浅谈提高初中科学家庭作业质量的有效策略

"温故而知新",给学生布置一定的家庭作业,是巩固学生短期内所学新内容的主要方法之一,更是稳定和提高成绩的保障.很多老师曾经经历过认真布置和事与愿违的落差;目睹学生如何逃脱老师检查和对付家长监督的妙招.多年来,一直任教初中科学的笔者就有过这样的经历:学生在家欺骗家长"家庭作业已完成了"或老师没布置;到校作业抄袭公开化,理由是时间不够等等.总的来说,家庭作业质量并不乐观,主要原因是:部分学     

国外家庭作业研究及其启示

关于家庭作业问题,我国对其讨论和研究较多的是关于作业量过大问题(即"学业负担过重"问题,学生家庭作业量大是其主要表现之一).     

如何改革家庭作业

正我们在农村小学任教好多年,天天布置家庭作业,以前总以为家庭作业是小学生学习过程中必不可少的环节,是教师为了让学生巩固所学内容并且提高学生学习成绩而设计的教学环节之一,也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。但是,目前农村小学生家庭作业成了学生和家长的负担。作业量大且枯燥无味、脱离     

让家庭作业不再是负担

家庭作业是学生学习的一个有机组成部分 ,其目的是为了复习巩固和延伸课堂所学的知识。由于有的教师经常给学生布置形式单一、机械重复的家庭作业 ,致使学生把家庭作业当作一种负担 ,胡乱做一通交差了事 ,或者根本就不做。不但使学生在课堂上所学的知识难以得到复习巩固 ,而且无益于学生良好学习习惯的养成 ,甚至导致学生因害怕做家庭作业而厌学。在全民疾呼减轻学生课业负担 ,把素质教育落实到每门学科的今天 ,我们应该重新认识家庭作业 ,深刻反思早已习惯了的家庭作业的布置方式 ,改变以往那种封闭的、机械的、单一的家庭作业布置方式为开…     

交互式家庭作业:流行美国的家庭作业新概念

家庭作业一直是社会研究的课题,然而,这种每晚必做的功课是一件让许多学生头痛的事情,也是家庭关系紧张的根源之一.因此,一种新的家庭作业形式--交互式家庭作业,即教师和家长参与到学生作业中,简称TIPS,于20世纪90年代在美国中小学开始实施,其独特的优势对目前我国新课程改革背景下的作业改革具有很好的借鉴意义.     

对优化低年级语文口头作业设计的实践

家庭作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段,也是学生内化知识、外化素质的重要方式。根据学生的年龄特点和身心发展规律,新课程标准中要求一、二年级不得布置书面家庭作业,这就使得口头作业成为第一学段孩子的主要家庭作业形式。口头作业的形式包括听、说、读、背、查、演、讲等,以读为主,辅以听、说等方式,它注重学生的语言学习和运用,     

家庭作业影响学生学习成绩的实证研究——以浙江宁波市为例

通过数据分析,研究家庭作业对学生学习成绩的影响,发现家庭作业时间越长,学生对家庭作业的态度越消极,学生的学习成绩越差。家庭作业适量时,学生对作业的态度越积极,学习成绩就越好;家庭作业的设计、布置、批改和评价越合理有效,学生对家庭作业的态度会越积极,学习成绩就越好。建议学校重视家庭作业研究。     

家庭作业内容形式与评价的探究

家庭作业是对课堂教学的延伸,是知识的巩固和升华,是学生课外学习的重要手段。因此,科学合理的布置家庭作业,对巩固提高教学质量意义重大。布置家庭作业的方法,看似小事,实则意义重大。不管如今人们怎样看待家庭作业,我们都不可否认家庭作业的重要性。正如苏联教育家娜·康·克鲁普斯卡雅在《布置家庭作业的方法》一文中写到：“家庭作业具有重大意义。如果家庭作业安排很妥当,就可以使学生养成独立工作的习惯,培养他们的责任感,帮助他们掌握知识和技巧。”在新课标中,对家庭作业也赋予了全新的理念：作业不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业是学生成长的履历,每一次作业都应成为学生的生长点。学生对待作业的态度也应该成为一种生活态度,使学生在作业过程中体验着幸福和快乐、苦恼和辛劳。然而,当学生随着学业内容的加深、科任课、补课增多,自习、复习、休息时间的减少,许多学生对家庭作业已然是消极应付了,这不得不促使我对家庭作业形式与评价问题进行重新思考：布置什么样的作业,怎样布置作业才能提升学生完成作业的积极心态,使学生乐于完成家庭作业,从而增强他们克服困难的信心,进而培养学生自主学习的能力呢？为此,我主要从家庭作业布置的形式和评价方式上进行了一些粗浅的探索和尝试。     

交互式家庭作业：流行美国的家庭作业新概念

家庭作业一直是社会研究的课题，然而，这种每晚必做的功课是一件让许多学生头痛的事情，也是家庭关系紧张的根源之一。因此，一种新的家庭作业形式——交互式家庭作业，即教师和家长参与到学生作业中，简称TIPS，于20世纪90年代在美国中小学开始实施，其独特的优势对目前我国新课程改革背景下的作业改革具有很好的借鉴意义。[第一段]     

变革作业形式，促进学生发展

家庭作业作为学生在校学习的延续,是学生进一步巩固知识、应用知识、内化知识的重要途径。随着课程改革的深入,单一、枯燥的传统模式的家庭作业已不能满足现今学生学习的需求,制约了学生的发展。笔者做了一些革新作业形式的尝试,以期改变“学生敷衍作业,教师追作业”的现状,提高学生作业的积极性、主动性,提高作业的实效,使作业成为促进学生发展的有效途径。     

