论社会学中国化的历程与再探索

回顾中国社会学发展的历程，会发现社会学中国化出现过两次浪潮；而在世纪之交，又迎来第三次浪潮。社会学中国化的三次浪潮都有其发生的背景、目标、内涵和表述语言，在层次上是递进的。要真正完成社会学中国化的任务，还须加强理论研究的力量。推进“宏观理论”和“后设理论”的建设，才能推进社会学的中国化与中国社会学的国际化的协调发展。     

提高小学美术教学效果的实践与探索

在新课改浪潮下提高课堂教学有效性给教师带来了严峻的挑战.为此本人坚持新课改教学理念,以提高小学美术教学效果为目标,在教学实践中探索出几点有效的教学方法和策略.     

社会学课程"双主教学模式" 的实践探索

在<社会学>课程教学过程中,实践探索"双主教学模式"对于提高教学效果具有十分重要的意义.实践探索"双主教学模式" 要发挥教师的主导作用、学生的主体作用和师生的互动作用,同时教师自身和引导学生应注意多方面的问题.     

社会学本科人才培养方案修订的探索与实践——以中南民族大学为例

为了全面推进社会学专业人才培养模式的改革与创新,在社会学本科学分制人才培养方案的修订过程中,按照大类培养,夯实基础;广泛借鉴,融入主流;顺应潮流,关注前沿;立足院情,体现特色;强化技能,突出应用;循序渐进,尊重规律六大基本原则,全面优化整合课程资源,合理设计课程模块,形成较完善的人才培养方案。     

提高药物分析教学效果的实践与探索

本文围绕药物分析课程,在精选教学内容、灵活运用多种教学方法、优化实验教学等几个方面,探索提高药物分析教学效果的方法,旨在培养合格的药学专业人才。     

提高《机械制图》教学效果的探索与实践

在<机械制图>教学过程中,下列手段和方法能行之有效地提高教学效果:学习兴趣的培养、多种教学模式组合教学、注重理论联系实际、自己动手制作教具、计算机绘图与机械制图交叉教学、因材施教等.     

提高《园林工程》课程教学效果的探索与实践

为达到高职院校培养学生综合素质和创新能力的目的，文章在提高《园林工程》课程教学效果方面，围绕正确把握教材、改进教学手段、强化现场教学、重视作业练习和实习课等，进行了一些探索与实践。     

提高古代汉语教学效果的探索

古代汉语历来都是一门学生觉得难学、教师觉得难教的课程.难学、难教的原因尽管很多,但作为专任教师,要提高教学效果,在教材处理、教法运用等方面还是可以有所作为的.本文结合自己多年来的教学经验,谈谈自己在教学上的一些探索.     

提高“机械设计基础”课程教学效果的探索与实践

本文结合笔者多年来在“机械设计基础”课程中的教学实践,基于提高教学效果,介绍了教学方法、教学手段方面的合理选择及实践情况。     

浅谈如何提高应用文写作教学效果

众多的教育实践表明,大部分中技生对应用文写作课缺乏兴趣,感觉既难又枯燥。本文在分析现阶段技工院校应用文写作教学的现状和存在问题的基础上,对如何选择恰当的教学方法提高应用文教学的质量进行了系列的探索和大胆的尝试。     

20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索

20世纪中国教育社会学的发展经历了初建、停滞、重建、成型和发展五个阶段。中国学者对何谓“教育社会学”、教育社会学的研究对象、学科性质、学科体系和研究方法等进行了探索。本文在对这些探索进行反思的基础上,提出了我国教育社会学的发展必须解决的四个问题：教育社会学要利用“后发优势”,克服“后发劣势”;教育社会学要处理好与相关学科的关系;中国教育社会学学派的建立;中国教育社会学要有“开放意识”。     

生物化学课程教学方法的实践与探索

针对生物化学课程的特点和本人的教学实践,对生化课堂教学中运用到的启发式教学、多媒体教学、问题式教学、实验教学等六个方面进行了总结和归纳．与传统教学方法相比,这些方法更容易激发学生的积极性和主动性．     

参与式教学方法在《社会学概论》中的应用与实践

本文以建构主义学习理论为指导,厘定了参与式教学方法的定位,结合使学生参与到教学内容的选择、使学生参与到多元情景教学以及让学生参与到发展性的评价与考核模式等具体的应用环节,探讨了参与式教学方法在《社会学概论》中的具体实践手段。     

“环境社会学”课程思政的探索与实践

课程思政是高校落实全员全程全方位育人教育目标的有效实践途径。文章以“环境社会学”课程为例,探讨实施课程思政的思路和途径。基于环境社会学课程内容特点和教学实践,通过挖掘课程思政元素,打磨教学内容与教学环节,将思政内容融于“环境社会学”课程的具体探索实践,为环境科学与工程类专业课程思政教学提供一定参考和借鉴价值。     

试论实践教学法在《社会学》教学中的运用

由于《社会学》是一门理论性与实践性都很强的学科,因此《社会学》的教学目的是既要让学生系统地掌握理论知识,更要充分调动学生的积极性、主动性与创造性,将所学到的社会学理论知识去认识问题、分析问题和解决问题,进而提高学生将理论知识转化为理性认识与综合实践的能力。《社会学》教学中实践教学法的运用正是立足于这一教学目的,通过改革传统的教学方法,精心设计与组织一系列的实践教学活动,以提高教学实效性,实现教学方法的改革与创新,促进学生的全面发展。     

提高九年级思想品德课教学效果的一点思索

自从思想品德开卷考试以来,学生对此学科的重视程度不够,表现为不愿学、不会学,面对这种情况,本人经过摸索试验总结出一套方法,把课上和课下的时间充分利用起来,课上又分成了三个部分:预习、讲解、练习;课下采用科学的方法让学生去识记,把他们的积极性充分调动起来,使得学生愿学、会学,学习成绩得到了很大程度的提高。     

提高中职化学教学效果的探索与体会

教师要想在教学中提高教学效果,就要采取多种好的教学措施与手段。本文着重从五个方面就中等职业学校化学教学中如何提高教学效果进行了探索。     

提高政治课教学效果的实践

目前学生对政治课不感兴趣，严重影响政治课的教学效果，作为政治课教师必须努力改变学生认识，激发学生兴趣，建立良好的师生关系，探索教学方法的改革，努力提高政治课的效果。     

创新教学方法的探索与实践

在庞大的语文教学系统中,教学方法的作用是举足轻重的。因此,语文教学方法是教育研究中的一个重要课题。随着语文教育改革的不断深化,语文教育理念的不断更新,语文教学方法也应有相应的变化。中学语文教学作为语文教学的重要阶段,教学方法的好坏直接影响着学生理解、运用语言文字的能力和学生学习情感、意志等非智力心理因素的培养。合适的教学方法,可增进学生的学习,激发学生的求知欲,引导学生养成良好的学习习惯,促进学生整体素质的提高。     

提高医学专业医用化学教学效果的探索

医用化学是高职医学专业的一门必修基础课。为提高教学效果,课题组对医用化学的课程内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,探索出提高医学专业医用化学教学效果的途径,包括目标导学、问题激趣、案例促学、影像助学、实践固学。落实到教学中,成效显著。