法国师资培育制度改革简析

二十世纪八十年代末,在教育民主化进程下,法国政府以师资整合和职业培训为导向,对传统的师资培养体制进行改革。然而,新体制的建成虽然改变了旧有师资培育的格局,但过去的问题却以新的方式得以延续。自二十一世纪以来,师资培育体制的性质又发生了新的转型。本文从"教师培训大学学院",这一师资培养机构的历史演变切入,简要分析其产生的背景、形式和内容、目标和问题以及当前的新转向,旨在对二十世纪法国师资培育制度改革的脉络略窥一斑。     

面向21世纪大专学历小学教师培养规格与课程设置调查情况的报告

一、调查说明1.调查目的"面向二十一世纪大专学历小学教师培养规格与课程设置的调查"是世界银行贷款研究课题"培养二十一世纪的新型小学教师"的一个重要的组成部分。二十一世纪的小学教师需要什么样的素质,他们在大学学习期间应该得到什么样的培养与锻炼,现在在职的小学教师有哪些方面的不     

教育技术学和二十一世纪的教育

教育技术学和二十一世纪的教育顾明远一、教育面临着严重的挑战二十世纪即将成为历史，二十一世纪即将来临。在这世纪之交的时代，各国的政治家、思想家、科学家、教育家无不在回顾过去，瞻望未来，迎接二十一世纪的挑战。二十世纪人类在认识自然、利用自然和控制自然方面...     

造就一支溶学者、企业家和社会活动家特点于一身的编辑队伍

造就一支溶学者、企业家和社会活动家特点于一身的编辑队伍王能昌，周爱华二十世纪即将过去，二十一世纪即将到来。要确保江西在二十一世纪由相对落后进入较为先进省份的行列，培养一支又红又专的“四有”人才队伍是关键。其中，努力造就一支溶学者、企业家和社会活动家特...     

学习贯彻十五大精神促进我省教育改革和发展

学习贯彻十五大精神促进我省教育改革和发展编者按当二十世纪的历史就要写完,新世纪的篇章就要展开时,中国将以什么姿态、怎样迈入二十一世纪？面对举世关注的目光,江泽民同志在党的十五大上所作的《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十...     

二十一世纪将是什么世纪?--新世纪展望

科学界一般认为十九世纪是化学世纪,二十世纪是物理学世纪.那么二十一世纪将是什么世纪呢?     

小学语文想象能力的培养之我见

二十一世纪是一个科学技术水平飞速发展的世纪,是一个人才辈出的世纪。要想成为二十一世纪的有用人才就要有创新精神,国家的兴旺发达离不开创新,要想使一个民族永葆昌盛就需要创新,现代化建设离不开创新。因此,创新教育就被提到了素质教育的核心地位。那么要如何在小学语文中培养学生的想象能力呢?     

培养大学生自学能力的哲学思考

二十一世纪将是知识经济时代,这已是全世界的共识。在人类社会即将进入二十一世纪的关键时刻,党和国家对教育事业寄予厚望,从有关国家繁荣,民族昌盛的高度提出大学要积极推进素质教育,培养全面发展的一代新人。     

目前大学俄语教学存在的主要问题及对策

进入二十一世纪,大学俄语教学面临着新的机遇和挑战,如何提高俄语教学质量,培养"心理素质健全、知识渊博、外语熟练和能力较强的人才"成为大学俄语教学亟待解决的问题。本文总结了目前大学俄语教学存在的主要问题,并提出了整改建议。     

略论高师教育中的信息素质教育

如果说二十世纪是“财富源于物质资源”的时代，那么，“财富源于人才资源”则将成为二十一世纪的主旋律。这一由物质资源向人才资源的转变向我们传递了一个十分明晰的信息：二十一世纪需要德、才、学、能的兼备人才，人才是二十一世纪竞争的主要资源。因此，培养跨世纪人才是当前刻不容缓的时代任务。目前，传授知识，传递文化，培养人才，发现真理的教育，已成为实现我国发展战略目标之一的大问题，而这一目标的实现关键在教育，在于培养出一批批具有适应我国改革开放和社会主义建设需要的能迎接新技术新能源挑战的高素质人才。 一、高师…     

成人教育中师语文教材探述

成人教育中师语文教材探述郑如果说当前基础教育培养的是二十一世纪的社会主义现代化建设人才，那么成人教育培养的则是在二十世纪最后十年乃至在学习的同时即发挥作用的人才。鉴于我国成人教育起步较晚的现状，推进成人教育稳步发展成为十分急迫的任务。成教教材的建设首...     

