高职高专焊接专业学生分阶段技能培养探讨

焊接技能是高职高专焊接专业学生必须掌握的核心职业技能.实践证明,“基础培养、企业提升、综合强化、校企融合”四阶段培养模式符合高职焊接专业学生技能培养规律,符合职业教育必须“校企合作、工学结合”的原则要求,是培养焊接专业技术技能型人才的有效步骤和途径.     

在焊接技能课中如何贯彻理论实践相结合的原则

焊接专业的任务就是培养学生全面掌握焊接专业的基础理论知识,熟练掌握基本操作技能,发展学生能力,培养学生良好的道德品质,为学生就业打下良好的基础。在焊接技能课中,应该贯彻理论实践相结合的原则。     

浅谈焊接实习教学

焊接技能教学是一门技能性很强的学科。本文对如何激发学生学习焊接的兴趣,深化教学改革,实施模块教学,突出训练重点,分层教学,做好示范指导等方面进行了剖析。     

职业院校焊接专业的体系化比较研究

焊接在我国工业领域应用得非常广泛,所以焊接专业人才在市场上也非常抢手.职业院校是培养技能人才的场所,所以焊接专业是大多数职业院校开办的专业.但是各院校因实际情况不同,在焊接专业的建设体系上会略有区别.重点比较铁人学院焊接培训中心与陕西铁路工程职业技术学院的焊接专业建设的体系.     

电子技能课的"面对面"教学

应用电子技能课的手工焊接技术,是利用电烙铁加热焊件和焊料而实现金属可靠连接、导电良好的一种工艺技术,也是最普遍、最基本的焊接方法。进行“面对面”教学,是培养学生快速掌握手工焊接技术的一种有效方法。     

如何做好技工院校焊接专业“一体化”教学工作

焊接技术是一门实践性很强的专业,技工院校"以就业为导向"的办学理念要求学生具有适度的理论知识和较高的实践操作技能。理论教学与实践教学分离施教及考核的传统教学方式已很难满足社会生产对焊接专业技能型人才能力的要求。因此,焊接专业教学应在实际操作中学习、在学习中操作、在兴趣中增长知识、锻炼技能的"一体化"教学势在必行。     

提高高职焊接专业实践技能初探

焊接技术是制造业的重要组成部分.我国已成为世界范围内的焊接产业大国,高技能型焊接人才的需求日益增加.高职焊接专业学生应具备“精操作、识工艺、会检验、懂管理”的能力,因此在教学中如何培养出符合社会需求、能立足企业发展的高技能焊接人才是高职教师的首要任务.本文就高职焊接专业实践技能教学中,通过提高教师教学水平、合理选择实践项目、加强校企合作、引导学生认识专业特点等方法,以激发学生学习兴趣,提高实训效果.     

高职焊接专业学生顶岗实习利弊及对策思考

在制造业当中,焊接技术具有非常重要的地位。随着我国经济的快速发展,我国已经成为世界焊接产业大国,急需大量的高技能焊接人才。所以,高职焊接专业的学生应该具备"善操作、懂工艺、熟检验、长管理"的技能。因此,高职院校如何根据社会需求,满足企业需要,培养高质量的焊接人才,已成为摆在高职院校教师面前的首要任务。     

高效低耗的焊接技能培训模式探索与实践

针对高职教育中焊接技能培训普片存在投入高、消耗高的问题,依托校企合作和四川工程职业技术学院焊接技能培训的历史积淀,针对如何提高焊接技能实训效率和效果的方法与途径进行了探索,并提出了如何实现高效低耗的焊接技能培训的具体做法,为高职焊接专业焊接技能培训探索出了一个正确的方向、可持续的发展模式和可借鉴的经验     

在焊接技能课中如何贯彻理论实践相结合的原则

焊接专业的任务就是培养学生全面掌握焊接专业的基础理论知识,熟练掌握基本操作技能,发展学生能力,培养学生良好的道德品质,为学生就业打下良好的基础。在焊接技能课中,应该贯彻理论实践相结合的原则。一、教师的"双师"素质是理论实践相结合的前提条件要做到理论实践相结合,就要求教师必须是理论基础知识扎实、实践经验丰富、既能说又会做的"双     

如何提高焊接专业机械制图教学质量

机械制图对于钳工、车工、电焊工尤为重要,要想成为一名好的技术工人,不识图,不会制图,在生产实际和技术交流中就会处处碰壁。因此,机械制图是培养技术工人并使其熟练掌握专业知识和技能的必不可少的重要课程。焊接专业的学生,如果只会焊接,就不可能成为真正的技术工人。笔者就焊接专业的机械制图课如何来上才能提高教学质量谈谈自己的粗浅看法。     

