小题目暴露大问题——由一道表达题引出的思索

你接触过"我要炒肉丝"这样的歧义句吗?它有两种意思,一种是我要做菜,炒个肉丝;一种是我要点菜,吃炒肉丝。可你知道吗,就是"我要……"这个类型的歧义句,这个看似简单的题目,我们同学在实际解答中却出了不少问题。     

如何消除语句的歧义

一、加上下文法 分析或排除语句的歧义,可以将有歧义的语句放在具体的语言环境中使其意思明确。如“我要炒肉丝”既可以理解为我需要炒肉丝这个菜,又可以理解为我要做炒肉丝这个菜;但如果加上一定的上下文,就可以使意思变明确了。如:     

不当“男子汉”,可以的

生活中我们经常听到大人们对孩子说这样的话：＂你是男子汉,要帮助女同学提包包＂。这句看似正常的话其实存在三个疑问需要我们厘清：要帮助女同学,男同学就不用帮助了吗？这种引导方式合适吗？如果孩子不情愿当男子汉就可以不帮吗？生活中人人都有爱与被爱的需要。一个人对另一个人的关心从＂你对我好,我才对你好＂,到＂我对你好,但你也要对我好＂,再到＂我会承担法律义务,对你好＂,最终达到＂不管法律如何规定,我会以我自己的方式永远对你好＂。     

高考,你准备好“失败预案”了吗？

＂高考,你准备好失败了吗？＂我的话不啻于一颗重磅炸弹,班里马上就＂炸营＂了。＂老师,班主任都是告诉我们要背水一战,只许成功,不许失败,你这不是在给我们泄气吗？＂＂老师,你说这样的话,纯粹是站着说话不腰疼!＂＂老师,是不是因为你孩子今年不参加高考呀,说得这么轻松!＂……学生七嘴八舌地声讨着我这个＂不负责任＂的老师,     

是否可洗澡

病人：＂你还记得吗？去年你曾给我看过风湿病,你当时要我避免潮湿。＂ 医生：＂是啊。现在你要看什么？＂ 病人：＂我想知道,眼下我是否可以诜个澡？＂     

苹果之父

读唐诗,读到这一句：＂草木有本心,不求美人折。＂很喜欢。清气四溢,而且话说得很彻底。你以为你欣赏我我便应该高兴,你以为把我折下来插进一个官窑瓶里就是抬举我了吗？我有我自己的本心,用不着别人的肯定,哪怕是品德眼光都还不错的人。     

“差生”啊“差生”

看到这个题目,我不禁想道:“差生”真的很差吗?到底怎样才算“差生”?我采访了我们班的几位“差生”。问:A同学,你对学习有兴趣吗?A答:没有。问:为什么?A答:因为父母让我参加了许多兴趣班,堆积如山的作业让我根本没有时间出去玩。问:B同学,你害怕考试吗?B答:害怕,因为每次考试,我的成绩都不太理想,所以考试对我来说简直是“世界末日”的来临。问:你父母对你的学习成绩有何看法?B答:他们看到我考试成绩不好,就对我大声指责,有时甚至来一顿“竹笋炒肉丝”。我真怀疑他们不是我的亲生父母。问:C同学,你在乎老师对你的看法吗?C答:当然在乎,…     

游戏总动员

"点点萝卜丝,炒肉丝……""小燕子不听话,偷西瓜要挨骂,告诉你爸爸,打你的屁股开红花"……你知道这些段子是在什么场合下说唱的吗?告诉你吧,跳皮筋的时候!这些段子比周杰伦演唱的段子差吗?     

AB和ABC的结构性歧义

造成歧义的一个重要原因是句子或短语的内部结构可以作多种理解，比如“我要炒肉丝”和“学习材料”两例，其中加横线部分都由A和B两部分组成，A和B的结构关系可以有两种理解：动宾关系和偏正关系。     

呱呱鸟语林

【呱呱鸟的呱呱】 说起＂歧义＂这个话题,我想起了手机上收到的一个关于＂歧义＂的小笑话,我借花献佛,与大家分享：一日语文课上,老师让小明用＂长城＂造句。小明答：＂长城很长。＂老师不悦,说：＂不行,再造一个!＂小明把头一扭：＂凭什么,我又不是秦始皇!＂     

你会当妈或当爹吗？

一次乘公共汽车,我听到一段母子对话。母亲问孩子：＂你昨天没去参加劳动,怎么对老师说的？＂孩子回答：＂我对老师说昨天跟妈妈、爸爸看电影了。＂母亲一下子火了：＂你这个傻蛋!你不会对老师说你昨天病了吗？＂孩子吓得不敢吱声。我想,这个孩子将来肯定不会成为傻蛋,但会不会成为坏蛋呢？     

