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<正>为了在历史教学中更有效地运用歌曲素材,2009年以来,相关课题研究在广州市多所中学展开,取得了丰硕的成果。本文在课题研究和教学实践的基础上,通过《抗日战争》一课的教学案例,阐述了如何巧用歌曲素材,以活化历史教学。一、歌曲导入,创设教学情境美国现代心理学家布鲁纳说:"学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。"1中学生"正处于花季年龄,其心理特点更多地是对形象化、艺术性的东西感兴趣,特别是爱好音乐"。2运用历史歌曲导入 相似文献
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张全友 《开封教育学院学报》2008,28(2)
中学历史教学内容较多,知识量大,选择适当的教学方法非常重要。诗词歌曲运用于历史课堂教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生健康积极的情感,对整个课堂教学起到以点带面、画龙点睛的作用。 相似文献
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段秀红 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
笔者结合自己的教学实践,从导入环节、教学过程、课堂小结三个环节,就如何发挥歌曲作用促进历史教学,谈出了自己的经验做法;并从遴选歌曲、结合教材、把握时机三个方面,就注意事项进行了说明,有较强的借鉴意义。 相似文献
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孙鸣亮 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
优秀的历史歌曲包含着丰富的历史教育资源,若能充分挖掘并利用它们为历史课堂教学服务,既可活跃课堂,更可将其创作背景、歌词内容与历史学科知识进行恰当的整合,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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历史教学的任务是把历史知识传授给学生,并让学生在掌握一定历史史实的基础之上形成一定的历史观。然而,受到传统应试教育思想的影响,很多教师在开展历史教学的过程中总是过分强调学生对于史实的记忆,而忽略了能力的培养,从而使得历史课堂往往是死气 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,传统教育教学手段已经难以满足现代教育教学的实际需求,为此,重视教学模式的创新,采取合理的教学方法,对于教育教学质量的提高有着非常重要的意义和作用。本文就历史教学语言的运用展开分析和论述,希望能够对历史课堂教学起到一定的参考和借鉴作用,以促进和优化我国的教育教学工作。 相似文献
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自有文明史以来,人类就有了对音乐的感受。从“韶乐”的优美婉转,到《义勇军进行曲》的威武雄壮,每个历史发展时期,都有着反映那个时代的优秀音乐作品。优秀歌曲是人类文化宝库中不可或缺的一部分,是我们教学可以充分使用的重要材料。当今中学生爱听歌也爱唱歌,许多学生紧追流行歌曲的步伐,审美情趣有盲目性。令人感到惊奇的是,他们一唱就上口,歌词记得滚瓜烂熟。如果能引导他们把这种爱好和积极性与学习结合起来,与培养能力结合起来,那效果是可想而知的。保加利亚心理学家、教育家罗扎诺夫认为音乐“不仅放松你的头脑并使它处于准备接受新知识的状态-而且用音乐使新的信息流入你非凡的记忆系统中”。歌曲在历史教学中的运用,将产生独到的效果。 相似文献
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情感因素是历史素材中固有的丰富资源.音乐作品又有着特殊的艺术表现力和感染力,在历史学科课堂教学中,如果能以学科知识为载体,将音乐作品,特别是爱国主义题材的音乐作品,自然融入教学中,可以取得意想不到的教学效果。 相似文献
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董萍 《新课程导学(上)》2014,(3)
正历史漫画是一种视觉艺术,画面生动形象,幽默诙谐,具有鲜明的时代性以及强烈的讽刺性,它借助讽刺、幽默、夸张的艺术手法描绘历史人物,再现历史事件,凸显历史或生活的真实状态,揭示历史现象或事件的本质内涵,寓意深远,发人深思,具有十分重要的教育价值。因此,在初中历史课堂教学中,教师要重视历史漫画适时适度的引用,通过巧用历史漫画激活课堂教学,帮助学生深化历史知识,激发学习兴趣,发展学生的历史思维能力。一、漫画导入,激发探究兴趣兴趣是学生探求知识、发展思维的巨大动力。历史漫 相似文献
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一、巧妙导入,创设历史教学情境,激发学生学习兴趣在历史教学中,利用电教手段辅助教学,可以创设生动的教学情境,把学生带入轻松愉快的学习氛围中。巧妙的导人,是上好一堂课的前提。新颖别致的导人,可以使学生很快进入角色,使课堂一开始就像一块无形的磁铁将学生的注意力紧紧地吸引住。例如,我在教学难忘的九一八一课时,先播放民歌《松花江上》,哀怨的歌曲深深打动了每位学生,学生的思绪随着歌曲回到了让人难忘 相似文献
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现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件。寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画.老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。 相似文献
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现在的学生从小都是看动画片、漫画书长大的,学生喜欢漫画。历史漫画用幽默夸张的笔法描绘历史人物或事件,寓意深远,揭示历史现象的本质特征,具有特殊的教育价值。用好课文中的漫画,老师平时有意识地收集漫画,并动员学生收集、创作漫画,巧用漫画,改进并激活历史教学。 相似文献
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由于长期受应试教育的影响,学生把历史课看做"副科",学习主动性和积极性都不高,加之历史学科的学习比较抽象,容易使学生感到枯燥和厌烦。在课堂教学中怎样改变这种情况呢?实践证明:采用电教媒体是消除这些不良因素的干扰、促进历史课堂教学达到最优化的一种重要手段。 相似文献
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汪芬 《读与写:教育教学刊》2011,(4):153
打造高效英语课堂是小学英语教学的目标,也是提高学生英语学习能力和水平的保障,深化小学英语歌曲教学,利用教材提供的英语歌曲,或寻找合适的贴合教学内容的英语歌曲,使英语教学不但重视机械操练,也能给学生以美的体验,乘着歌声的翅膀,畅游学海,提高英语课堂教学效率,是我们给学生的最好礼物。 相似文献