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李明泉 《武汉工程职业技术学院学报》2007,19(4):76-78
全概率公式和贝叶斯公式是《概率论与数理统计》课程中的一个重要内容,涉及两个复杂公式,对学生来说是一个难点,笔者根据长期从事公共课《概率论与数理统计》的教学经验,就这一内容的教学谈了一些体会,供读者参考。 相似文献
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应用型人才培养模式下,对如何进行概率论与数理统计教学,以培养应用型高水平人才进行探索研究,提出应改变"重理论,轻应用"和"重概率,轻统计"等思想,并建议在概率论与数理统计教学中开展实验教学,注重培养学生的应用能力,融入数学建模思想,介绍概率统计发展史,渗透数学文化,改革考试模式. 相似文献
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贝叶斯公式是概率论中重要的公式之一,关于贝叶斯公式的认识,教学上应注意新旧知识的同化顺应,通过问题情境促进知识产生正迁移.贝叶斯公式的应用,主要于由果溯因决策分析,可通过典型案例教学在认识与实践中,不断强化学生思维能力及分析问题解决问题能力的培养. 相似文献
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应用型本科院校概率论与数理统计教学研究 总被引:3,自引:0,他引:3
对应用型本科院校如何进行概率论与数理统计教学以培养应用型高水平人才进行探索研究,提出应改变"重理论,轻应用"和"重概率,轻统计"的思想,并建议在概率论与数理统计教学中引入概率统计发展史教学、案例教学,融入数学建模思想,开展实验教学,培养学生的应用能力. 相似文献
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全概率公式和贝叶斯公式是概率论中的两个重要公式,也是教学中的重点和难点。本文运用启发式教学方法,分别从公式的引入、理解及应用三个方面对全概率公式和贝叶斯公式的教学设计进行了探讨,结合案例引导学生熟悉掌握全概率公式和贝叶斯公式。 相似文献
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本文分别针对《概率论与数理统计》公共课程和专业课程教学过程中存在的问题,从应用型培养目标的角度展开了有关教学改革的探讨,以期激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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《概率论与数理统计》是一门历史悠久但又新枝丛生的学科,具有较强的实用性,选择合适的教学方法并加以运用可以提高教学效果.在教学改革中,应该打破传统的教学方法,增加实用教学法的比重,强调以问题为纲,启发学生的主动思维和创造性思维,提高学生学习的积极性,增强学生解决实际问题的能力. 相似文献
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王剑凌 《福建教育学院学报》2015,16(1):62-64
概率论与数理统计是一门应用性很强的数学课程,在教与学两方面都有一定的难度。通过做好学情分析、联系生活实际,巧设教学案例、突出重点难点、引入数学史知识、改革考核方式几个方面的工作,有助于培养学生的应用能力,提高教学效果。 相似文献
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贝叶斯公式可在客观调查的基础上修正先验概率,为决策者提供更为可靠的信息。列举了贝叶斯公式在经济决策中的应用例子,同时也用贝叶斯公式对生活中信用及舆论方面的某些现象作了诠释。 相似文献
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任芳玲 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(6):20-23
全概率公式和贝叶斯公式是概率论教学的一个重难点,一般的授课方法是直接给出公式内容,对照例题套用公式。学生接受起来比较困难,理解不了公式的内涵。通过实例给出应用背景、引导学生理解公式内涵并给出树图法在全概率公式和贝叶斯公式计算中的妙用,以此简化思考过程的讲解方法,收到了很好的教学效果。 相似文献
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全概率公式和贝叶斯公式是概率教学中的重难点.本文利用启发式、总结式等方法,对全概率公式和贝叶斯公式进行教学设计,并结合实例,给出相关的应用. 相似文献
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王娟 《数理天地(高中版)》2023,(3):96-98
贝叶斯公式是概率论中重要的公式之一,用来处理由果溯因的问题,也就是根据实验结果,寻求导致结果发生的某种原因的概率问题的公式.贝叶斯公式虽然是一个数学公式,但它不仅可以解决数学中的问题,还能解决生活中的问题,甚至还在当今最先进的科技领域中扮演着重要的角色. 相似文献
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大类专业教学模式下,不同文理科基础、不同学习层次和不同专业方向的学生在同一课堂学习概率论与数理统计,增加了教师教学的复杂性和难度性。多年来,如何提高教学效率,增强课堂趣味性一直是老师们不断探讨研究的方向。现分别针对教学内容、教学方法和学生学习方式以及教学手段进行研究,找到增强趣味性的几点要领。 相似文献
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贝叶斯公式是概率论教学中的重点,也是难点.本文从如何使学生更容易理解和运用知识的角度,通过选择典型的例题,对公式的讲解给出新的尝试,并且得到了良好的教学效果. 相似文献
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