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1.
常斌 《中学政治教学参考》1996,(7)
浅析资本主义国家de管理形式常斌高三《思想政治》第一课“资产阶级掌权的国家”,出现了资本主义国家管理形式的几种类型,即议会制共和制、总统制共和制、议会制君主立宪制、二元制君主立宪制。有部分学生弄不明白这四者之间的内在关系,为此,笔者就该问题作一浅显的... 相似文献
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所谓君主立宪制就是将以前的国王、皇帝手中的立法权、行政权过渡到以宪法为中心的国会手中,但国家仍然保留君主。君主立宪可分为二元制君主立宪制和议会制君主立宪制,现在世界上大都为后者。二元制君主立宪制,从政府结构来讲君主交出了立法权但保留部分行政权,首相只是辅助君主治理国家;议会制君主立宪制,从政府结构上来讲宪法和其它法律 相似文献
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施成 《历史教学(高校版)》2003,17(7):49-51
近代法国,政体形式频繁更迭,经历了长期的反复与演变。它即不像英国,在资产阶级革命中一度建立共和制被君主立宪制取而代之后,再也没有反复;也不像美国那样,在独立战争之后建立了总统共和制就稳定下来。法国自1789年大革命推翻了长达一千多年的君主专制之后,政体一直不稳固 相似文献
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麻迎和 《中学政治教学参考》1994,(10)
在高三思想政治课教学中,不少学生提出资本主义国家都有自己的国家元首,民主共和制国家里总统是国家元首,君主制国家中世袭的君主是国家元首,那么,我国的国家元首是什么呢?对此问题,有人队为我国实行的是集体元首制(全国人大常委会与国家主席结合为国家元首),国家主席不能完全等同于国家元首,而只是集体元首的组成部分之一;也有人认为,我国实行的是单一元首制,国家主席就是中国的国家元首。究竟哪种说法科学呢? 国家元首是国家的象征,国家对内对外的最高代 相似文献
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麻迎和 《中学政治教学参考》1995,(10)
在高三思想政治课教学中,不少学生提出资本主义国家都有自己的国家元首,民主共和制国家里总统是国家元首,君主制国家中世袭的君主是国家元首,那么,我国的国家元首是什么呢?对此问题,有人认为我国实行的是集体元首制(全国人大常委会与国家主席结合为国家元首),国家主席不能完全等同于国家元首,而只是集体元首的组成部分之一;也有人认为,我国实行的是单一元首制,国家主席就是中国的国家元首。究竟哪种说法科学呢? 国家元首是国家的象征,国家对内对外的最高代 相似文献
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李国华 《中学政治教学参考》1999,(9)
误区之一:认为我国的国家主席就是我国的国家元首国家元首是一个国家在实际上或形式上对内对外的最高代表,是国家的最高首长。根据国家元首的权力结构,大体可以分为两种类型:一种是单一元首制,即国家元首由一人独任,为个体元首;另一种叫集体元首制,即由两人以上的合议制机构的全体成员共同担任国家元首的职务,行使国家元首的职权。国家元首的称谓在君主制国家称国王或皇帝,在共和制国家一般称总统或主席。我国虽单独设置了国家主席,但并不等于它就是我国的国家元首。因为我国实行的是集体元首制,国家主席并不单独决定国家的重大… 相似文献
8.
易图强 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(1)
政体有两种基本形式 ,即共和制与君主制。古希腊城邦的政体属于共和制 ,要么是贵族共和制 (如斯巴达 ) ,要么是平民共和制 (如雅典 )。中国先秦时期的政体是分权君主制 ,即在君主集权、中央集权的前提下 ,臣子 (如西周、春秋时期的卿大夫 )对君主、地方对中央有较大程度的分权。这种“分权”仅仅指一定范围内分割权力的事实与因素 ,不是指分权制衡的原则与制度。从政体来看 ,中国不存在城邦制 相似文献
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英国是近代最早实行立宪君主制的国家,其政体对许多国家的政体影响巨大。立宪君主制(constitutional monarchy)与专制君主制(autocraticmonarchy)相对立,是指在议会立法限制下的有限君主制;目前国内多数教科书或工具书仍用“君主立宪制”旧译。此译法不妥,因并非君主“立宪”而是议会制定法律限制君主权力。“君主立宪制”易产生由君主制定法律的误解,不宜采用。 相似文献
10.
