浅谈中国古代文学的人文精神

中国文化的人文精神是中国文化最显著的特征之一 ,体现在中国古代文学上 ,具有特别鲜明的人文色彩和理性精神。作为中国传统文化基本特征之一的人文主义 ,具有中国自己的独特内容 ,它基本上是指礼乐之教与礼乐之治。正是因为中国文化关注的是现实世界是社会人生而不是天堂地狱 ,反映在文学上 ,作家都关注现实与人生 ,社会现实生活是作品的主要题材 ,即使是神话题材 ,也寄托着作家关注社会和人生的理想。中国文化以“人”为核心 ,它表现在哲学、史学、教育、文学、科学、艺术等各个领域 ,乐以成德 ,文以载道 ,追求人的完善 ,追求人的理想 ,追…     

人文关怀：思想政治教育的伦理资源

人文关怀表现为对人的需求、个性的尊重和关注。思想政治教育的人文关怀内容的建构,必须在马克思主义的人文关怀思想指导下,继承中国文化中的伦理资源,创造性地转化中国传统文化中的刚健有为、自强不息的人生精神,注重人格修养、追求至善至美的人生境界,贵和特中、推己及人、修己安人的道德伦常等人文精神。     

论屈原国身通一精神的双重显现本质和影响

中国文化不以宗教、科学为主流,而以社会人生为终极关怀。实为一种人文主义文化。而国身通一精神,则体现了这种文化以仁为本的精神与特征,并由此决定了传统诗歌关心社会人生的特质。我国古代没有职业诗人。诗人就是士人。士应承担起政治与文化的双重职责,接受人文文化教养、建立道德人格主体。实践人文理想,尤应为士的主要职志。从“天下有道,丘不与易也”(《论语·微子》)到《尚书·尧典》的“诗言志”、再到《诗大序》的“以一国之事,系一人之本”这些典训来看,都体现了人文文化对诗人关心政治与文     

传统人文思想视角下的高校人文素质教育

人文性是以儒家文化为主体的中国传统文化的重要特征,传统人文思想对我国民族气质和精神的形成产生了深刻影响。在经济和社会快速发展的今天,尊重文化传播规律和人才培养规律,深入挖掘传统人文思想宝贵财富,加强传统文化精粹的学习和推广,探索传统人文思想教育的有效途径,对于推动高校人文素质教育,促进人的全面发展和社会和谐,具有重要作用。     

论当代大学儒学教育的意义

儒学对中国传统文化影响巨大而深远。今天,在实现民族伟大复兴的历史进程中,传统文化和儒学越来越受到重视。儒学是中国特有的一门学问,为中国人指明一条人文创造的道路。儒学完善当代大学教育内容,让学生树立人生理想。在全球化的今天,儒学有助于当代大学生开创未来,成为社会所需要的优秀人才。     

反传统主义大学文化的人文品质反思

“五四”以后,现代中国大学文化中潜在着反传统主义的倾向,并在某种意义上形成了一种反传统主义大学文化。反传统主义大学文化对于现代中国社会发展的复杂影响,不仅在于它是一种文化思潮,更重要的是它透过思维方式、心理结构、价值取向造就并表现为文化主体的人文品质。世纪之交,对这种文化现象作理论上的追究固然重要,但对大学文化的未来发展更具有直接现实意义的是对它的人文品质进行价值评价。新世纪的大学文化需要新的人文品质,新的人文品质的建构需要对反传统主义大学文化的人文品质作出深切的反思。如果把人的发展和学术的发展…     

论禅学文化哲思的审美趋向

禅宗文化具有中国传统美学极为鲜明与突出的重视人生并落实于人生的特点,追求超越人世的烦恼,摆脱与功名利禄相干的利害计较,以达求绝对自由圆融的人生境界。可以说,禅宗文化作为中国传统文化的人文资源,在经创造性现代转化后,将对现代中国的精神文明建设与理想境界构筑起到不可替代的作用,并为舒展国人性灵呈现出隽永的现代审美情趣。     

中国传统体育的人文特征

受几千年封建传统思想的影响，中国传统体育有它特有的人文特征，在现代社会背景下有不可估量的发展空间和潜力。认真研究和分析中国传统体育的人文特征，使其真正成为跨国度、跨民族、跨文化的世界性文化体系具有深远的意义。     

解读中国传统儒家思想与奥林匹克运动的和谐性

作为五千年灿烂文明的积淀与浓缩，中国传统儒家思想以“和谐”为核心理念，以人的生存现状、文化教化为视觉重点。奥林匹克运动以西方的人文主义为理论基石，以促进人的和谐发展，传递人类的人文教化为目的。两者之间具有某种内在关联性、和谐性。文章试图从不同层面解读、剖析这种特性，旨在以北京奥运为切入点，推进东西方人文思想的和谐互动；让中国传统文化在与西方文化的碰撞、融合中走向复兴。     

