分子生物学知识体系建设与创新型人才培养

分子生物学是从分子水平阐述生物的生命现象和规律的学科,是生命科学的前沿学科。分子生物学在生物工程专业本科生培养中占有重要地位,更是学习生命科学、现代生物技术以及工业、农业、医药卫生和环境科学等各个领域的基础课程。本文探讨了工科本科生分子生物学知识体系建设的内容,阐述了分子生物学课程建设与创新型人才培养的方法。     

分子生物学教学组织形式的问题与改革途径的探讨

分子生物学教学组织形式与学生的学习过程息息相关,对激发学生的学习兴趣与提高教学效果十分重要,是生物学相关课程课堂教学不可忽视的一个重要环节。为使学生更好的学习和掌握分子生物学理论知识与技术,本文特对分子生物学教学当前存在的一些问题及教学组织形式的改革途径进行一些探讨,建立更好、更完善的教学模式。     

大数据驱动下精准教学研究现状与传统工科专业实施路径

精准教学是一种现代化教学方法,大数据技术是实施精准教学的重要举措。为促进大数据驱动下的精准教学在传统工科专业教学中的应用,文章采用文献检索法厘清了精准教学的内涵、理论模式及其数据采集与分析技术,论述大数据技术驱动精准教学的理论与应用研究现状,讨论大数据驱动下传统工科专业精准教学的实施路径,包括多学科交叉立体化学习、大学生个性化自适应学习、专业创新型毕业生的培养、专业教学资源的集成、教师数据素养提升和教学评价与管理升级。研究结果在一定程度上为精准教学在传统工科专业的推广提供了理论依据和技术参考。     

工科化学实验教学方式改革的探索

针对传统的工科化学实验教学方式在教学模式和内容等方面存在的问题,探索由"传统授课"转向"现代技术"教学、由"点式"转向"渐进式"教学、由"独白式"转向"互动式"教学、由"被动教育"转向"主动学习"教学、由"中规中矩"转向"最优化"教学等五个"转向"的实验教学方式改革,可有效调动学生在实验学习过程中的能动性和创造性,并为工科实验教学改革提供借鉴参考.     

工科数学课外学习方式与组织的探索与实践

随着互联网技术及学习资源的发展和完善,互联网环境学习逐步发展为工科数学课外学习的方式和课堂的重要补充,通过线上线下的交互组织分离式的学习方式,培养学生在新技术下的学习兴趣,达到提高工科数学授课和数学能力的目的。     

地方院校工科大学生课堂自主学习教学策略

自主学习是实现终身教育的前提,论文结合作者的实际教学经验,探索地方院校工科大学生自主学习的课堂教学策略。论文主要通过优化教学理念、专题化教学、开放式作业、多元化考核等多种方式,来探讨如何提升工科专业大学生的自主学习能力。     

基于在线视频辅助的材料力学教学实践研究

材料力学课程是许多工科专业重要的专业基础课,随着高校的扩招,教师教学压力相应增大,计算机和网络技术的发展为在线视频辅助教学提供了条件.河南工业大学工程力学中心开展了传统课堂教学、传统课堂教学与在线视频相结合、翻转课堂等多种方式的材料力学教学实践,利用材料力学国家精品资源共享课和材料力学河南省精品在线开放课程等平台,提供在线视频辅助学生学习.结果表明,在线视频辅助学习可以较好的帮助学生提高学习材料力学的兴趣和学习效果.     

基于社会建构主义理论的工科远程开放教育学习测评的应用研究

中央广播电视大学工科远程开放教育的教学目标已由注重传授理论知识转变为强调传授职业技能应用,传统的学习测评理念和方式面临改革。以社会建构主义理论为基础的引领式学习的测评模式,符合电大工科专业培养目标和课程教学目标。通过本课题的研究,设计适合远程开放教育环境、成人学习者特点的工科课程的学习测评方案,并建立与之相适应的课程学习测评支持与服务机制,力图构建以人为本的教学、训练与测评相和谐的教学环境。     

高校工科工业设计专业素描课教学探索与实践

我国高校工科工业设计专业素描课教学大多还延续着传统的绘画类素描教学模式,其所培养的学生往往只能对客观静止的物体进行描绘,缺乏结构与空间的概念以及创造能力。高校应对工科工业设计专业素描课教学进行改革,依据专业培养目标制定教学指导思想,设计更具针对性的教学内容,运用适合工科工业设计专业素描课的教学方式,改革素描课"重技术、轻理论"的教学模式,改变课程训练方式,变学生的被动学习为主动学习,实现素描课与后续课程学习的有效衔接。     