“弓腰虫”——尺蠖

＂撂挑子＂、＂捋虎须＂、＂妆奁＂、＂僭越＂……这些词你听过吗？你能写出多少？这个暑期,央视热播的《中国汉字听写大会》舞台上,当主持人念出这些词时,场外不少成年人都傻了眼。＂自愿书写团＂的大人们更是经常得＂零＂分——全军覆没!一场由汉字听写引起的＂全民汉字狂欢＂,席卷了大江南北。＂看完这一期《中国汉字听写大会》,发现我的语文一定是数学老师在体育课上教的。＂这是最能引发观众共鸣的一句收视感慨。     

没有你,世界变得平庸

＂我能为你做些什么吗？＂老牧师手捧《圣经》,微笑着问小约翰。＂不了,我想我应离开我的母亲,去寻找属于我自己的上帝。＂小约翰一脸严肃。＂噢,是这样,你能告诉我原因吗？＂＂我没有一个能推心置腹的朋友,我很难过,我问妈妈为何要让我来到这世上,她笑着告诉我这是上帝的意思,所以,我要去找上帝。＂小约翰板着脸,看着前方,     

活用“激趣” 善用“激趣”

＂你喜欢上语文课吗？＂我常常用这个问题咨询我的学生。在我的教学工作中,＂学生喜欢语文课＂一直是我的目标和追求,一切的教学过程和方法都围绕它展开。要激发学生的学习兴趣不是件容易的事情,但是我们要努力做下去,要活用激趣,善用激趣。     

歧义的产生和消除

汉语言的复杂造成了歧义的产生,大纲考纲均有要求高中生辨析歧义句并消除其歧义之内容,89年全国高考题中“开刀的是我父亲”和91年的“只要你单位同意……”有三种不同的理解就是很好的例     

长鼻子巨人送来了悬赏布告

上期回顾：长鼻子巨人变成一个蚊子一样大的小矮人来到夏壳壳家,他要告诉夏壳壳一个秘密。＂我可以问你一个私人问题吗？不过,你可不要生气。＂其实,这个问题我早就想问他了。＂我不生气。＂他耸了耸肩。我小心翼翼地斟酌词汇,想尽量把这个问题问得婉转一点：＂在我们这里,人跟人结婚,熊跟熊结婚,蝴蝶跟蝴蝶结婚……这里,     

歧义类型及其分化

歧义现象历来是语法学界极为关注的一个焦点问题,它直接关系到语法研究所达到的程度,本文试图就歧义的类型以及如何分化歧义句作一些探讨。我们要讨论歧义类型,首先必须搞清楚歧义现象这个概念。歧义现象是指同一语言形式所表示多种意义的现象,也可以说是多种意义采取同一语言形式的现象。从前一角度讲,它是同形歧义现象,从后一角度讲,它是歧义同形。那么,什么叫同形呢？同形可以指口头同形（同音）,也可以指书面同形（文字、标点符号、排序都相同）,本文所讨论的只指后一种同形。对于这个问题,朱德熙先生早就作过论述,但我觉得…     

我家男孩“穷”着养

我家男孩今年读初二了。把孩子＂穷＂着养,是我的养儿经。 在他上小学时,有一天,我拉着他的手,语气郑重地问：＂儿子,你出生在我们这个家庭,后悔吗？＂儿子眨眨眼,表情惊讶：＂爸爸,这个问题……我很难回答——我能有后悔的机会吗？”     

谈汉语运用中的歧义现象(下)

二、口语里也存在歧义现象。 例如: (17)我买的西瓜。 (18)一个季度就生产了五百台录音机。 (19)你为什么打他? (20)我看见他太激动了。 (21)我们没有做不好的事情。 (22)别怪我妈妈。 这些都是可作两种理解的歧义句。在口语里,通过不同的重音、停顿,这种句子可以分别表达不同的意思;歧义又可以在重音、停顿的帮助下消除。因而,口语中的歧义句又可分为两类: 1.例(17)(18)(19)都是由重音不同而产生歧义的。     

理想与使命

常有学生问：老师，你喜欢你的职业吗?我总是自豪地回答：我喜欢!为什么?因为和你们在一起会永远年轻。虽然是一句戏言，但我知道我已经深深地喜欢上了这个职业。我有过很多机会改行，但最终还是放弃了。因为我不仅仅把它看作一种职业，更是把它当作一种事业。