道德,离我们到底有多远?——道德建设系列谈之一

孟德斯鸠说:在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德。但丁说:人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。任何一个时代,都需要道德力量来引领我们的时代精神:任何一个民族,都不能容忍传统美德与民众渐行渐远……     

道德,离我们到底有多远?——道德建设系列谈之三

生活越来越富裕,人与人之间的关系却变得越来越复杂——十一届全国人民代表大会第四次会议上,全国人大代表、升华集团董事长夏士林建议要加大公民道德建设力度,完善公民道德教育体系,提升道德血液黏稠度。应该说,这个建议不仅是人大代表的呼声,也是很多普通百姓的心声。     

我们的道德底线究竟在哪里？——道德建设系列谈之二

时间：2011年10月13日下午5时30分左右 地点：广东佛山南海黄岐镇广佛五金城 事件：两岁的悦悦被迎面驶来的面包车撞倒卷到车底。两名路人先后路过时均对倒地的悦悦未予理睬,接着悦悦被小型货车再次碾压。之后,往来的十多个路人均见死不救,直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦……     

好文章,到底离我们有多远

写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识生活、认识自我,进行创造性表述的过程。写作在语文教学中具有举足轻重的地位,是学生语文素质的综合体现。然而,在推行素质教育的今天,作文仍然是语文教学中的薄弱环节。不管你是经验丰富的精英,还是初涉教坛的新秀,作为一个中学语文教师都曾有过作文难     

诺贝尔奖到底离我们有多远

三年前,我随日本、美国等国专家一起去瑞典首都斯德哥尔摩进行一次合作研究,期间参观了颁发诺贝尔奖的大厅。站在挂有中国钢琴家郎朗大幅画像的大厅,同行专家都对我竖起了大拇指,说中国人很了不起。我则信心满满地对他们说,不久的将来一定会有站到这个大厅里来领诺贝尔奖的中国人。     

我们离名师到底有多远

从教10年,一路走来,总觉得目前的语文公开课竞赛课,作秀表演盛行,一堂课热热闹闹,学生的学习却浮于表面,收获寥寥。反观教学名家的示范课,听完虽无报道所言之深刻体验,却也觉得颇具韵味。语文课到底应该怎样上才能成为一堂好课呢？语文教师到底应该怎样做才能自成一家别具特色呢？     

我们离文本到底有多远

教材文本是教师教学的内容,也是学生学习的内容。在实施新课程的过程中,有的教师片面理解“用教材教,而不是教教材”的教学理念,不知道将文本置于什么位置;有些教师盲目开发教学资源,拓展教学内容,无暇关照教材文本,甚至冷落、淡化、遗忘教材文本。其实,文本是最重要的教学内容、最宝贵的教学资源。语文教学无论怎样改革,也不能忘“本”,否则就是舍本求末。语文教学只有把“本”留住,把“本”激活,学生语文素养的提高才能真正落到实处!     

远程学习离我们到底有多远

远程学习启动已十多天了,可我负责的班级还有九个人没有注册。挨个电话打过去,他们答应得虽然很干脆,但上网一查依然还没有留下学习的痕迹。有三个老师虽然注册了,但只学了十几分钟,便停滞不前了。再打电话督促,这一次他们干脆来个置之不理。生气之余,我将电话打给了他们所在学校的校长,校长说,马上找他们谈话。可事到如今,却还有四位老师没有注册学习。冷静下来,我自己先仔细学习了一遍远程课程,又花了几天时间到十几个学校做了实际调查,面对着     

我们离天使有多远？

故事发生在我被派往外校挂职期间。     

我们离世界一流大学有多远

分析国内大学与世界一流大学在师资力量，人才质量，学科建设，科研水平，管理体制等方面存在的诸多差距，可以看出；创建世界一流大学是一个动态的目标渐进过程，必须有强大的国力，创新的观点，独立的运作机制等条件的支撑。     

我们离大师有多远？

以人为本是新课程的核心教育理念，和谐、融洽的师生关系是实施新课改，做好教育工作的前提。在新课程全面推进的过程中，和谐师生关系的构建，在一定程度上决定着课程改革的成败。毋庸置疑，在师生关系中，教师是矛盾的主要方面，和谐师生关系的建立关键在于教师。[第一段]     

