小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。     

浅谈如何提高学生学习化学的兴趣

当前学生的求知欲问题是父母和教师都很关注的问题,那么如何增强学生的求知欲?我认为这需要在学生的学习兴趣方面加以培养与引导,有了兴趣,学生自然就有了思想与行为方面的主动性,在学习上也会事半功倍。本文主要论述了高中化学教学中如何培养学生的学习兴趣。     

让英语教学充满“情”和“趣”

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲;没有兴趣的东西,他们就不会有求知欲,学习热情会大减,从而直接影响学习效果。     

制图课教学与发展学生学习兴趣浅议

兴趣是学生学习的动力。学生学习兴趣越浓,求知欲就越高,学习的自觉性、主动性就越强。教学中的兴趣培养需要有一个激发、发展和提高的过程。在制图课教学中,讲好绪论可以激发学生的学习兴趣,而发展学生的学习兴趣则需贯穿于整个教学过程之中。如果教师把每堂课的内容都能反复加工整理、精心设计,以好的形式、多样的方法搬上讲台,导演好每一堂课,必将使课堂气氛生动活泼,从而提高学生的求知欲,发展学生的学习兴趣,使他们感到每堂课学有所得,逐步养成刻苦钻研,勤于思考的习惯。下面就精心设计制图教学,发展学生的学习兴趣谈谈自己的几点体会…     

浅淡如何培养和激发学生学习数学的兴趣

小学的数学教学,要努力使学生热爱数学,就要关爱鼓励,产生学习兴趣;创设环境,培养学习兴趣;合作探究,激发学习兴趣;动手操作,发展学习兴趣;课外延伸,调动学习兴趣。兴趣浓,求知欲强,学生就能主动积极地学习,这是数学教学的重要一环。     

小学英语教学中的“兴趣点”

“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,没有兴趣就不会有求知欲．学习热情大减．学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦。越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,     

小学英语教学中的情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教     

如何培养小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师.只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情就会大减,从而直接影响学习效果.因此,小学英语教学中培养学生的兴趣是学好英语的关键,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,那么,该如何培养学生学习英语的兴趣呢?下面就谈谈本人的一些做法:     

培养初中生学习化学的兴趣

初中化学是化学学科的启蒙阶段，此时的学生好奇心强，富于幻想，容易接受新生事物，是最容易培养学生学习兴趣的时候。如果在这时，激发和培养学生学习化学的兴趣，并因势利导，使他们把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。     

激趣教学,打造物理高效课堂

初中物理是学生学习物理知识的入门,培养学生学习物理兴趣则至关重要。在物理教学中,如何激发学生学习兴趣就成为每一个学科教师所面临的重大课题。因而我们要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用合理的教学方法,激发学生兴趣,提高物理课堂教学的有效性。     

加强音乐课乐理知识教学培养学生音乐才能

正初中音乐课要针对中学生求知欲强、可塑性强、理解力也比小学有很大提高的特点,依据大纲要求,由浅入深,由简入繁,循序渐进地制订教学计划,确定音乐教学进度中乐理知识的内容,有的放矢地进行乐理教学,培养学生音乐才能。一、教学中激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习的动力,只要学生对音乐知识有了兴趣,学习也就成功了一半。因此,在几年的教学实践中,     

让英语教学趣味盎然

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。兴趣是最好的老师,只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。孔子说过"知之者不如好之者","好"便是对事物的强烈愿望,愿望的内在动力便是"兴趣"。小学英语课堂教学要想取得一定的效果,就必须激发学生的求知欲,让学生全身心投入到英语教学的乐趣之中,乐此不疲,兴奋不已,使整堂英语课趣味盎然。     

让学生身临其境学习——浅谈“情境教学”在英语教学中的运用

<正>让学生爱上学英语,爱上说英语,是英语教学中尤为重要的一方面。尤其对于小学生来说,他们的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学     

营造和谐快乐氛围激发英语学习兴趣

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,在小学英语教学中,通过营造和谐快乐的氛围,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,激发其英语学习的兴趣。     

略谈小学英语情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行＂情趣教学＂,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

调整课堂结构激活学生心智

俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”对于教育教学这一行来说，教师如何才能把学生领进门呢？关键在于激发学生的学习兴趣和求知欲。一个优秀的教师，仅有渊博的知识是不够的，他的首要任务是点燃学生兴趣的火把，兴趣浓厚，求知欲就会愈盛，求知欲越强，在学习中就会越有乐趣，学习效果就会更好。激发学生求知欲的关键在于课堂上教师的点拔、指引和激励。     

小学生英语学习兴趣培养初探

教育心理学告诉我们:"小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短".英语学科的语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听的这种教学模式,势必使学生学习兴趣荡然无存,只要学生感兴趣的东西,他们就求知欲强,没有兴趣求知欲就会下降,学习热情大减,从而直接影响学习效果.……     

如何在初中化学教学中培养学生的兴趣

兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,只要教师能够培养学生学习化学的兴趣,并因势利导使学生把兴趣转化为乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。     

培养学生学习化学的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。初中化学是化学学科的启蒙阶段,此时学生的好奇心强,富于幻想,容易接受新生事物,是最容易培养学生学习兴趣的时候。如能激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使他们把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。 一、建立良好的师生关系,     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学习和求知最大的动力,浓厚的学习兴趣能加强学生学习的自主性,培养钻研精神,开发创造能力。本文根据初中生好奇心强、求知欲强、思维活跃的特点,充分利用生物学内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种教育教学因素,通过精心设置疑问、鼓励合作学习、坚持联系实际、加强直观教学、充分利用多媒体教学等,培养学生的学习兴趣。