浅谈初中数学家庭作业分层的实践和思考

数学作业是复习和运用数学知识的有效手段之一,并且能及时反馈教学效果,但是作业质量低下,作业的功能没有体现出来是困扰老师和学生的大问题之一.经分析主要原因有以下几点:其一,学校布置的家庭作业是针对全体学生的,而每个班级的学生存在明显的个体差异,导致学生完成作业的时间明显不同:对于一些学习好的学生,他们完成数学家庭作业的时间只有30分钟,甚至有的学生在学校里就能轻松完成,但是对于学困生,他们完成作业的时间就要超过1小时、2小时,或者根本无法当天完成.其二,部分学校布置的数学家庭作业,     

“乡情·智性”教育下数学家庭作业的有效性研究

家庭作业是学生根据教师的要求,在课堂以外的时间独立进行的学习活动,是教学组织形式之一。家庭作业是课堂作业的延续,是教学工作的有机组成部分,其作用在于加深和加强学生对教材的理解和认识,进一步掌握相关的技能和技巧。但是,家庭作业往往是家校矛盾的导火索,家庭作业设计的有效性研究是缓解家校矛盾的润滑剂,是实施减负的有效策略之一。     

美国：交互式家庭作业

交互式家庭作业,即教师和家长参与到学生作业中,简称TIPS,于20世纪90年代在美国中小学开始实施,其目的就是想让教师通过对交互式家庭作业形式的实施,让学生和其家庭体验到更有积极意义的家庭作业。     

以多元视角设计发展性家庭作业

教学的最终目标是要提高学生的学习质量,多元化的家庭作业设计是提高学习质量的重要途径。下面试结合我校实际情况,谈谈多元化的家庭作业设计要做到的五性:主体性、趣味性、多样性、层次性、扩展性。一、调动主体性,给学生设计和选择家庭作业的权利适时适度地把家庭作业设计和选择的权利交给学生,尊重学生的主体地位,是调动学生完成家庭作业积极性的有效做法。如在学了古诗《咏柳》后,教师让学生利用双休日到公园去走一走,观察春天柳树的景象。然后把     

学生“家庭作业心态”异常的成因及对策

教师在教学工作中大都有过这样的遭遇:班级总有个别学生时常不完成家庭作业,上课回答问题缩头缩脑,毫无积极性。这主要是由学生对家庭作业的心态决定的。正确了解学生心态的形成是解决问题的关键。一、问题的起因我们现在虽然强调减负,可是并非一点家庭作业都不布置。适当有趣的家庭作业,可培养学生的兴趣和良好的作业心态。所谓的作业心态是指学生在作业时所表现的心理反映,它包括学生对待作业的兴趣、需要、信心、责任感等。作业心态     

创新形式 提高实效——小学英语家庭作业设计例谈

家庭作业是将英语教学从课堂、从学校延伸到课外、到家庭的重要途径之一,它是巩固课堂教学、提高学生综合运用语言能力的一个重要环节。我们应以作业为平台,艺术性地创新形式,开发学生的思维能力。在教学中,我们尝试分工合作、共同提高;采取替换、改编、绘画等方式引导学生自主创作,发展思维;运用采访调查、观察日记等活动调动学生参与实践,亲身体验。使家庭作业真正成为小学英语教学的得力助手,让课堂教学更显高效。     

布置语文家庭作业的几个妙招

家庭作业是学生根据教师的要求,在上课以外的时间独立进行的学习活动。布置家庭作业是很多教师认为有积极意义的事情,学生也愿意配合完成。那么,我们怎样来布置语文家庭作业呢?我们可以从以下几个方面入手来解决这个问题。一、偏难题目,讲解再做     

学生家庭作业问题初探

家庭作业是课堂教学的一个重要附属部分,它是课堂教学内容的延伸,是培养学生英语运用能力的重要措施之一。但在现实学校教学工作中,学生完不成作业的现象越来越普遍,已经成为一大难题。就英语家庭作业来说,存在着书写潦草、抄袭、拖沓甚至不交作业等诸多问题。如何能够让学生高效、独立、及时地完成作业,这是每位教师需要认真思考的问题。那么如何解决这些问题呢？在了解了英语家庭作业的现状后,笔者将学生家庭作业问题作为小课题的研究内容,做了一些有益的尝试,收到意想不到的效果。下面,笔者就从4个方面谈谈自己的收获和体会。     

新课程标准下小学数学作业设计的优化

家庭作业是教师教学工作中的重要组成部分,也是学生巩固课堂知识的主要途径。教师通过家庭作业的批改,及时有效地提高课堂教学质量,为以后的教学工作奠定基础。教师在设计家庭作业时,要充分发挥家庭作业的作用,深入理解新课标对于家庭作业提出的新要求,从锻炼提高学生实际能力角度出发,合理设计家庭作业。本文主要基于苏教版的小学数学教材,分析影响小学阶段家庭作业有效设计的因素,并提出相关的切实可行的意见。     

谈小学语文家庭作业布置

作业是巩固知识、运用知识的学习环节,也是学生理解课文内容从而进一步升华到世界观方法论的一个重要手段和载体。小学语文家庭作业的布置是课堂教学内容的补充和延续,其意义在于训练学生的思维能力和灵活程度。那么怎样布置家庭作业才能达到思维和灵活度的训练之目的呢?