沙漠离我们有多远？

干旱的杜尔伯特草原上刮起沙尘暴。杜尔伯特草原位于内蒙古中部边境地区,是内蒙古重要的畜牧业产区和草原旅游景区。2006年入春以来,杜尔伯特草原遭遇了罕见的干旱,到6月末,草原一片枯黄,近万头牲畜死亡。     

文明离我们有多远

《公民道德建设实施纲要》颁布之后，山西省太原市的大街小巷都挂起了两块牌子：“太原市民公约”、“文明太原人标准”。虽然内容都是十条，但要求的程度却有区别：前者是每个市民的基本标准，是下限，人人都必须达到；后者是文明人的标准，要求较高，是一种倡导性目标。     

我们的道德底线究竟在哪里?——道德建设系列谈之二

时间:2011年10月13日下午5时30分左右地点:广东佛山南海黄岐镇广佛五金城事件:两岁的悦悦被迎面驶来的面包车撞倒卷到车底。两名路人先后路过时均对倒地的悦悦未予理睬,接着悦悦被小型货车再次碾压。之后,往来的十多个路人均见死不救,直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦……离世:在与死神抗争9天后,2011年10月21日凌晨零时32分,小悦悦终因全脑功能衰竭、多个器脏衰竭,抢救无效,离开了这个世界……     

“文革”离我们到底有多远

看到黑龙江一所大学学生扮成“文革”红卫兵的模样“批斗”同学的图片时,我想到当代大学生的丰富想象与非凡创意,想到娱乐化暴露出的对历史的不尊重,想到2014年1月13日宋任穷之女宋彬彬在北师大附属实验中学（原北京师大女附中）向“文革”中受到其伤害的老师和同学郑重道歉……     

好文章，到底离我们有多远

写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识生活、认识自我,进行创造性表述的过程。写作在语文教学中具有举足轻重的地位,是学生语文素质的综合体现。然而,在推行素质教育的今天,作文仍然是语文教学中的薄弱环节。不管你是经验丰富的精英,还是初涉教坛的新秀,作为一个中学语文教师都曾有过“作文难教”的感受,而学生呢,更是“望文兴叹”、“苦不堪言”。有位作家,就曾用这样的一幅对联形象地描绘出作文课上的情景：     

全民优质教育到底离我们有多远

《中小学管理》2004年第3期“优质教育”专题笔谈的一组文章，看后颇有体会，虽然体会比较肤浅，但是，作为我们基层教育工作者，还是有一些想法求教于“方家”。     

我们离特色学校有多远

在今天,创建特色学校,已成为一种共识。但是细观我们的观点,有的似乎有些失之偏颇。那么何为特色学校？要弄醒出这个概念,我们首先要理解特色学校真正之含义。1．创建特色学校之意义特色学校建设是针对我国中小学教育千校一面培养不出创新人才,进行办学模式改革的的一项举措。我理解的是特色学校要靠“创新精神”引领之方向,通过着力打造独特的校园文化以彰显特色。文化育人之途径,力争给学生提供优质之教育质,实现培养国家急需的创新型人才之目标。2．特色学校之内涵从字面意义上理解,“特色”包含“独特…“出色”和“风格”之含义。因此,从这个层面说,可以这样来理解“特色学校”：“特色”是学校价值取向、生态环境、创新发展、教育传统的集中体现。“特色学校”“特”在哪里？主要体现三个方面：创新之精神、独特之校园文化和优质之教育．。3．特色学校之定位     

西部，离我们有多远？

曹琳在甘肃呆了整整十年，现在是某矿产公司的人事处副处长，唯一的女性处级领导。每年曹琳都会收到大量来自全国各地高校大学生的求职信。曹琳拍着桌上的厚厚一叠简历说，谁说西部对大学生没有吸引力的?我们每年都要到高校去招人，去年就进了十几个，好几个还是在北京招的。     

我们离素质教育究竟有多远？

素质教育实施几年了,情况究竟如何?北京一项调查显示,我们的素质教育观念、教学方式以及学习方法都有了很大转变,但素质教育的实施仍处于起步阶段,今后要走的路依然很长,很长……