星级学会考评工作的实践与思考

为了强化所属市级学会工作的规范化、制度化建设，加强对学会工作的指导，促进学会有序、健康地发展，慈溪市科协从2004年起对市级学会实行星级考评。经过两年的考评，成效显，突出体现在以下几方面：     

提高高职学生语文能力的实践与思考

作为从事高职语文教学的老师,要真正发挥在语文教学中的主导作用,精选教学内容,改革教学模式,调动学生的积极性,大力开展第二课堂活动,拓展语文学习空间,发挥学生的主体作用,使学生真正参与教学全过程。     

“探究——主体参与”数学教学模式的认识与实践

"探究——主体参与"是数学教与学的重要方式。建构主义学习论、数学学习理论、现代学生观等为"探究——主体参与"课堂教学模式奠定了理论基础;在教学中应遵循主体性、探究性、推迟判断、应用性等教学原则,在概念法则课、定理公式课、习题课教学中按照一定的操作程序进行教学,同时提出运用"探究——主体参与"数学教学模式应注意的三个问题。     

化学教学中发挥学生主体作用的认识和实践

布鲁纳认为:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者"。 科学技术的进步和发展也依赖于社会主体--人的积极性、主动性和创造性的发挥,培养具有主体性的人应该成为学校教育的首要任务。因此我们在教学中应注重学生主体作用的充分发挥,我们要让学生成为学习的主人,把学习的主动权交给学生,从而不断增强学生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力。     

浅谈如何提高学生学力

提高学生学力的关键是如何落实学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和能动性,引导学生积极主动地参与科学学习。教师必须重新认识教学过程,摆正“教”与“学”的关系,把教师的主导作用与学生的主体地位有机结合起来,创设一种和谐愉悦的良好学习氛围,开展真正意义的小组合作学习,优化“教法”与“学法”,促使学生的学力不断优化和完善。     

江阴市星级学会考评工作的实践与体会

<正>江阴市科协所属学会、协会、研究会(以下统称学会)共有33家,分理工、文卫、农经3个学组。从2006年起,江阴市科协建立健全星级学会考评制度,广泛开展"创建星级学会"活动,经过不懈努力、积极探索,学会的组织建设规范有序,服务能力明显提升,社会影响不断扩大。     

在政治课堂教学中强化学生主体参与

新课程实施的核心是以人为本,尊重学生的主体地位,让学生带着自己的知识、思考、兴趣等参与教学活动,将成为思想政治课堂教学的灵魂。笔者结合多年的教学实践,从政治课堂教学的现状、学生主体参与的概念,以及强化学生主体参与教学这三个方面谈了几点认识。     

健美操教学中如何发挥学生的主体作用

在健美操教学中实施学生主体参与的教学模式，提高授课教师的自身修养、激发学生潜在的因素、创设适宜的参与情景，可以使学生最大限度地发挥其主观能动性和积极主动性，并能培养学生的体育能力、社会责任感和人际交往能力。     

构建挖掘学生潜能的历史课堂

探究式课堂教学对培养学生的创新思维、充分开发学生的潜力具有重要的意义。在实际教学中,教师应充分发挥学生的主体参与作用,鼓励自我质疑,大胆设问,引入开放性的教学内容,挖掘教材隐性知识,贯彻知识迁移。这样才能培养一个学习型的学生,让学生真正掌握历史知识。     

课堂——学生自主学习的沃土

“自主学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。     

学生主体参与生物学课堂教学的策略

学生全体参与教学过程要发展学生的主体性和发挥学生的主体作用,要善于激发学生的主动性、培养学习的独立性、鼓励学生的创造性。以创造民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励和指导学生的自主学习、自主构建为特征,以促进学生的主体性发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。文章从生物教学的角度做一下简单的讨论。     

高中语文教学中培养学生主体意识的几点认识

在教学活动中,应该构建民主、平等、合作的师生关系,营造主体发展的环境;优化教学方法,发挥学生主体作用;下放评定权给学生;提倡成功教育,培养学生主动参与意识;培养学生独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯。     

浅谈星级酒店服务员的营养与膳食搭配

星级酒店服务员的工作量很大,其饮食与其他的工种有所区别。分析了星级酒店服务员的工作特点,对星级酒店服务员营养需求进行了分析,探讨了星级酒店服务员应具有的合理膳食搭配[1]。     

基于学生评价的辅导员绩效评估的实践与思考

高校辅导员工作绩效评估是提升辅导员素质,促进辅导员队伍专业化的有效管理手段之一。学生作为学校的主体,发挥其在辅导员绩效评估中的作用意义深远。本文论述了建立以学生评价为主的辅导员绩效评估的意义,探索这一模式的丰富内涵,以及在实践过程中存在的主要问题及其改进措施。     

体育教学学生的主体性认识与实践

新一轮基础教育课程改革，对各学科的课堂教学模式提出了更高，更新的要求。在体育教学中体现学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育已成为体育教育改革与发展的重要任务。那么怎样的教学模式能让全体学生都在主动学习中得到生动活泼的、较为全面的发展?这是每一位体育教师必须认真思考和努力探索解决的主要问题。     

学生主体参与生物学课堂教学的策略

学生全体参与教学过程要发展学生的主体性和发挥学生的主体作用,要善于激发学生的主动性、培养学习的独立性、鼓励学生的创造性。以创造民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励和指导学生的自主学习、自主构建为特征,以促进学生的主体性发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。文章从生物教学的角度做一下简单的讨论。     

学生主体参与生物学课堂教学的策略

学生全体参与教学过程要发展学生的主体性和发挥学生的主体作用,要善于激发学生的主动性、培养学习的独立性、鼓励学生的创造性.以创造民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励和指导学生的自主学习、自主构建为特征,以促进学生的主体性发展为目的的一种新型的教学观和教学形式.文章从生物教学的角度做一下简单的讨论.     

新课程理念下的学生主体参与

数学课堂中实施"学生主体参与"教学,对于落实新课改精神,优化课堂教学,促进学生主体发展,全面推进素质教育具有十分重要的意义。     

电子专业高年级学生参与课堂授课的探讨与实践

文章以电子科学与技术专业的《光纤通信》为例,对电子专业高年级学生参与课堂授课的教学模式进行了探讨。首先,分析了当前高年级学生上课积极性不高的原因;接着,给出了学生参与课堂授课的基本思路,并给出了学生参与授课模式的具体做法。最后,总结出了学生参与授课模式所取得的效果。经过两年的实践,让电子专业高年级学生参与课堂授课确是取得了良好的效果,提高了教学质量。     

培养学生参与学院学生事务管理的工作初探

学生事务管理工作是高校管理工作的一项极其重要的内容。在新时期＂以学生为本,加强自我管理＂的学生管理理念下,培养学生参与学生事务管理工作的作用是不可替代的,是学院学生事务管理工作的有效延伸和必要补充。本文将结合光电学院的＂光子服务计划＂,对培养学生参与学生事务管理工作进行初步的探析。