株洲市自然教学概况

湖南省株洲市位于鱼米之乡的湘江东岸,京广、浙赣、湘黔铁路线在这里交汇,是我国南部的重要铁路枢纽。株洲是一个地理条件优越、自然环境优美,拥有四十万人口(市区)的新兴的工业城市。全市分为三区、一郊、五县,共有小学2,492所。目前,全市有7名专职、2名兼职自然教研员,250名专职自然教师。     

无锡市自然教学概况

无锡市位于太湖北岸、沪宁铁路线上。全市分为五个区,共120多所小学。目前,全市有2名专职、4名兼职自然教研员,近两百名专兼职自然教师。全市共建立自然实验室23个(不包括市属县)。现正着手准备中心校和规模较大的小学(十二个班左右)的实验室建设问题。电教手段在各校得到充分运用,在幻灯片及投影软片的制作方面,出现了许多创造性的作品。近年来,在教研员的组织带动下,多层次多渠道的教研活动蓬勃开展,对课堂教学结构、课堂评估及     

小学自然教学常规

小学自然教学要改革。改革必须有一个良好的基础,这就是正常的教学常规。下面简单介绍我县90年春制定的“小学自然教学常规”的基本内容。教师方面 1.备课;(1)掌握教学大纲,熟悉教材内容;(2)准确地拟定出每节课的教学目的、重点和难点;(3)根据课型,确定教学方法;(4)认真备好演示和分组实验,备好课堂练习和课外作业;(5)备课既要学习教参,发挥教研组集体智慧,又要独立思考,发挥自己的特长,大胆探索新的教学方法;(6)教案的编写一般包括课次、课题、教学目的要求、课时安排及课堂时间分配、教学重点和难点、教具、学具、实验的准备、教学方法、教学过程。 2.上课:(1)教师必须有教案,实验课要准备好实     

河北省小学自然教学研究概况及发展规划

河北省位于华北平原北部,兼跨内蒙古高原东南部。东临渤海,和天津共同构成了拱卫首都北京的形势,并与五个省区为邻。河北省现有18个地市和198个县区,共有小学49346所,其中城镇小学3435所,农村小学45911所。     

小学自然实验课教学建议

一、课前要充分准备 备课时,要根据教学大纲的要求、教材的内容和学校仪器设备情况,并结合学生实际精心设计实验过程,把握重点难点,确定好实验目的、实验步骤及实施方法。 教师在准备实验器材的过程中,要注意选择具有科学性、可接受性和趣味性的材料,使其既能吸引学生的注意力,又能更好地     

小学自然实验课教学谈

自然教学中必须加强学生实验，以促进其动手能力的提高，通过“激趣”、“明意”、“授法”夯实小学生的实验基础．     

小学自然教学亟待加强

小学自然教学亟待加强赵富元小学自然以培养学生从小爱科学、学科学为目的，是整个小学教育的重要组成部分。而上好自然课，必须具备以下条件：相对稳定的自然任课教师和实验室、实验议器等设施，它标志着学校教育的现代化程度。教师必须根据九年义务教育大纲、教材内容的...     

小学自然教学中的板书设计

自然课的板书设计要根据课文内容而定,要注意体现教学的重点和教学目标的实现,也要注意体现知识的条理性和系统性,因而板书的形式也是多种多样的。一、板画式。有的课文可用板画的方法体现出来。例如,我在教第四册《机械》(杠杆)这一课时,随着课文     

小学自然实验课教学谈

自然教学中必须加强学生实验,以促进其动手能力的提高,通过“激趣”、“明意”、“授法”夯实小学生的实验基础.     

小学自然教学研究会成立

中国教育学会小学自然教学研究会成立大会暨首届年会3月26至30日在杭州召开。会议经过充分讨论,通过了研究会章程,选举产生了第一届理事会。人民教育出版社编审李培实当选为理事长。     

小学低年级自然教学一得

在小学低年级自然教学中，使学生对自然界的事物感到好奇，对自然知识产生求知欲，激发探索自然奥秘的欲望和兴趣，增长知识，开发智力，形成良好的品质十分重要，学有收获，采用引导法来激发学生的学习兴趣是行之有效的。     

小学低年级自然教学初探

近几年来,对少年儿童进行科学启蒙教育的问题,已经引起了社会各界的高度重视。小学从低年级起开设自然课,就是为适应这种形势而采取的有力措施之一。 根据全国各地自然教材教法试验的情况来看,对小学低年级儿童开设自然课是十分必要的。这对少年儿童的早期智力开发很有好处。 刚入学的孩子,他们对一切自然现象都有强烈的好奇心,什么都想摸一摸,看一看,闻一闻,尝一尝,极想知道大自然的奥秘,这就为低年级开设自然课奠定了思想基础。小学自然教材,取材于儿童周围的鱼虫鸟兽、山水花草、日月星辰等常见事物,以形象直观的画面     

农村小学自然教学忧思录

小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,是一门知识面广而且综合性强的常识性学科,它蜻蜓点水式地几乎涉足所有学科领域。搞好这门课的教学,对于发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力有着深远的影响。     

改革小学自然教学之我见

a.要做到知识传授恰如其分，注重教学的广度和深度。 　　小学自然是一门综合性的学科。通过自然教学，学生要对整个自然界以及人与自然的关系有一个大概的认识。所以，它的涉及面很广；同时，小学自然又是一门启蒙性基础学科，学生认知能力有限，这就决定了他们所学习的知识只能是浅显的、初步的、最基本的。因而在进行自然课教学时必须做到广度、深度的准确把握，讲授精当，以点带面，举一反三，循序渐进，切不可讲得太多、太深，以免增加学生的负担。比如讲到磁铁的知识，各年级段中的编排不尽相同，要求也高低不一：一年级认识的只是磁…     

小学自然欣赏课教学尝试

欣赏课是小学自然课中一种少见的课型,也是人们很容易忽视的一种新课型。它不仅能够使学生在轻松愉快中莸取知识,而且还能激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。现以小学《自然》第三册第十六课《船怎样行驶》为例、谈谈自己的一些做法。     

六里坪镇小学自然教师人手一份《小学自然教学》

5月4日《湖北教育报》登载了中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊《小学自然教学》月刊的征订广告后,丹江口市六里坪镇教管会积极组织全镇38所小学自然教师订阅《小学自然教学》月刊。该刊物自创刊以来,十多年来我们订阅从未间断,一直视为教学的好帮     

小学自然教学的三段式教学法

几年来,笔者在从事小学自然教研员工作中,听了不少有经验教师的课,很受启发。总结他们的经验,加上自己的研究,提出“三段式自然教学法”简介如下: 一、一个饶有兴趣的开头 兴趣是学生探索知识的动力和先导。每一节课的开头,教师是否能激发起学生的兴趣和注意力,是关系到教学成功与否的大事。有经验的教师,常常使用以下几种办法激发学生的兴趣: (1)讲个小故事。例如,在讲第四册《机械》(一)这课时,教师可绘声绘色地先介绍阿基米德要撬地球的设想,一下子就把学生吸引到探求使用杠杆能省力的兴趣上来。     

浅谈农村小学的自然教学

中、小学教育承担着培养未来的农业人才的重任。到本世纪末,许多农民还只能受到5——9年的基础教育。自然课对于他们来说,就是至关重要的了。在看似浅显的自然教材中,蕴含着丰富的天文、地理、气象、地质、植物、动物、物理、化学等等最基础的科学知识和新颖的、先进的科学思维方法,更重要的是,它培养了学生热爱科学的精神,传授给他们自己获取识的能力。这是新一代农民必需具有的基础。