WebQuest在远程英语阅读教学中的研究与实践

WebQuest是以建构主义和认知学习理论为理论基础，强调学生作为学习主体利用网络和其他学习资源自主学习、协作学习。把WebQuest教学模式运用于远程英语阅读教学中，有利于适应远程英语阅读课程教学要求，实现英语阅读课程教学目的。实践证明，该教学模式能提高学生阅读数量和质量，培养学生综合素质。     

试析英语文学课与大学英语教学的整合

文学课是人文课程中的拓展课程,对学习者起到语言拓展、思想感情、文学素养方面的教育和提高作用,英语文学课作为大学英语的配套课程,可以有效提高学生对英语的语言感知能力,用文化底蕴激发对英语的学习兴趣,有利于提高学生的英语成绩和水平。本文从大学英语和文学课教学现状出发,阐述文学课对大学英语教学的作用和整合措施。     

中职英语阅读教学应关注什么

英语学科，作为职业高中规定开设和统一必修的三大文化课程之一，是学好其他文化课程和专业课程的前提基础；学习英语，不仅是提高个人知识水平的需要，也是提升个人专业技能的需要，对学生的未来就业和生存发展具有十分重要的意义。因此，作为学校管理层，要不折不扣地开齐开足英语课程；作为教师教学层，要保质保量地上好用好英语课，让学生在英语方面真正有所收获，让不同层次的学生都能在原有基础上得到不同程度的进步。     

对提高中学生英语阅读能力的几点认识

阅读教学是英语教学的重要组成部分。阅读有利于巩固和扩大词汇，丰富语言知识，提高应用语言的能力；有利于训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力；有利于综合运用英语能力的发展和全面素质的提高。进一步加强英语基础教学工作，高度重视中学生英语阅读能力的提高，对于攻克阅读题这一难关，提高学生的阅读水平和提分效果具有重要意义。     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

《普通高级中学英语课程标准》指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。由此可见，作为高中英语教学重点的阅读，其目的不仅是要让学生学会语言知     

科学课程对学生非智力因素方面的影响

在人的成长过程中，除了智力因素的作用外，还取决于人的智力以外的心理因素，即非智力因素。小学科学课程作为小学阶段基础课程的重要内容之一，对开发和培养非智力因素有着重要的影响，主要表现为：小学科学课程的评价方式有利于培养学生的自尊心和自信心；小学科学课程的核心理念有利于学生意志品质的培养；德才兼备的科学课教师对学生的兴趣、动机、情感、性格等方面起到积极的影响。我们应该善于利用科学课程独特的优势，在开发学生智力的同时，提高学生的精神生活。     

认识化学重要作用,提高实践能力

普通高中化学课程改革的主要目标在于：建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的、适应时代需要的、可选择的化学课程体系；体现化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力和在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。     

为了促进学生的全面发展——新课程标准下中考物理的命题实践

义务教育阶段课程改革正在全国全面推广，作为课程改革的一部分，初中毕业与升学考试也正进行改革。初中物理毕业升学考试的命题必须有利于推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教学质量；有利于培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重     

基于翻转课堂的大学英语阅读教学模式研究

翻转课堂作为新的教学模式，引起了教育界的广泛关注。本研究采用准实验验证、调查问卷和访谈的方式，对81名大学生进行为期一学年的教学，研究翻转课堂的大学英语阅读教学模式对大学生英语阅读能力的影响。结果表明，学生在基于翻转课堂的教学模式中能够体验到自主探究意识，学习者自主意识有显著提升；该模式下学习者自主意识受到教师监督和应试教育等因素的影响；该模式有利于提高学生的英语成绩。     

2007年大理州课改实验区中考英语质量分析

一、试题总体评价 1．试题体现了九年义务教育的性质，体现了《英语课程标准（实验稿）》的基本要求；坚持“立足基础，强调能力，体现素质”的命题思路，有利于素质教育的推进和英语新课程的改革；有利于培养学生运用英语进行交际的能力；有利于促进英语教师不断更新观念，探索有效的教学方法和教学手段，不断提高英语教学水平。     

围绕学生学习需要优化英语教学

学生是英语学习主体,是课程教学的首要关注对象。根据学生的英语学习实际需要制定相应的教学策略,能在体现课程教学基本需求的基础上。提高教学有效性。建立在以学生学习发展需要基础上的教学优化,更有利于提高学生的英语表达综合运用能力．满足他们的学科发展需要。优化教学体现了课程的生本主义和人文关怀理念,有利于强化课程教学效果。     

