《分子生物学》实验教学的几点体会

分子生物学实验是生物学、医学、药学等生命科学教学过程中不可或缺的基础环节。本文针对分子生物学实验课教学的现状,结合我们多年来的教学体会,从实验教学内容的优化、实验教学方法的改进、实验成绩的科学评定等方面谈一些体会与思考,以取得更好的实验教学效果,提高学生的实验技能和培养学生的创新思维。     

农学专业《分子生物学》教学模式的探索

作者通过十余年来对《分子生物学》教学改革的回顾和总结,从绪论教学、多媒体教学方法和实验教学等方面进行了一些探索,初步形成了一套适用于农学专业学生教育的教学模式。     

高校本科专业《分子生物学》课程教学探索

分子生物学课程在生物相关本科专业中占据重要位置。加强分子生物学教学,帮学生构建全面的学科知识是每位专业教师的目标。教师不但要高水平的专业知识,更需要认真探索课程教学体系和方法,从而提高教学质量。针对分子生物学课程特点,笔者提倡根据课堂内容合理选择教学方法,并注意各种教学方法的综合应用,力争取得较好的教学效果。     

《分子生物学》精品课程的建设与实践

精品课程是衡量高校教学水平的重要指标。广东药学院生命科学与生物制药学院所承担的《分子生物学》课程被评为省级精品课程。本文总结了《分子生物学》精品课程建设过程中的经验与方法,旨在为其他课程的建设提供参考。     

分子生物学实验教学的探讨

受实验操作技能和实验室条件的影响,一般本科院校的分子生物学实验教学面临极大挑战.文章从地方本科院校的实际出发,就分子生物学的实验内容选择、实验教学方法优化及实验教学效果评价等方面进行探讨,为分子生物学实验课程的不断完善提供理论依据.     

《计算机网络》课程教学的探索

计算机网络技术是计算机科学领域的一个重要分支,分析了开设计算机网络课程的目的和意义,并结合自己的教学经验,对课程内容的整合,实践教学,教学手段和方法提出了自己的见解。     

分子生物学教学改革初探

在中医院校分子生物学教学中,我们采取多媒体教学、教材与新进展相结合、实验与理论相结合的授课方式,多层次、多方式地进行了《分子生物学》教学改革,对提高教学水平及其学生对分子生物学的理论基础和应用能力,起到了良好的促进效果.     

分子生物学教学改革探索

为了培养高素质的创新型生物科学人才．本文作者根据学生的实际情况,针对分子生物学学科的特点,从教学内容和教学方法等方面阐述了对分子生物学教学进行的改革探索。     

浅谈本校开设的《分子生物学》课程

本文根据本校开设的分子生物学课程,谈谈肤浅体会,其内容包括:中医院校开设分子生物学课程的必要性;中医院校分子生物学课程的性质和特点;本校分子生物学课程建设情况等,旨在和广大同仁进行探讨,以便加强分子生物学课程建设。     

《有机化学实验》课教学方法的一些尝试

《有机化学实验》是化学教学中的一门重要基础课 ,实验在面向 2 1世纪培养具有高素质的人才中处于非常重要的位置 ,其作用是其他任何内容所无法替代的。在平时的有机化学课堂教学中 ,重点多集中在理论知识的讲授上 ,虽然我们注意尽量多地向同学们介绍一个看似简单的反应在实际中可能必须经过复杂的操作才能得到理想的结果 ,但仍难免与实际科研工作有一定的脱节。而实验课正是连接理论知识与实际操作的桥梁 ,实验教学与理论教学在理论讲授与实验操作等各个方面互为补充 ,两者缺一不可。但长期以来 ,在实验教学中一直存在着诸如实验内容固定、…     

改进《常微分方程》教学的一些尝试

《常微分方程》具有两个特点：所需的基础知识多和运用范围广。教授《常微分方程》应该按照学生的认知发展规律和挖掘《常微分方程》中所蕴含的数学思想方法。     

生物技术专业分子生物学教学改革的探索

从教学内容、教学方法和实验教学等方面对生物科学与生物技术专业分子生物学教学改革进行了探讨。通过对教学内容改革,淡化了与其他课程重叠较多的遗传信息传递过程的授课内容,增加了新知识点的篇幅;在教学方法改革探索中进行了导向式教育尝试;在实验环节,建立了开放式实验。学生提升了学习积极性,增强了动手能力,加深了对生命过程本质的认识,教学效果获得明显改善。     

大学《分子生物学》教学改革初探

为了提高分子生物学教学效果,提高学生的独立思考和动手能力,文章倡导以“教师为主导,学生为主体”的教学理念,笔者在3个方面进行了改革尝试。一是选用最新和流行的优秀中文和英文教材,保证了教学内容和理念与研究进展保持同步;二是改革更新教学方式,在双语教学、教学手段和课后总结等做了重点改革尝试;三是实验教学改革,将一个大实验分解成8个连贯的小实验作为实验教学内容。整个改革过程连续进行2年,教师的业务素质得到提高,学生的学习态度和习惯都得到了改善,增强了学生学习效果。     

分子生物学教学改革探索

近年来,分子生物学迅猛发展,在生命科学领域占有重要地位,它与其他学科广泛交叉渗透,为人类利用并改造生物创造了广阔的前景,因此提高分子生物学的教学质量非常重要,这关系到培养生物领域的素质型人才。我们要在教学内容、教学方法、教师素质等方面进行改革。     

生物化学与分子生物学的课程整合

为了适应新世纪高等职业教育改革的要求,根据我院的实际情况,将生物制药技术专业的生物化学及分子生物学2门课程整合为生物化学与分子生物学.整合后可有效减少2门课程之间的重复,保持知识体系的完整性和连贯性,减少学时,提高学生的专业素质.     

工科《分子生物学》教学改革探索与实践

分子生物学是高等院校生物工程专业开设的必修专业课程之一。本文针对分子生物学课程内容抽象、复杂、难理解等特点,从教学内容制定、教学模式安排、网络资源的运用及课件制作等几个方面,进行教学改革的探讨,旨在寻求适合工科分子生物学的教学模式,从而提高工科分子生物学教学质量。     

生物工程专业中分子生物学教学方法的探索与实践

分子生物学是生物工程专业本科生的一门专业基础课,学好分子生物学对于后续课程的学习极为重要。笔者根据自身从事分子生物学教学体会,对分子生物学教学方法进行探索与实践,认为激发学生学习兴趣是学好本课程的前提。在分子生物学教学过程中,加强学生工程实践能力培养,培养学生的创新意识和拓展知识面,对于实现生物工程培养的目标很重要。恰当运用启发式、对比式、理论联系实际的教学法,积极与学生沟通、互动,可以明显提高分子生物学的教学效果。     

基于整合思维的分子生物学实验教学改革

汕头大学从2011年开始推行整合思维教育计划,即从2011级新生开始开设整合思维核心课程,在各学院中挑选合适的课程开展整合思维试点项目,发展和实施基于整合思维的课程,以此逐步建立较为完整的汕头大学整合思维模式框架。论文运用整合思维的方法,从课程设计、教学模式等方面,探索将先进的整合思维理念植入分子生物学实验教学,以探讨整合思维理论对实验教学的借鉴意义。     

分子生物学双语教学方法探讨

本文详细论述了分子生物学双语教学的意义，实施双语教学的具体方法、思路，重点讲述了课堂的教学组织以及课余的准备工作，并对实施双语教学教师应具有的素质进行了分析，同时也指出了分子生物学双语教学面临的问题以及解决对策，为开展分子生物学双语教学提供了理论基础。