评傅恒杰新散文《质感王硇》

傅恒杰新散文《质感王硇》,构思巧妙,结构严谨;绘心写形,语言独特;赞美王硇,宣传邢台.寓教育、认识于审美享受之中,使读者在欣赏王硇特异秀美的石楼风光的同时,了解王硇,认识邢台,把握邢台独特的魅力,为宣传邢台,发展邢台旅游经济做出了杰出的贡献.     

执持信念的大旗——傅恒杰散文刍议

傅恒杰的散文毫无造作之处,至于行文风格和思想发露,在当今散文界更是“独树一帜”.从人文关怀、批判意识,诗性意蕴三个侧面对他的散文进行了探索性的剖析.     

至真至情绘心声--傅恒杰诗歌的审美追求

真实是文学创造的生命，言志缘情是诗歌鲜明的艺术特征。至真至情绘心声，是傅恒杰诗作的审美追求，其具体表现是，抒写现实、情由境生，缘情言志、诚挚自然，语言生动、意象鲜明。     

精神寻梦乡野家园——简默与赵方新乡野散文特色之比较

简默和赵方新的散文构思有很大差异,赵方新散文娓娓道来,简默的构思一波三折,总是夹杂着痛感,骚动不安,具有意识流意味。赵方新笔下的乡野充满诗情画意,洋溢着乐观喜庆之情,简默的散文在回首童年的同时却总是夹杂着对现代文明的控诉和对城市化进程中乡野颓败的无奈。二人的语言特色也差异很大。赵方新的语言多俚语、俗语,而简默的散文充斥着精工打造的诗化语言。赵方新的语言温婉亲切,简默的语言笔触犀利,恰成互补之势。     

网络文化与新散文的审美评价

网络文化时代的新散文呈现出与纸质传媒时代迥然不同的态势,过去那种知识分子个人化的散文一统天下的局面,受到新散文的极大挑战,呈现出大众化、明星化、娱乐化和多样化的特点。网络文化时代,任何一个网民都有可能是新散文的写手,因而,文体的混杂、语言的粗俗、功能的退化,都会影响到文学界对新散文的审美评价。     

文化散文与俗化散文

新散文是90年代的热门话题，它表现为两大景观：文化散文与俗化散文。这两类散文虽然在题材、思想内容以及语言技巧、风格上具有鲜明的区别，但却有一个共同的视点──—即对人的生存状态的关注。新散文的发展有赖于两类散文的雅俗相融和思想的进一步解放和创新。     

张爱玲散文研究综述

在中国现代散文随笔的流变中，张爱玲做出了重要的贡献，她的散文自成一格。对散文语言及题材的开拓确有新境，张爱玲散文富于现代性的苍凉美学。她横跨散文的现代与后现代。她的散文对于研究者、创作者皆有意义。     

女性散文与汉语散文新思维

当下汉语散文在其发展形态上存在很多问题，复兴汉语散文，就必须重建汉语散文的新思维。本文结合女性散文的具体特征，从汉语散文的文体意识、宏观意识、语言的文化意识、性别意识与修辞系统等多个方面具体论证汉语散文应该注意的几个问题。     

初中生散文语言赏析方法例谈

散文的最大特征是"形散而神不散"。有些散文用细腻动人、脉脉含情的文字描物写态;有些散文用平淡实在、耐人寻味的语言诉说哲理;有些散文用振聋发聩、令人警醒的语句提出自己的观点;有些散文的语言娇艳华美、色彩斑斓;有些散文的语言铿锵有力、质朴无华。引导初中生赏析散文语言,从中汲取营养,不     

论杨万里散文对韩愈尚奇文风的传承

杨万里对韩愈其人其文高度认同,创作历程颇为相似,其散文在文体、构思、想象、语言等方面追新求奇,风格奇崛诞幻,带有明显的宗韩倾向。研究杨氏散文创作和文学理论中尚奇与反奇的矛盾纠结,有助于更准确地把握杨氏散文的特色与成就,揭示唐宋散文传承发展的复杂性。     

简论杨朔散文的语言色彩

当代散文家杨朔创作了不少佳作名篇,其散文个性鲜明,别具一格。作者尝试分析其散文的不同语言色彩、不同语言情调,探究其散文语言的主观个性,从而领略杨朔散文语言的高超表现技巧、独特魅力。     

