高职院校专业的边缘化探索

高职院校专业的边缘化探索,是深化高职院校教育教学改革的一个重要课题。对这种探索的开展,一方面我们要对地方经济的具体现状及发展前景有一个清楚的认识,使探索实践有的放矢地进行,另一方面对学校自身的具体情况、专业特点、教师状况有一个客观的把握,从而做出边缘化探索和实践的具体安排,使其真正获得成效。     

浅谈物流管理专业校外实践基地建设

越来越多的高职院校认识到校外实践基地在专业建设中的重要性,不断地进行基地开拓和探索。如何建设好物流管理相关专业的校外实践基地,近年也成为一个较为热门的话题。本文以物流管理(中日合作)专业为例,介绍该专业在校外实践基地建设方面的思考和探索,希望对高职院校的相关专业有借鉴价值。     

高职院校法律专业实践教学存在的问题与对策

高职法律专业是实践性很强的专业,实践教学对培养学生法律运用能力至关重要。我国高职法律专业实践教学价值取向存在偏离:实践教学被边缘化、选择的实践教学平台与实际就业岗位脱节、实践教学缺乏自身特色、协同育人机制缺失等。纠正偏离需要由重理论向重实践转变、由重司法型人才培养向重非司法型人才培养转变、由单一单向育人向多元协同育人转变、由趋同实践教学向特色实践教学转变。     

构架高职院校市场营销专业实践教学体系的探索

本文对高职院校市场营销专业的实践教学环节提出了体系建构,通过分析目前实践教学存在的问题,探索实践教学的深入,提高高职学生实战能力,使高职学生更能适应市场对营销人才的要求。     

关于高职计算机类专业边缘化问题的解决措施

探讨了在非信息类、行业性明显的高职学院中的计算机专业边缘化现象．探索了解决措施,提出了兴办特色复合型专业、集中精力办品牌专业、大力开展培训教育和必要时停办一些专业的建议和思路。     

实践阶段的导师制培养模式浅议

高职市场营销与策划专业是一个实践性很强的专业,该专业培养目标是与21世纪社会经济发展相适应的、具有创新精神和实践能力、既有经济学理论功底又有较强操作技能的、综合素质较高的高等技术应用型人才.本文为探索实践教学的更好模式,分析了高职院校市场营销与策划专业实践教学中存在的不足,提出在高职学生社会实践的阶段,采用导师制是培养高素质应用型人才有效的教学模式.     

高职电气工程及自动化专业实践教学的探索

以高职专业实践教学改革为题，从专业实践教学体系、实践教学内容、实践教学教材建设、校内外实验实训基地的建设与管理和教师队伍的建设等方面对高职专业实践教学改革进行了探索。     

高职院校《应用数学》学习领域（课程）模式的探索与实践——以机电一体化技术专业为例

工学结合的人才培养模式因其注重学生实际动手能力的培养而被高职院校广泛采用。高职数学课为更好地适应这种人才培养模式,首先应根据专业的需要以及学生原有的知识基础安排教学内容,突出“实用为主,够用为度”的原则;其次采用“体验式”教学方法,使学生由“要我学”到“我要学”;最后教材编写按照“引导文法”安排体例,变枯燥的数学理论为形象生动的图表。通过探索与实践,使高职数学课走出了被边缘化的境地,真正成为启迪学生创新思维的钥匙,为专业课教学服务的基石和桥梁。     

“后示范”时期高职专业群建设研究与实践

优质专业群建设是"后示范"时期高职院校提升内涵、增强核心竞争力的重要内容。文章论述了高职专业群的内涵、高职专业群建设的意义、高职专业群构建的途径、高职专业群建设的重点以及南通航运职业技术学院在专业群建设方面的探索与实践,对"后示范"时期高职专业群建设有一定的现实指导意义。     

高职林业技术专业产教融合人才培养模式实践探索研究——以森林环境课程为例

<正>开展高职林业技术专业的森林环境课程在产教融合人才培养模式实践探索研究、对高职林业技术专业其他专业核心课程的实践探索、对推动高职林业技术专业人才培养模式的改革具有一定的现实意义。本文通过研究思路、研究目标、研究立法、技术路线、实践单位概况5个方面介绍了研究的基本情况；从典型工作任务分解、探索实践、     