韩立祥 《中学政史地(高三)》2006,(3)
【备考角度提示】政体是指国家政权的组织形式。与国体相比,政体不如国体重要。历史上国家的政体较为复杂,更容易被混淆。君主制:原指由个人掌握最高国家权力的政权组织形式。后来它的含义发生变化,指同共和制相对称的?种政权组织形式。共和制:与君主制相对,指通过选举产生最高国家机关或国家元首的?种政治制度,通常与代议民主制度通用。总统制:资产阶级民主共和国的一种政权组织形式,与议会内阁制相对称,指选民分别选举总统和国会,由总统担任国家元首。内阁制:内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。与总统制相对。人民代表大会制:… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(8)
共和国 指国家代表机关和国家元首由选举产生。如中华人民共和国、法兰西共和国等。现今世界共有 1 1 0个共和国。王国 指以国王为国家元首的君主立宪制国家。如荷兰王国、比利时王国等。全球现有 1 6个王国。公国 是君主立宪制的一种形式。如安道尔公国、列支敦士登公国。大公国 也是君主立宪制的一种形式 ,只不过君主称号为“大公”。如卢森堡大公国。联邦 由若干个较小的成员组成的统一国家。如瑞士联邦、缅甸联邦等。有的国家称此为“联盟”。合众国 是联邦制的一种形式。如美利坚合众国、墨西哥合众国。目前世界上仅有这两个国家… 相似文献
12.
易国强 《湖南教育学院学报》2000,18(1):40-44
政体有两种基本形式,即共和制与君主制。古希腊城邦的政体属于共和制,要么是贵族共和制(如斯巴达),要么是平民共和制(如雅典),中国先秦时期的政体是分权2主制与君主制,即在君主集权、中央集政的前提下,臣子(如西周、春秋时期的卿大夫)对君主、地方对中央有较大程度的分权。这种“分权”仅仅指一一范围内分割权力的事实与因素,不是指分板制衡的原则与制度从政体来看,中国不存在城邦制。 相似文献
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《中学历史教学参考》2003年第5期有这样一道选择题:1789—1792年,法国初步改造表现有①实行君主立宪制②否定了封建等级制③结束了封建君主制④取消了农奴制A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③多数学生得出的答案是B,与参考答案一致。而笔者认为应该选A,理由如下:首先从基本概念上看。君主制是指以君主为国家元首的政权组织形式,一般由君主全部或部分地掌握国家最高权力,依据君主的权限可分为无限君主制(专制君主制)和有限君主制(君主立宪制)。封建君主制实质上就是封建君主专制(无限君主制),君主掌握全部国家权力,实行专制统治。君主立… 相似文献
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汪诗明 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,19(4):80-84
1999年,澳大利亚就推行共和制还是继续君主立宪制进行了全民公决。公决虽以共和派的失败而告终,但它产生的意义是深远的,留下的教训也是深刻的。概而言之,这次全民公决不仅是对“共和制”概念的一次重要诠释和对共和运动的一次历史性栓阅,而且是对共和派的一次有益警示。 相似文献
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君主立宪制又称立宪君主制.或称“虚君共和”.是相对于君主独裁制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下,通过立宪,树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的共和政体。在高中世界史教学中,学生对英国资产阶级革命中确立的君主立宪制理解困难,现就君主立宪制进行分析,以帮助学生掌握。 相似文献
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孙杰 《中学政治教学参考》2012,(16):66-68
人教版选修教材《国家和国际组织常识》在论及"现代国家的管理形式"一节时,提出"从立法机关与行政机关的关系看,现代资本主义国家可以分成四种形式,即议会制国家、总统制国家、半总统制国家和委员会制国家",并在此基础上就"总统制"和"半总统制"作了如下界定:"在实行总统制的国家,总统担任国家元首和政府首脑。总统不仅是国家的象征和代表,而且直接行 相似文献
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法国政党制度与政体演变的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
法国资产阶级民主共和制政体的确立为法国政党的产生和政党制度的形成及发展奠定了基础。第三、四共和实行议会制导致了法国多党林立、软弱多变的政党制度的出现。第五共和所开创的半总统半议会制推动了法国政党格局的两极化。法国政党制度和党派格局在很大程度上制约着法国的政治体制,它们从一开始就构成法国政治制度的重要内容之一并左右着法国政体演变的走向。 相似文献
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