如何提高焊接专业机械制图教学质量

机械制图对于钳工、车工、电焊工尤为重要,要想成为一名好的技术工人,不识图,不会制图,在生产实际和技术交流中就会处处碰壁。因此,机械制图是培养技术工人并使其熟练掌握专业知识和技能的必不可少的重要课程。焊接专业的学生,如果只会焊接,就不可能成为真正的技术工人。笔者就焊接专业的机械制图课如何来上才能提高教学质量谈谈自己的粗浅看法。     

理论技能复合型培养模式焊接教学中的探索与实践

我国焊接专业人才已形成了中国特色的人才培养体系,但其工程实践能力等方面仍存在明显差距。焊接理论和技能教育改革以培养达到标准化、统一化和国际化的技术人才为目的。本文分析了我国目前焊接工程师和焊工的培养模式及其不足,针对焊接专业人才理论和技能失衡的问题,提出了"技能培训"实验课教学模式,自主开展工程实践训练,设置技能考试模块,使焊接理论课"实战化",以使之与现实生产紧密结合,使学生掌握焊接工程师的必备焊接操作技能,构造新时代的"焊接理论技能复合型人才培养模式",这有利于焊接毕业生独立开展科学试验和产品试制工作。     

职业技能竞赛对焊接专业教学改革的意义

近年来,随着市场对技能型人才的需求量越来越大,中职院校人才培养和教育越来越受到重视。中职院校主要是培养实践性较强的技术性人才,而焊接专业属于中职院校中的重要专业,因此加强焊接专业学生技能培养具有非常重要的作用,将职业技能竞赛应用在教学改革中,以期进一步提高教学质量。本文主要针对职业技能竞赛对中职院校焊接专业教学改革的影响进行了研究和探讨。     

中职焊接专业实训创新型教学模式的研究

中职焊接专业对于我国培养高层次焊接技术人才有着较为重要的作用,其任务也较为沉重。焊接工作的质量会直接将产品的性能进行影响,所以对于中职职焊接专业的教师来说,应该从传统的教学模式中脱离出来,不再单独地讲授理论知识,而是将就业当做基础,进行理论和实践的有效融合,创新实训教学模式,并将其加强,从而将学生学习的积极性和主动性提升,提高他们的实操技能,并利用校企合作等方式将焊接专业的是实训教学进一步完善。     

利用微格教学实现焊接技能意会知识的传授

焊接技能中的意会知识是焊接技能训练的难点。利用微格教学,通过分析教师示范和学生模仿操作行为,可以突破焊接技能意会知识传授的难点,有效解决意会知识教学中的教学周期长、教学成本大的问题。     

加强中职旅游专业技能教学的几点思考

目前,很多中职旅游专业教学还存在环境较差、实习方式单一、技能教学匮乏等问题,容易导致学生所掌握的专业技能与市场需求的相互脱离。针对于此,在中职旅游专业技能教学中,应该搭建以就业为指导的技能培养模式,细化旅游专业技能的种类,开展各种有效的专业技能大比拼。     

高职院学生专业实践技能培养途径研究与实践

高职院校学生的实践技能培养应通过实训基地的建设、课堂教学设计、第二课堂、社会实践等途径,以切实提高他们的专业综合技能、职业技能和职业素养为目的,充分利用校内外教学资源,将各种职业能力的训练与培养有机结合在一起。这样,才能完满实现高职院校的人才培养目标。     

浅谈中职学校学生手工电弧焊技能的培养

随着国民经济的发展,焊接技术已广泛应用于机械、车辆、化工、造船、电力、石油、冶金及国防等行业中.特则是手工电弧焊焊接操作灵活,适应性强,应用极其广泛.因此,对焊接从业人员需求越来越多,焊接从业人员的待遇越来越高,同时也对焊接技术提出了更高的要求.为了适应社会市场的需求,提高学生的就业能力,强化技能训练.并且在学生的技能训练过程中,要规范操作、科学训练、注重焊接技巧、强化动手能力,从而提高学生焊接技能操作水平.     

应用心理学专业学生实践技能培养的思考

社会现实、学科特征和毕业生从业需求等决定了应用心理学的研究者和工作者必须具备较强的实践技能.应用心理学专业学生的实践技能主要包括基础技能、专业技能和综合技能.只有通过课内与课外的紧密结合、校内与校外的相互配合,才能较好地培养学生各种实践技能,以打造社会发展所需要的应用型心理学高级人才.