关注文本语言 体会散文特色——以部编教材回忆性散文教学为例

回忆性散文是散文的一种形式。回忆性散文在语言表达上有其独特的特点,感受散文语言特色,帮助学生积累建构语言是回忆性散文教学的重点。在回忆性散文教学中,教师从言语层面着手,从文本矛盾处、反复处以及细节处引领学生品味感受语言,可以让学生感受到回忆性散文在语言上的表达魅力,帮助学生积淀语言经验,为学生今后语言的建构与运用奠定基础,提升学生的语文核心素养。     

朱自清散文的语言特点

文学语言是文学作品的要素之一,也是作家风格在作品中的重要体现。朱自清独具个性的散文语言是构成他清新、自然、委婉、细致、平易近人风格的重要因素。他的散文语言主要有以下几个特点: 一、质朴自然朱自清的散文以"美"和"真"享誉文坛。在文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,文学之美要算他了。(郁达夫《<中国新文学大系·散文二集>导言》)他     

秦牧散文艺术特点探析

秦牧是我国当代著名的散文大家,其散文的主要特点是题材广泛、格调高昂、立意深刻,没有固定格式、尽情挥洒、语言流畅、哲理性强,善于联想、想象丰富,给人以新奇之感.歌颂社会主义新中国、新生活,鞭挞丑恶现象是贯穿他散文作品的一条主线.     

散文教学的“语言图式”构建

本文以散文教学中学生"语言图式"的构建为话题,从"读懂散文的语言结构,悟出散文的语言功能,内化散文的语言表达"三个方面进行探讨。通过还原追索、品评体味、比较赏读等教学策略来丰富和构建学生的"语言图式",提升学生的言语能力。     

淡墨诗散文拟人辞格研究

"诗散文"是从西方传来的一种新文体,是在散文的形式和特质上融入诗的元素,是包孕着诗意的散文。淡墨诗散文以其独特的地域文化、高原情感和丰富细腻的艺术修辞而享有赞誉。其文本的语言修辞丰富多样、各具特色,论文从拟人辞格入手,从本体的多样性、表现形式的多样性等几方面来论述其拟人辞格的艺术美。     

建构:走向审美接受过程的新散文——论新散文的审美特征

新时期散文从80年代起就开始了对当代散文的反拨,不少散文家在努力摆脱传统散文窠臼的同时,进行了有益的探索和创新。本文所指的新散文就是对80年代末期以来多元并存的部分文艺散文创作的称谓。这些新创散文顺应了时代审美朝向,注重抒发创作主体独特的人生感受,讲求散文的审美价值和思想价值。在表达上,刻意抒发和创造陌生化的语言情境,     

散文教学策略谈——以《青海高原一株柳》的教学为例

进入中高年级之后,散文在教材中的比例逐步加大。教学散文,教师可以从结构、语言、主旨三个方面入手,促进学生语文素养的提升。在课堂教学中,教师要紧扣特点,引导学生体悟散文的精妙构思;要把握语言,让学生感知散文的语言特质;要聚焦文本的核心,引导学生解读散文的深刻哲思,从而促进散文教学效益的提升。     

从语言的角度解读散文文本

语言美是散文的特点之一,散文的语言美可以体现在文采美、修辞美、情思美等诸多方面,若教师能引导学生以品味语言作为切入点,赏析散文作品,那么学生就能层层深入,逐步提升散文赏析能力。在初中语文教学中教师要引导学生围绕散文语言展开鉴赏品味,尝试总结其特点,体会其意境,提升审美鉴赏和语言建构等方面的语文核心素养。一、穿插背景,深化思维有些散文作品语言比较平淡,容易被阅读者忽略,但是在这朴素的语言背后实际上展现了作者对生活的思考。     

浅析《羊道》系列散文的文本特色

新疆本土散文作家李娟以其独特的言说方式和他人鲜少涉及的写作对象闻名于文坛,系列散文《羊道》是其散文创作的一座新高峰。与之前的《我的阿勒泰》等散文相较,《羊道》系列散文在文本上也有一些有别于前者的、更为成熟和显豁的特点,如题材上的"平常人与事"的选择、内容的诗意表达、语言更为成熟等。