中医院校生物化学与分子生物学实验教学改革探索

生物化学与分子生物学实验教学是生物化学与分子生物学课程体系必不可少的组成部分,它与理论教学相辅相成,并对学生的实践能力及创新能力的培养有重要意义。通过引导学生改变学习方法、改变考核方式等途径,对生物化学与分子生物学实验教学进行改革,以探索调动学生学习兴趣,提高教学效果的方法。     

工科高等数学教学初探

高等数学是工科专业重要的基础理论课程,其教学目的一方面是对大学生进行理性思维、科学素养、创新能力的培养和训练,另一方面是为其他后继专业课程的学习奠定基础.为提高工科高等数学的教学质量和教学水平,就需要注重现代教学技术的应用,丰富教学手段;做好高等数学与中学数学知识、学习方法的衔接;采用分层教学模式;以批改作业、课后辅导答疑为平台,加强师生交流;上好习题课,培养学生独立思考的能力.     

从问卷调查看分子生物学学习和教学现状

本文通过调查问卷的形式,就中国西部高校——塔里木大学学生对分子生物学课程的学习动机、学习兴趣、学习主动性、学习方式、教学内容和方式等情况做一了解。根据调查问卷的结果,提出了关于生物技术和应用生物学科学专业分子生物学课程今后教学和改革的方向和思考。     

浅谈工科实验室教学改革

随着计算机和互联网通信技术的发展,信息时代随之到来,在众多工科实验室的实验教学中,越来越重视通信类素质人才的培养,专业人才的培养对于推动通信技术的发展具有重要意义。为了加强工科人才的工程实践能力,各大高校加强了工科实验室的建设与发展,人才培养模式与教学管理方式亟待改变。本文主要分析了工科实验室教学的现状以及改革措施。     

大学物理课程研究性学习模式的构建

基于当前地方工科院校大学物理教学现状,本文提出大学物理教学改革的核心是转变学生学习方式,构建研究性学习模式。为了激发学生学习兴趣,转变学习方式,形成研究性学习模式,作者从校园物理文化建设、课程教学开放、渗透研究性学习理念的融合教学和教学评价多元化等四个方面进行了改革和实践。     

数学教学方法与考试改革的研究与实践

数学是工科大学生的基础课,数学基础在学生专业理论的学习和专业知识的实际应用中起着十分重要的作用。但大多数学生在传统的教学模式下,对数学很难提起兴趣,这不仅影响了后续课程的学习,还直接影响了学生在大学学习过程中学习方法的形成以及思维方式、创新能力的培养。因此,以新的教学观念指导数学课的教学,不仅提高了这门课程的教学质量,而且对工科教学改革都具有十分重要的意义。在全面推进素质教育精神的指导下,我们在数     

军队工科院校装备教学中师生互动存在的问题与对策

装备教学是军队工科院校学员专业阶段学习的主要形式,对学员今后从事装备研发、保障、监制等技术性工作有着非常重要的作用和影响。提高装备教学质量的关键是不断改善、提高师生间课堂交互的质量和效果。通过分析军队工科院校装备教学中实现师生良性互动的条件及当前存在的各种问题,提出有效改进装备教学过程中师生课堂交互质量和效果的对策,以更好地提升军队工科院校专业技术人才的培养效果。     

在分子生物学教学中进行情景教学的探索

论述情景教学在分子生物学教学中的作用,着重从直观教具、编排游戏和创设问题等方式来进行情景教学,激发学生学习的兴趣,加深学生对分子生物学知识的理解,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。     

关于工科专业成人教育教学工作的几点思考

积极开展工科专业的成人教育教学工作,是当前我国经济建设急需技术人才的有效途径,本文分析了工科专业成人学习的行为特征。提出了提高工科专业成人教育教学工作水平的具体做法。     

面向新工科的理科基础人才培养模式探索

新工业、新经济、新技术的出现和发展决定了面向新工科的理科基础人才培养是一个重要的时代课题。而创新性、实践性、交叉性、多元性和引领性是面向新工科理科基础人才培养与管理的核心理念。文章探索了面向新工科的理科基础人才培养方案的制订、课程体系的优化、人才培养管理的新机制、国际协同培养平台和交流渠道、人才培养的新标准的建立等,认为新工科人才培养需要采用与"互联网+教育"时代相适应的开放交互式教学理念、以学生为中心的教学组织形式与过程性课程学习考核评价方式。     

浅谈高校工科毕业论文教学改革的实践与探索

工科毕业论文是高等学校人才培养过程中的一个重要的实践教学环节,是对学生本科四年学习成果和创新能力的综合检验,它直接反映着一所高校人才培养质量的高低,是衡量本科教学质量的重要方式。