谈当代体育教师应具备的素质

众所周知,二十一世纪是一个人才竞争的时代.二十一世纪的教育也是一个全面发展学生素质的时代,因此,教师要完成这一伟大的历史使命,就要提高自身的素质,下面就这一问题,谈点自己的见解.     

二十世纪中国史与中国的近代化——现代化

严格地说,在时代的洪钟敲响2000年第一声之前的任何时候编写二十世纪中国史都是不成熟不完整的。是历史的使命感驱使我们超前奉上这册不成熟不完整的《二十世纪中国史》。它的增补完善显然是二十一世纪到来之后的事了。 自1900年以来的中国历史,即二十世纪中国史,不是一个简单无序的时空概念。二十世纪是中国几千年封建专制统治寿终正寝的世纪,是发生真正意义上的革命的世纪,是外国侵略势力从膨胀到被扫荡驱逐的世纪,是官僚买办资产阶级从统治宝座跌落尘埃的世纪,是民     

大学生心理咨询与跨世纪人才素质

二十一世纪将是科技突飞猛进、社会日新月异、情况瞬息万变、问题层出不穷、竞争更加激烈……,面对如此纷繁复杂的世界,可以断言:二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验！为此,就要不断加强对青年学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养,使其真正懂得:既要拥有过人的智慧,更要拥有健康的心     

关于大学英语后续课程设置的研究

二十一世纪是经济与科技飞速发展的时代,国际间的交流也日益频繁,英语已经成为国际通用语言。在我国,英语是大学的必修课程,高校对学生英语的培养只在大一和大二两年,因而导致学生英语能力在实际应用中的表现,达不到预期要求。其主要原因是没能解决好大学英语的后续教学问题。本文笔者将分析大学英语后续课程设置的难题,找到一条适合我国国情的、有效的大学英语后续教学模式。     

九十年代我国教学论研究趋向探讨

九十年代是本世纪最后的十年,是二十一世纪发展的起点。我国教学论研究在九十年代的发展状况,不仅标志着本世纪的归结水平,而且关系到二十一世纪的发展。因此,分析当代教学论研究发展的潮流,预测和规划九十年代今后不到十年我国教学论发展的趋向,这对予我们以更高的历史水平告别二十世纪,掌握二十一世纪发展的主动权,对于实现建立中国特色的社会主义教学论体系的宏伟目标,都是十分必要的。     

论校长的法律素质

一、校长应当具有良好的法律素质校长应当具有良好的法律索质,是二十一世纪中国学校教育和学校管理提出的要求。同时又是当好校长,管好学校的需要。 1.法律素质是学校教育和学校管理对校长提出的要求二十一世纪的学校教育和学校管理,是对二十世纪的教育成果积累的继承和发展。二十世纪八十年代以来的中国教育改革表明,教育法制建设逐步完善。《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等一     

从培养复合型人才的研究中探讨大学英语教学改革

大学英语教学作为是高等教育中的重要课程之一,其教学的质量直接事关我国二十一世纪高等人才的基础知识、业务能力等综合素质的培养。本文在分析培养复合型人才重要意义的基础上,阐述了复合型人才应该具备的专业知识及综合英语能力,最后对我国现阶段大学英语教学中出现的问题加以剖析,基于复合型人才培养,探讨对于大学英语教学的改革。     

走向二十一世纪的中学语文教育

只剩5年的时间,人类就将进入他的公元后的第三个千年。走过了动荡、纷争、分化、解体的二十世纪,我们已经看得见二十一世纪的曙光。站在新旧世纪交替的结合部上,我们有责任和义务面对新的社会变迁及挑战,来寻思未来世纪的教育,培养顺应世纪之交新潮流的一代优秀建设人才。 《中国教育改革与发展纲要》指出:“当今世界政治风云     

培养良好品格，作自立、自强的孩子

二十一世纪是一个充满竞争、优胜劣汰的时代。身为父母，都希望自己的孩子将来能够成就一番事业，成为一个对社会有贡献的人。良好的品格修养对孩子的一生起着重要的作用。怎样培养孩子的良好品格？父母要做有心人，时时处处发现问题、解决问题。