公共英语教学中的跨文化思考

大学英语作为一门公共语言课程，承担着沟通异域文化，促进国际交流的功能。传统的外语工具论已经不能适应飞速发展的社会对外语教学的需求了，文化教学和语言教学的结合才是大学英语改革的方向。本文探讨了培养学生跨文化交际能力对提高英语语言技能的作用，有利于学生全面了解并应用这门语言达到交流的目的。     

生物专业有机化学课程改革的实践与思考

实施通识教育和创新能力的教育思想。以学生为本，在生物专业有机化学课程中进行教学内容、教学方法、教学手段和课程教材的改革。其实践有利于教师专业水平的提高；有利于培养学生独立提出问题、深入思考结果的能力；有利于创造宽松活泼教学环境；也是培养学生创新意识和创新能力的好方法。     

多媒体技术在《汽车构造》课程教学中的运用

《汽车构造》是高职汽修类专业的主要职业基础课程之一，具有结构复杂、实践性较强等特点。在本课程的教学中，充分运用多媒体技术，有利于培养学生自主学习的能力；有利于突破教学的重点难点问题；有利于增大教学信息量；有利于培养学生的实践动手能力和创新能力以及及时补充汽车新技术内容等优点，从而达到提高教学质量和教学效率的目的。     

“视觉”在英语课堂教学中的功用

外语教学旨在培养学生的外语交际能力，而外语听说能力的强弱又是衡量学生外语水平高低的重要标志。在英语教学中合理地开发和利用课程资源，使学生尽可能多地从不同渠道接触和学习英语．感受和体验英语，这样有利于促进学生有效地学习。为了帮助教师开发和利用课程资源，提高教学效果，课程标准明确指出“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施”，     

用心捕捉身边的课程资源——聋校语文课程资源开发利用小锦囊

课程资源也称教学资源，是课程与教学信息的来源。具体地说，课程资源是课程设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。在聋校语文教学中，课程资源的开发和利用有利于激发聋生学习兴趣；有利于聋生参与教学活动；有利于形成“探究式”的学习方式；有利于开展综合实践活动。在平时教学中如何捕捉运用身边的课程资源呢？     

信息技术在中职美术课堂教学中的运用探索

中职美术课程是一门专业基础课，旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力，是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术，不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养，而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念，明确教学目标；合理利用信息技术，丰富中职美术课程资源；创设教学情境，激发学生学习兴趣；营造良好的教学氛围，加强教学互动；创新教学方法，丰富学生学习体验；突破教学重难点，提高课堂教学质量；开展作业展评，完善评价机制；利用网络优势，鼓励学生利用信息技术学习。     

芙于提高初中英语课室效率的几点思考

一、激发学生对英语学习的兴趣 1．做好课前准备兴趣，是学好一门课程的关键因素。很多初中生英语成绩差并不是因为英语难学，而是对课程缺少兴趣，甚至因为枯燥的课程乏味的教学产生强烈的逆反心理。另外由于初中学生的年龄特点，他们对于新鲜事物会有一定的好奇心，针对学生的好奇心和对于英语的求知欲，老师一定要做好课前准备，激起学生对英语学习的好奇心，从而提高整体的课堂效率。首先要做好课前设计，用有趣、幽默的方式激发学生对英语学习的热情。例如，上课之前，利用多媒体播放一些和将要学习的课文内容有关的视频资料或者电影片段，引起学生的好奇心；另外老师也可以通过上一堂课所讲过的内容作为导入，通过对上堂课的复习来引导出这节课的主要内容，这样的串联可以帮助学生更加缓和的接受新的知识，提高整体的学习效率。     

运用概念图组织高中英语教学

《普通高中英语课程标准》规定：“高中英语课程的目标是在进一步发展学生综合语言运用能力的同时，着重提高学生用英语进行恰当交流的能力；用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。”在这方面，概念图无疑是教师启发学生学会思考，培养学生分析和解决问题能力的好帮手。     

提高高职学生英语、计算机技能的研究与实践

为提高学生的英语、计算机基本技能。我院建立了二者的长效机制，通过调整机构设置，实行课程与技能证书结合制度，采用先进的教学手段，对教学内容和方法进行改革；引进优秀试题库，加强集中强化培训；将英语、计算机过级率与教师教学考核挂钩等措施加强和规范了教学管理，学生英语、计算机应用水平获得较大提高．