基于人才培养的高职商科专业国际范式建设刍论

“双高计划”对高职院校的国际化水平提出了较高的要求,使对接国际标准规范建设专业成为高职院校必须探索和实践的一项重要工作。高职商科类专业应基于国际范式标准规范,秉承“学生中心,成果导向、持续改进”理念,促进专业内涵建设,更新人才培养模式,推进学校专业建设水平整体提升,以服务区域产业发展,形成可复制可推广的“四川特色、本土实践”的地方高职商科专业建设范式。     

高职建筑工程技术专业教学改革探讨

对高职建筑工程技术专业现阶段的教学模式进行了分析,认为制约高职建筑工程技术专业发展的因素有:人才培养方案缺乏实用性,重理论轻实践,缺乏教学创新,教师的实践能力差,教学成果评价方法单一.结合本院的实际,提出高职专业教学改革的思路,构建适合自身发展的高职专业教学模式,为高职教育的探索与发展提供借鉴.     

论高职语文教学现状与改革的思路

当前,在高职院校大规模扩招与重视专业教育的背景下,作为一门基础性课程,高职语文教学处于不被重视和被边缘化的地位。本文立足高职语文的定位,结合当前高职语文教学的现状进行分析,从教材的改革、教学的方法以及考核评价方式等方面探索高职语文教学改革的思路与途径。     

高职院校国际经济与贸易专业实践教学体系的构建

高职院校开展实践教学是使学生在职业技能与职业素养等方面得到培养与提高的重要途径。文章阐述了构建高职院校国际经济与贸易专业实践教学体系的重要意义,依据对国际经济与贸易专业"职业人"核心能力的分析,在实践探索的基础上,就如何构建切实有效的国际经济与贸易专业实践教学体系进行了系统分析。     

高职专业教育中渗透人文素质教育的实践

人文素质教育是高职教育必需解决的一个重要课题,它关系到高职教育人才培养的质量和高职教育的健康持续发展。本文通过对高职人文素质教育现状的反思,结合专业教学实践对专业教学中如何渗透人文素质教育所作的一些实践性探索,主要反映在渗透什么、怎么渗透、谁来渗透这三方面。努力将人文素质教育和专业教育有机融合。     

对高职财经类人才培养的若干思考

我国高职教育经过20多年的发展,高职两年制财经类人才培养模式,经过探索、实践、总结,已初步成形,对此“高职高专财经类专业教学改革实践与研究”课题组经过实践与研究、使其不断地深化和完善,初步形成了特有的高职两年制财经类人才培养模式。     

浅析高职大学生专业实践得与失——以涉外旅游专业为例

开展高职大学生专业实践是教育部提出的全面提高高职教育教学质量的必要措施。组织涉外旅游专业学生参加各种专业实践,服务海西建设,锻炼了学生的实际工作能力,开拓了眼界,提高了其社会适应能力。但在专业实践中也产生了一些问题,通过思考,笔者给出了相应的对策,并希望对高职专业实践的探索有一定的借鉴作用。     

高职数控专业创新建设探索与实践

国家《教育规划纲要》的颁布与实施,使高职教育既面临机遇又面临挑战,也为高职院校专业改革和建设指明了方向。文章从创新人才培养模式、创新课程体系、创新师资培养方式等三个方面对新形势下数控专业创新建设进行了有益的探索和实践。     

校企合作模式下高职汽修专业人才培养方式的探索与实践

校企合作是高职院校汽修专业发展的有效方式,在优化高职院校资源配置的同时,还能使在校学生获得更多的实践机会。因此,需要进一步探索校企合作的创新模式,优化高职汽修专业校企合作人才培养方案。     

机电一体化技术专业实训教学的研究与实践

当前我国机电一体化技能型人才非常紧缺,负有培养机电技能型人才任务的高职院校机电专业也随之成为热门专业,发展速度很快。加强高职机电专业实践教学是培养机电企业合格人才的重要手段,研究高职机电专业实践教学评价体系,对高职机电专业的完善和发展有积极的指导意义。机电一体化技术专业实训教学的研究与实践,是为了能给职业技术院校机电专业实践教学质量一个综合、全面的信息反馈,使各高职院校不断地改善实践教学条件,提高教学质量。本文针对机电一体化技术专业实训教学,主要从以下几个方面展开研究与实践：1．构建机电综合实训室,建立模块化的综合实谢l平台;2．产学对接、项目教学;3．实施全方位、开放的评价体系;4．实训基地指导教师专兼结合;5．建立立体的全方位反馈体系。