

西部水电资源大开发呼唤新型技能人才

以葛洲坝集团公司参与西部水电资源开发中面临的人才问题为个案,分析新形势下职业教育发展与技能人才培养问题.认为西部水电资源的开发,需要职业教育提供足够的学习型技能人才、创新型技能人才、高职业忠诚型技能人才和团队型技能人才.     

遂宁中职教育的困境与对策

党中央、国务院从国家战略和现代全局的高度,对职业教育在国家人才培养体系中重要位置的高度重视,给职业教育的发展指明了方向,也给我们遂宁中等职业教育的进一步发展带来了新的机遇。目前,遂宁正处于处于加快转变经济发展方式、推动经济结构战略性调整的关键时期,必须把调整人才培养结构作为经济结构战略性调整的关键支撑,加快建立、发展与现代化产业体系相适应的现代中等职业教育体系,为遂宁经济社会发展提供技术技能人才支撑。