多媒体环境下大学英语听说教学低效归因及对策

近年来,多媒体已经在大学英语教学中尤其是听说教学中扮演着重要角色。然而,多媒体环境下的大学英语教学却饱受非议,教学效果也不甚理想。本文将阐述多媒体环境下大学英语听说教学的现状,分析和审视造成听说教学低效的原因,进而提出应对策略,以期提高多媒体环境下英语听说教学的有效性。     

浅谈初中文言文教学困境及策略

钱梦龙先生曾一针见血地指出：＂文言文教学是语文教学改革的一个死角,即使在语文教学改革很红火的年代,文言教学这块‘世袭领地’仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。＂在新课程背景下,如何探索文言文教学的出路,走出文言文教学的困境,改变传统的教学方法、培养学生诵读兴趣,因材施教是不二法门。     

高职生英语学习动机归因分析与英语教学策略

本文结合动机归因理论,分析了高职学生英语学习动机归因倾向,提出了以归因倾向转变为目标的高职英语教学策略。     

归因策略在中学历史教学中的应用

在借鉴韦纳归因模型基础上,对归因因素进行了分析,提出了积极归因的对策,帮助学生做出正确的自我评价和归因分析,从而提高教学质量。     

初中文言文教学生活化的策略

文言文虽然蕴含着丰富的民族文化精髓,但是文言文的教学却比较单调、枯燥,不易激发学生的学习兴趣。初中文言文教学的重点是让学生理解、接受中华民族优秀的传统文化,本文就如何提高初中文言文的教学质量,提出了生活化的教学策略。     

初中英语教学问题及应对策略

本文指出了初中英语教学存在的问题,并提出了应对策略,对于促进英语课堂教学的发展,促进学生英语综合素养的提升具有积极意义。     

初中英语教学问题及应对策略

在初中英语教学中,大部分学生虽然脱离了＂哑巴英语＂的阶段,但在实践中还是存在着很多问题。面对这些问题,教师如何采取科学有效的方法调动学生学习英语的积极性,提高教学效率就成为目前初中英语教学亟待解决的课题。本文就从初中英语教学入手,分析了当前初中英语教学中存在的一些问题,进而针对问题提出了相关的应对策略,力图提高初中英语教学质量。     

初中文言文教学ABC

文言文教学是语文教学的重要环节之一,语文教师应该站在让学生"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸收人类优秀的文化营养"的高度,用不浅易的准备和浅易的教学方法来教浅易的文言文,那么整个文言文教学就会真的显得浅易了。     

浅谈初中文言文阅读教学

<正>文言文作为祖国文化的瑰宝,自有其独特的魅力。作为语文教师,本人深感传承发扬祖国优秀文化责任重大,故在日常教学中注重学习、钻研,潜心于文     

文言文教学初探

针对文言文课堂教学困境,本文从注重诵读、体现学生主体地位、及时归纳总结、文言并重四方面分析了影响文言文课堂教学效果的因素,以便为更多的同行提供教学参考。     

浅谈初中英语教学问题及应对策略

很大一部分的初中学生在初中的教学中虽然脱离了英语文盲的队伍,但还是存在着一系列的问题。教师们该采取怎样的方法来调动学生的学习积极性并且在提高学习效率同时提高初中英语的教学质量,本文分析了目前的出现初中英语教学当中多存在的问题,从而研究出一系列的应对策略。     

护理本科生归因方式及归因风格的调查分析

目的:通过调查护理本科生的归因方式及归因风格,为后续相关性研究及干预提供依据。方法:采用归因方式问卷和归因风格问卷对219名护理本科生进行问卷调查。结果:归因风格总分为1.41,归因方式总分为9.06。结论:护理教育者应关注护理本科生的归因风格和归因方式,以期通过改变其归因风格和归因方式,提高其心理健康水平。     

网络教学存在的问题及应对策略

网络教学作为一种新的教学形式之所以能够兴起与发展,必然有其潜在的优势。通过对网络教学与传统课堂教学不足的比较,我们看到了它的许多优点。正如一个硬币的两面,在看到其优点的同时也要看到其自身的局限。只有将其与传统课堂教学有机地结合起来,达到优势互补才能取得更好的教学效果。     

高职口语教学现状及应对策略

随着我国教育体制向素质教育的转变,以及社会对高素质英语人才的需求,学生的英语口语表达能力越来越受到重视,如何提高学生的口语水平成为教师急需攻克的一道难题。本文就高职英语口语教学的现状,及如何解决现状提出了自己的见解。     

多媒体汉语言教学存在的问题及应对策略

随着信息时代的到来,许多学校都进入了数字化校园,多媒体早已经被广泛地应用到各个学科。多媒体在汉语言教学中起着很重要的作用,但很多汉语言教师没有考虑到汉语言教学的实际情况,走入了多媒体教学的误区。分析了多媒体在汉语言教学中的重要性及其存在的一些问题,并提出了几点应对策略。     

初中古诗词吟诵教学特征及教学优化策略分析

吟诵作为我国独有的习书方式、创作方式、教育教学方式,在传播中国优秀传统文化方面起到了重要作用。将初中古诗词教学与吟诵教学相结合,符合教学发展需求。该文分析了初中古诗词吟诵教学方式的四个特征,即口耳相传的教学形式、贴合文本的吟诵内容、丰富多元的吟诵语调、随意自在的吟诵形态,提出了优化初中古诗词吟诵教学的策略,即把握古诗词语感、利用媒体技术增强诗词吟诵体验、回归诗词本身以及加强吟诵实践。     

治理低产低效井策略探析

本文通过对第四油矿低产低效井进行分类,对其形成原因进行分析,针对低效井形成的主要原因制定相应的综合治理措施,同时对综合治理措施效果进行总结,对本区低效井综合治理工作具有一定的指导意义。     

中职地理教学现状及应对策略

通过调查,了解中职地理教学现状,分析其中问题存在的原因,并采取有效应对措施,解决当前中职地理教学的困境,提升地理教育质量。应对策略分别从整合教材因材施教;实施活动教学模式;教学要与生活联系;采取多方面的评价等方面进行论述。     

中职地理教学现状及应对策略

通过调查,了解中职地理教学现状,分析其中问题存在的原因,并采取有效应对措施,解决当前中职地理教学的困境,提升地理教育质量。应对策略分别从整合教材因材施教;实施活动教学模式;教学要与生活联系;采取多方面的评价等方面进行论述。     

初中数学合作教学的实施策略

我们现在所培养的学生是跨世纪的一代，他们面临着新世纪知识经济和信息时代的挑战。在科学技术日新月异的今天，如何培养学生精神人格和智力相适应，使之成为高素质、创新型人才，其根本途径是全面实施素质教育，培养学生主体性创新学习。为此，在初中数学课堂教学中探究实践了“合作教学”模式，本文就此谈谈自己的一些做法和体会。