高职院校应用写作课教学改革的思考

主要阐述了高职院校的应用写作课教学,普遍存在学生学习基础薄弱、兴趣不浓、教师专业知识面窄、教学方法单调等问题。与此同时,提出提高教学效果必须进行应用写作课教学改革,采用例文教学法、示范与仿写、扩展专业阅读等有效措施,这对于提高应用写作课程的教学效果是行之有效的。     

高职应用写作教学改革新探

随着高职应用文写作教改活动的不断深入,高职应用文写作教什么、怎么教的讨论日趋深入。本文就高职应用文写作教学＂六化＂问题进行探索,以期找到适应高职写作教学规律的新思路。     

高职院校应用文写作教学改革

本文着眼培养信息时代"会管理、懂技术、有发展"的人才,不断深化应用文写作教学改革,着力优化教学过程,充分利用现代信息技术改革传统应用文写作教学模式,经过提出、探索、总结和实践四个阶段,在应用文写作教学中确立了以学生为主体、以精讲为核心、以研讨为主线的新的教学理念,大胆突破传统的教学模式,构建起了"五环渗透"教学模式。     

高职院校应用写作教学方法改革初探

高职院校的应用写作教学,应更好地适应社会的经济发展,以增强学生的综合能力为出发点。改革应用写作教学方法,需要找准把握好突破口、落脚点和着力点。     

高职院校应用数学教学改革初探

在高职院校学生数学基础参次不齐、兴趣缺乏的现状下,教学改革势在必行。本文现从教学理念、教学方法以及学生学习等几个方面对高职应用数学教学改革进行了探索和思考。     

浅议高职院校应用文写作课程教学改革

为适应职业教育的发展,应用文写作课程应该进行必要的改革.笔者从高职院校目前应用文写作课程教学现状入手,对哪些方面应进行改革谈了一些个人的体会,并将工作中的实践略举一二,与同仁们探讨.     

高职应用文写作教学改革

随着社会的发展,应用文的重要性越来越凸显。应用文写作是现代人必备的一项基本能力。然而,目前高职院校应用文写作教学的现状不容乐观,必须不断地进行教学改革,努力提高学生应用文写作的能力,以适应社会对人才的需求。     

高职院校写作通识课教学改革的必要性

新时代背景使行业对人才的具体要求不一样,此时急需一种新型人才培养模式实现高职院校自我发展,这也是我国高等教育教学改革的新常态。本文剖析写作通识课课程建设面临的困境并给出策略建议,探索通识课程作为人才培养组成要素,通过自身改革完善,提高专业人才培养质量。     

高职应用写作教学改革应体现“以人为本”的理念

高职应用写作教育应与学生可持续全面发展结合起来,大力推进素质教育,促进学生更好地成长成才。确立＂以人为本＂的高职应用写作教育理念,可使学生获得个性发展,博得社会认同,同时也是高职应用写作教学改革的根本。     

高职院校英语应用文写作教学改革的实证研究

应用文写作是一门枯燥而低效的学科,教师和学生都对此望而却步,高职教学中近年来也出现了忽视应用文写作教学的倾向。该文作者通过实际教学的一系列论证,对英语应用文写作课程的教学及考核提出了改革意见。     

适应社会需求加强能力培养——高职应用写作教学改革的探讨

应用文的写作能力是现代人能力结构中不可缺少的能力,以应用型高技能人才为培养目标的高职院校应适应社会需求,加大应用写作教学改革的力度,从教学内容体系、教学方法、教学手段到写作训练等方面,探索出培养高职学生应用写作能力的有效途径.     

高职院校计算机应用基础课程教学改革初探

文章针对计算机应用基础课程的教学现状,提出了把计算机应用基础课程的教学从理实相结合的方式改革到以就业为导向的教育模式中,贴近职场需求,促进教师和学生的教学互动,增强提高学生的职业技能,突出职业教育的特点。     

高职院校应用写作教学方法探讨

应用写作具有实用性强、应用范围广等特点,作为培养技能人才为己任的高职教育,开设应用写作课显得尤为必要。教学实践表明,高职院校应用写作的教学,要紧扣高职学生实际,加强教学的直观性,突出情景教学,在强化写作训练中提高学生的实际写作能力。     

民族院校《应用写作》教学改革初探

应用写作的现实、少数民族地区人才需求的发展，使民族院校《应用写作》教学改革势在必行。应用写作应注重从提高学生写作能力入手，以阅读训练带动写作教学，运用现代化教学手段提高写作教学效果，实现“学以致用”的教学目标。     

基于CBE教学模式的高职应用写作课程教学改革

应用写作是高职教育不可缺少的课程,为适应社会与市场的发展,培养出适应市场并能可持续发展的高素质技能型人才,笔者在教学中借鉴CBE等先进教学模式、理念,结合不同专业与学生的实际情况,优化整合课程与教学内容,改革评价机制,以学生的学习为中心,进行个性化教学,提高了教学效率与质量,提高了学生综合职业素养与能力。     

对高职应用写作教学改革的建议

应用写作是一门重要的课程，目前，全国各高校应用写作课程的设置已基本普及。作为以培养具有全面素质和综合能力的高等技术人才为培养目标的高职院校，也大多开设了应用写作课。但纵观多年的教学情况，整体效果却不尽如人意。学生的真正收获并不大，学以致用的效果并不显著。我们通过毕业生的反馈信息了解到，很多学生进入工作岗位后，接触到的大量文书，内容不复杂但使用频繁，     

高职院校应用写作教材探析

从提高大学生写作理论水平和实践能力入手,对高职院校应用写作教材进行比较和分析,探讨了高职院校应用写作教材编写应遵循的规律,指出了现行教材存在的不足,并提出了修改建议。     

高职院校应用写作课教学方法新探

从高职应用写作教学现状入手,提出提高应用写作课堂教学质量和效果的途径,必须充分运用灵活多样的教学方法,包括案例教学法、情境教学法、讨论法等,目的在于为提高应用写作课堂教学效果以及为教师讲课提供参考。     

高职院校大学语文教学改革初探

大学语文是培养学生人文素质的一门重要课程.然而,高职院校的大学语文课程教学在诸多方面存在着严重的问题,制约着高职人文素质教育的推进.因此,高职大学语文课必须进行一次全面、彻底的改革.本文从教学目标定位、教材编写、教学内容设计、教学方法与手段的使用及考试方式的选择五大方面探索了高职大学语文教学全方位改革的具体内容和方法.