永远不要去证明什么

1982年4月8日,对于在美国霍普金斯大学从事研究工作的科学家达尼埃尔·谢赫特曼来说,这一天,非比寻常,他在电子显微镜中观察到了一种反常理的现象,发现了准晶体。准晶体的发现,让谢赫特曼喜出望外,他感觉到自己走向了成功,这些年吃的苦、经历过的艰难终于有回报了。可当他在第一时间就向世人     

永远不要说放弃

一个人来到这个世界上,他就要向世界证明：我实实在在真正地活着。只有证明这一点,当他重新回归大自然时，才能够自豪地说： “这辈子没白活！”人活着，就要有坚定的信念和自信心，要有在成功的道路上马不停蹄前行的动力，不要说放弃。[第一段]     

数学证明教学要教什么

数学证明在数学教学中占据着重要的作用．在数学教学中,数学证明要教些什么呢？本文从让学生顺利地从实用性证明过渡到理性证明,要淡化形式、注重实质,要善于揭示过程、培养推理能力以及把握好合情推理和演绎推理的关系四个方面进行了阐述．     

美国证明戒烟困难与基因密切相关

美国科学家公布的最新研究结果显示，那些试图戒烟却没有成功的吸烟者遗传了一系列与上瘾有关的基因特征。这项研究结果首次证明戒烟困难程度与基因构成密切相关。     

带什么去月球

看许戈辉主持的一期＂名人面对面＂,邀请的嘉宾是＂两弹一星＂功勋科学家、中国探月卫星工程总设计师孙家栋。     

证明分式不等式的关键是去分母

文[1][2][3][4]从不同角度介绍了如何使用均值不等式证明轮换对称不等式,实际表明,轮换对称不等式中相当一部分是分式不等式.经过一番探究,笔者发现,关键在去分母,即根据分母的结构特点,兼顾整体的"次数"、"系数",添加(构造)适当的式子,再应用均值不等式去掉全部或部分分母.下面以文[1][2][3][4]中的例题为例详细予以介绍.     

美研究证明：体细胞克隆潜力高于成体干细胞

美国科学家新近用一种完全成熟的体细胞——粒细胞克隆出小鼠，这是世界上首次使用处于终极分化状态的体细胞培育出哺乳动物。这项研究由康涅狄格大学、匹兹堡大学和耶鲁大学医学院等机构的科学家共同完成，由华人科学家杨向中和程涛领导。研究证明体细胞的克隆潜力比成体干细胞更大，并为克隆羊“多莉”身份的真实性提供了进一步依据。     

一千只小鸟又能证明什么

小鸟在天空中飞翔,多次经历雨水的洗礼。时间久了,它们深信,水是从天上来的。     

什么动物“永远也忘不了朋友”

海豚很聪明,大猩猩也能领会人们的许多手势。可是,我今天突然有个怪问题,它们中间,谁最重视朋友昵？答案居然是…它!它是谁？巨大的身躯,扇子一样的大耳朵…你猜到了吗？ 据英国每日邮报消息,大象是一种聪明的动物,尤其在记忆方面。亚洲象常常都拥有一个庞大的社交网络,它们的朋友远比科学家们之前认为的多。     

数学证明教学策略探索

证明可以分为实用性证明和理性的证明两类.学生学习数学证明前已有实用性证明观念,教师在数学证明入门教学中常常忽视学生的实用性证明观念.数学证明入门教学的有效策略是:实现由实用性证明到理性证明的过渡,并应有较为合理的证明教学观.     

永远不要放弃

复活节放假的时候,我从学校返回家中,兴冲冲地打算过十天快乐逍遥的日子。我知道我的妈妈非常想念我,我知道她会为我做很多很多好吃的,会把我宠到天上去。我是一名美术系学生,再过两个月就要大学毕业了,而且,我已经获得英国一所大学深造两年的奖学金。可以说,这是我最快乐的日子。     

永远不要忘记

你的存在是献给世界的一份厚礼 你是唯一的,是独一无二的 你想要的生活能成为现实 日子要一天天地过     

不等式证明

不等式是中学数学的基础和重要部分,对不等式的熟练程度,是衡量学生数学水平的一个重要标志．因此,不等式的证明是考查推理与论证能力的好素材,一般不单独命制难度较大的不等式证明问题,但与函数、导数、数列等知识相结合,考查不等式的证明是近几年高考的重要题型．常考常用的不等式的证明方法主要是比较法、综合法、分析法、放缩法等,     

刑事证明责任分配原理

对证明责任的分配是由诉讼双方完成其证明责任需满足的证明标准决定的,当事实主张方完成所规定的证明责任时,主张方证明责任卸除并同时转移到诉讼另一方。但事实主张和案件的诉讼主体不同,双方要满足的证明标准也不同。证明标准的法律设定差异决定了证明责任在司法证明发生前便得到了明确的分配。     

刍议调解中的证明问题

调解是一种根据合意的纠纷解决方式。必须在调解中坚持最基本的证明观念：调解中同样存在证明的问题,当事人需要对基本事实进行证明,调解员也承担着对基本事实进行了解、查明的责任。调解中的证明与诉讼中的证明相比存在自身的独特性：调解中的证明是一种自由证明,而非严格证明;调解中存在主观证明责任,但是客观证明责任在调解中不一定发生作用;调解中证明标准具有更大灵活性,但要避免在调解中过分降低证明标准。     

谈谈中学数学证明

数学证明首先在几何学领域里开始,公元前3世纪产生的欧几里德《几何原本》在两千多年的时间里一直是数学证明的范例.罗巴切夫斯基几何学的产生,使人们对数学证明的认识大大加深,并随之产生了现代公理体系.数学证明在本质上是一种方法论.学生学习欧氏几何、经过这种论证方法的训练,其作用不限于几何学、甚至不限于数学,对于学生学习其他学科,对于学生未来走向社会都是很有益处的,这便是其教育价值所在.     

区分充分性、必要性证明的简单方法--“要”字不要

充要条件的证明问题,必须分辨清楚充分性、必要性,才能从充分性、必要性两个方面进行证明。而区分充分性、必要性的问题,是学生容易混淆的地方。有没有好方法解决这个问题,答案是肯定的,那就是“充要条件”中的“要”字不要,把“充要条件”中的“要”字去掉,读成“充分条件”,即“A是B的充要条件”读成“A是B的充分条件”,说明A B就是证明充分就是证明充分性,反之,就是证明必要性;     

不要什么

法国荒诞哲学的代表人物、存在主义文学领军人物阿尔贝·加缪曾说,人生即选择的总和。延伸开来就是,人无时无刻不在选择,幸福即尽可能地搭配好现有的选择。我们也可以说,有明确深刻的选择才能成就青春勃发、积极有为的人生,而无所定向、无所取舍和无所付出肯定难免于荒废或庸常。更简单直白地说,就是你要什么,或者不要什么。一个外国小故事:小镇上来了一个马戏团,他     

不等式证明的微积分方法

应用微积分学有关概念、定理,结合典型实例,讨论了不等式证明的微积分方法及相应思路与技巧．