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为适应新的人才培养方案的要求,针对电工技术教学中存在的问题,按照"理论知识覆盖,实验环节增长"的教学思路,进行了课程改革与实践。理论教学注重"夯实基础,着眼发展",通过深化教学内容和教学方法的改革,夯实学员的电工理论基础,加强与专业知识、武器装备知识的融合,培养终生学习的意识和能力;实验教学注重"贴近装备、贴近岗位",依托创新实践实验室,积极探索面向装备技术保障的实验教学方法,拓展实验内容,加大创新能力培养的力度,提高了实验室管理水平和实验教学质量。教学实践表明课程建设调动了学员学习的积极性和创造性,提高了学员的综合素质。 相似文献
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在单片机原理与控制技术课程的实验教学中要积极探索新思路、新方法.让部分理论课程和实验课程全部在实验室条件下进行,利用"实验周"和"任务驱动",构建"实践一理论一再实践"的实验教学模式.保证实验教学的合理性. 相似文献
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本文探讨了电子商务安全系统的理论教学与完善的实践、实验教学平台相结合的一体化教学模式,并具体论述了该课程实践教学与实验教学相结合的方法。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(8)
经济管理类专业在我国经济建设和社会发展过程中具有重要地位,建设开放性经济管理实验教学中心,需不断推进实验教学改革和创新,提高整体教学质量。结合暨南大学"侨校+名校"的办学特色和优势,全面开展"虚拟仿真实验+校企合作实践"模式的实践教学形式改革,创新性地提出了"强化基础、重视实践、个性培养与创新能力紧密结合"的实验教学理念。在教学理念的指导下,构建理论教学、实验教学、课外实践等多维互动、整体提升的综合创新实验教学体系,并根据不同专业的教学特点,建立了适应不同课程需求的多维度实验教学方法。 相似文献
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单片机系列课程教学改革在大学生课外科技活动中的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
单片机原理及应用课程是一门与实践结合紧密的课程,在教学中存在一些教学难点。本文针对当前单片机教学过程中的现状和存在的问题,结合教学实践,提出了单片机理论教学改革和实验教学改革的方案和措施,以更好地培养学生的硬件、软件设计能力,适应创新型人才体系教育的需要。 相似文献
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数字电路课程注重理论与实践相结合.如何帮助学生更为直观、深刻地理解该课程中的基本概念、基本原理和分析方法是当前数字电路实验教学改革中面临的重要问题.将虚拟仿真实验纳入实验教学中,利用Multism仿真设计时序电路,并展开理论分析,可形成理论与实践相结合的实验教学模式.该模式能加深学生对基础理论的理解,增强学生实践动手能力.与传统的实物实验教学模式相比,更能激发学生的学习兴趣,从而提高实验教学效果. 相似文献
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电路理论课程是一门理论与实践并重的基础课程。本论述了如何把理论教学与实验教学融合为一体,并在实验教学中发挥学生的创新能力,设计并完成教师指定的命题实验。 相似文献
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"DSP应用技术"课程是一门综合性课程,具有知识面广,应用性和实践性强等特点。为适应DSP技术迅猛发展,培养创新人才,对DSP实验课程进行了改革与实践。论文首先介绍DSP课程现状与实验教学所处的地位,分析了目前DSP实验教学存在的突出问题,并从实验内容、实验教学方法、考核机制、开放式教学等几方面角度提出DSP实验教学改革措施,多角度激发学生学习的热情,提高学生的实践能力和创新能力。论文最后对改革后的效果进行了展望。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(10)
近年来,越来越多的国内学者致力于文科课程实验教学的研究。但至目前国内在文科课程实验的实践问题上仍存在一系列困惑。试图从文科课程探索性实验教学入手,结合《会展项目管理》探索性实验的教学实践,探讨文科课程探索性实验教学的改革创新,提出文科课程探索性实验教学的改革创新的三大重要路径,即项目体系构建、实验教学与理论教学的互动方式创新以及探索性实验教学的考核创新,系统总结了文科课程探索性实验教学的五大特点。借此推动文科课程探索性实验教学的创新发展。 相似文献
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专业实验教学改革的研究与实践 总被引:28,自引:6,他引:28
针对目前高校专业实验教学的问题,提出了建立与课程相对独立的专业实验教学体系,叙述了重新整合,优选实验项目和实验内容,改革实验教学方法和手段,培养工程实践能力与创新能力的改革思路,给出了能适应21世纪需要的机械专业实验教学的新体系与改革实践方案。 相似文献
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针对数字电子技术实验教学现状,将FPGA口袋实验室与全开放、自主学习的实验教学模式相结合,应用到数字电子技术实验课程中。实现了数字电子技术理论课程与实验课程的贯通,推动了实验教学内容的改革,促进了实验教学资源建设。应用实践结果表明,FPGA口袋实验室有利于培养学生的自主学习能力、动手实践能力和创新精神,为后续工程应用奠定了坚实基础。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(11)
高校是国家培养人才的基地,高校实验室是培养创新人才的摇篮。实验教学以人才培养为目标,以创新能力培养为核心,实现学科资源高效整合、科研与教学紧密结合、理论和实验课程与实践教育有机结合,创建有利于培养学生创新能力的实验教学新体系。多层次健全和完善实验教学管理体制,实现实验教学高效运行,提出了构建实验教学质量保障体系的指导思想和原则,构建了完善的实验教学质量保障体系,以适应新形势下人才培养的需要。在人才培养的实践中,取得良好的效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2014,(2):199-202
破除陈旧的传统教育思想,运用建构主义教学理论,树立以学生为中心教育理念,以人才培养为核心,以满足本科生差异性发展需求为出发点和落脚点,通过优化专业核心实验系列课程设置,理清实验实践项目设计、开发方向,采用建构主义理论中的不同方法设计实验实践项目的教学内容,根据本院实验教学实际,有机结合影响实验教学的各要素,阐明了实验实践项目的合理运行方式,开发一批基于建构主义理论的,适应本科生差异性发展需求的实验教学项目案例,引领实验实践项目的建设方向。 相似文献
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“专业-素养-实践”三维结构下的现代教育技术课程教学改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
现代教育技术课程是一门理论与实验并重的课程。在该课程学习中,学习者一方面要了解现代教育思想和理论,同时还要掌握利用教育技术进行教学的技能,更为重要的是,通过该课程学习来提高学习者的现代教育技术素质,培养其成为具有适应信息时代从教能力的师范人才。针对目前课程实验教学存在的问题,我们进行了“专业-素养-实践”三维结构下的现代教育技术课程实验教学改革,从目标、内容、策略、媒体和评价等五个方面进行了系统设计,并对实验教改的结果进行了简要的分析。 相似文献