中国人文精神的特色:注重人格建设

本文提出，讨论人文精神，不应忽视清理本土的人文传统。中国传统文化，重视人格的培育和建设，而这也是当前的具有重大现实意义的问题。人格，包括种属人格、群体人格和个体人格。人与动物的区别，在于他总要思考生命的意义，有意识地追求人生的价值和与自然和谐相处。人格的更重要内涵是恰当处理人际关系，协调人我、均衡群己的利益，珍重自己的自然人性、善于体贴他人，维护人格尊严，坚持人生理想。建设现代人格，需要继承和改造传统人格规范。     

废名的魏晋情结发微

沉浸于社会人性的思考,发掘一连串发人深省的人文拷问话题,冲淡的外衣下让人去咀嚼苦味人生,废名孤独的耕耘姿态,显示了启蒙和救国话语之外的人文视域。废名小说的田园叙事,为动荡频仍的现代社会提供一方令人反思的人文自然。他尽心领会并消化魏晋文学技巧,形成中国文学传统的创造性转化。     

推行经典教育 弘扬中华文化

“观乎人文，天下化成。”传统文化是民族的文化母体，是中国人的精神家园。儒家、道家、法家的经典著作中都蕴含着许多哲学思想和人生道理，它们生生不息，历久弥新．是优秀的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪的总和，形成了以“修身、齐家、治国、平天下”为主体的伦理价值体系。     

浅谈校园文化在人文素质教育中的作用

校园文化是整个社会文化的一个支系 ,是一种具有引导性的亚文化。从其构成上看 ,它是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人合社会精神文化的统一。人文素质教育是一种人合社会的创造性教育活动 ,其重点在于活动过程中的教化、评价、体验和感受 ,以及在这些活动中形成的人文精神特征。加强校园文化建设是实现人文素质教育引导和文化启蒙的主要形式 ,校园文化具有提高人文素质教育的天然功能。从幼儿园到大学 ,大约人生启蒙有意义的三分之一的时间都是在校园里渡过的 ,校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值及元认知能力的形成与…     

论外来文化对唐代文学的影响

中国传统文化以仁爱、孝悌、忠信、和平、谦恭、中庸、因循、团聚、勤俭、自强为美，并以此标准评判社会、领导人生。中国传统文化深刻地影响了中国古代文学，然而唐代外来文化猛烈地冲击了中国传统文化，同时也深刻地影响了唐代文学，使唐代文学逐步融入了世界文学的大潮。     

中国传统文化在素质教育中的作用

完整的素质教育离不开人文素质教育。人文素质教育不仅是素质教育的重要组成部分,也是推动素质教育的重要措施。中国传统文化为人文素质教育提供了丰富的文化资源,对学生的身心素质、文化素质、思想道德素质的培养具有独特的作用。我们要充分发挥中国传统文化的人文导向作用,在实践中找到传统与现实的结合点,实现传统文化与现实文化的有机统一,以培养和谐发展的人。     

促进人文、艺术、科学教育的融合追求真、善、美的统一

人文、艺术与科学教育的融合是人自身发展的内在要求，是符合人文、社会和自然和谐统一的客观规律的，也是当代高等教育发展的世界潮流。中国高等教育和清华大学应吸收国际高等教育发展的经验，同时突出民族文化传统，融人文、艺术与科学教育为一体，培养集真善美于一身的高素质人才。     

近20年中国传统文化研究综述

中国传统文化是在特定的地理条件、经济背景、社会环境和人文氛围下形成和发展的，具有悠久的历史、深厚的底蕴、丰富的内容和广泛的影响，一直受到国内外众多学者的关注。近20年来，我国学者形成了三次对中国传统文化研究的高潮，并日益勾画出其研究的特点及趋势。     

中国传统文化与大学生人文素质养成

在当今开放的、多元化的文化环境当中,中国传统文化所蕴含的深厚哲理对当代大学生人文素质的培育有着重要的现实价值。充分挖掘中华民族传统文化精髓,培养大学生最终成为有独立、成熟、健全人格的现代公民,是人文素质教育的一个重要途径。今天的大学生,应该从中国传统文化的滋养中寻觅人生智慧,提高人文素养;培养审美心胸,消除功利主义思想,追求诗意人生;不断加强修身,完善自我人格,升华人生价值。     

死亡焦虑与生存应对——《聊斋志异》对鬼及鬼域的文化思索

鬼形象是中国文学中一个特异的文化思存，表征着人对自然、人际关系的严格审视。蒲松龄的《聊斋志异》面对人生失途与死亡畏惧，以恻隐关怀的人文情韵打通人生宇宙的阻隔，推衍出超越沉沦的道德拯救模式，弥补生命意义根本性阙如，并回应生存的根本性无名，具有鲜明的时代性与历史前指特征     

东西方文化差异及其对青年的影响与引导

东西方文化的基本差异主要是思维方式、信仰理念、生活习惯、国民教育不同.东西方文化发展与青年人的思想变化和追求有着密切的关系.不同的民族文化使青年人产生不同的人生追求,不同的社会制度使青年人产生不同的思想追求,不同的社会存在使青年人产生不同的精神和物质追求,社会的不断发展和变化使青年人不断发展和变化.我们应当引导当代中国青年弘扬传统文化、人文文化、礼仪文化、科学文化.