论中国职业教育发展战略

实现中华民族的伟大复兴,必须全面启动职业教育的发展战略,培养数以亿计的高素养劳动者和数以千万计的高技能专门人才。职业教育的发展战略目标任务是:人才培养,发展经济,促进社会进步,满足人们的各种不同需求。要适度发展初等职业教育,大力发展中等职业教育,重点发展高等职业教育,建立职业教育的硕士、博士制度,培训初、中、高等级技能人才。     

乡村振兴战略中的农业职业教育支撑策略研究

乡村振兴,关键在人.农业职业教育可以为乡村振兴培养造就一支"懂农业、爱农村、爱农民"的"三农"工作队伍.然而,乡村振兴背景下农业职业教育还存在一些问题,如涉农院校专业结构与地方产业发展的适应性不匹配、涉农专业人才培养定位与乡村振兴人才需求标准不适应、涉农专业毕业生服务农业农村的比例偏低等.文章力图从乡村振兴背景下农业职...     

农业职业教育发展对策思考

加强农业职业教育,提高农业从业人员素质,实施科教兴农战略,是解决"三农"问题的根本途径和出路。发展农业职业教育,政府应发挥其主导作用,同时要确立现阶段农业职业教育的人才培养目标,采取学历教育与职业培训并重的办学模式,调整优化专业设置,建设优良的师资队伍。     

试论中国近代职业教育发展的特点

中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教育的引进和职业教育理论的引进两次完成的 ;它的发展过程是从军事职业教育开始 ,尔后发展到普通职业教育的 ;它在整个近代的发展存在严重的不平衡性 ,且呈现出严重的不稳定性和波浪式前进的特点 ;中国近代职业教育带有浓厚的政治色彩 ,理论存在严重的缺陷。     

发展农业职业教育 推动社会主义新农村建设

建设社会主义新农村,是农业职业教育的历史使命。根据农业职业教育和社会主义新农村建设的实际情况,提出了农业职业教育服务社会主义新农村建设的途径和方法。     

发展高质量职业教育，提升职业教育吸引力研究

陈子季,教育部职业教育与成人教育司司长,在中国职业技术教育学会2019学术年会上曾说到,未来的中国职业教育将会迎来重大的发展机遇,但目前依然存在着职教吸引力不足,职教吸引力不高的问题仍应引起重视。本文首先分析职业教育现状:国家的重视、社会偏见、个人认识不足,在现状基础上探索职业教育吸引力不足的原因,寻求职业教育吸引力提高的有效对策方法。主要提出通过加强内部职教体系建设改善外部环境内外兼修、提升职业院校内涵建设提供高质量职业教育和开展职业启蒙教育从小提升职业认知三个方面提升职业教育吸引力。     

新加坡职业教育发展策略研究

新加坡职业教育注重社会合作,紧密联系企业;施行严格的就业准入制度并不断完善职后培训;紧密联系市场设置职校专业;注重培养教师专业技能和实践能力;同时,构建了普职衔接的立交桥,形成了学历文凭与技能证书互认的培养机制,并具有一定的技能发展基金。这些特点,在适应与促进经济发展过程中,有力地推动了新加坡的现代化建设,也为我国深化职业教育改革提供了值得借鉴的经验。     

中国职业教育成功发展之路——对德国职业教育的借鉴

德国短时间内成为世界经济强国之一与它的职业教育的成功密切相关。德国职业教育的主要模式是双元制,德国职业教育的成功之处即重视用法律法规保障职业教育、重视职业教育师资队伍建设、重视学生的"关键能力"、学生的培训单位与考核部门相分离,我们要根据我国不同地区的职业教育的实际发展状况,有效地借鉴德国职业教育的成功经验。     

中国澳大利亚职业教育比较研究

澳大利亚TAFE是一种很有特色和影响的职业教育形式。通过对TAFE的调查研究，分析澳大利亚发展职业教育的特点，对照TAFE的做法，在总结我国近年来职业教育发展情况的基础上，提出改革和创新我国职业教育管理体制，进一步完善职业教育的宏观体系和微观基础，促进我国职业教育发展的对策和意见。     

滁州市农村职业教育发展思路研究

滁州市传统的农村职业教育在教学管理、专业设置、师资队伍等方面存在诸多亟需改变问题。难以适应当前经济发展趋势,以安徽滁州农村经济发展为出发点,地方政府加大投入,加强县级高职教育和农广校的职业教育,有针对性地培养农村技术技能型人才是当前农村职业教育发展值得探索的手段和途径。     

德国职业教育教学特色与借鉴

德国职业教育水平居世界前列,德国职业教育制度与理论既充满理性色彩,又被实践证明是行之有效的。我国职业教育起步晚,底子薄,理论研究与教育实践均远远落后于德国,因此,有必要对德国职业教育教学的独到之处进行探索,为我国职业教育发展提供借鉴。本文分析了德国职业教育教学的特色,并就如何借鉴德国先进的职业教育经验提出建议。     

农业职业教育多媒体教学改进的思考

随着信息技术的发展,多媒体技术已经越来越广泛地应用到教学领域。本文结合农业职业教育多媒体教学的优势与现行条件下存在的问题,对农业职业教育多媒体教学的改进做了一些思考。     

贯彻职业教育法 发展职业教育──南京体院开展优秀运动队职业教育的研究

为使优秀运动员运动技能、文化知识和思想素质协调发展，保证退役运动员再就业渠道的通畅，解除运动员后顾之忧，稳定运动队伍，促进竞技运动的发展。根据国家有关政策和职业教育法，结合南京体院教学实际，提出了树立正确的质量观，完善和调整教学结构，改革教学计划和教学内容，大力开展优秀运动队职业教育的思路与建议。     

农业现代化与农村职业教育

本文依据农业现代化的要求和发展状况,对农村职业教育为农业现代化服务的主要措施途径进行了研究探讨。     

国外职业教育发展概况

国外的职业教育在最近的几十年间蓬勃地发展起来,它和人们生活、就业紧密地结合,被越来越多的人所接受。高等职业教育发展模式是目前教育界研究的热点问题。本文从美国、德国、英国、澳大利亚等国家的高等职业教育入手,研究其产生、现状、发展趋势,探索其发展规律,寻求可供借鉴的经验,取长补短,为我国高等职业教育的建设提供一点有益的补充。     

德、澳职业教育特色及启示

对德澳两国的职业教育管理体制和职业教育模式的特点进行归纳和总结,得出有助于我国职业教育发展的若干启示。     

加大力度促进发展 构建现代职教体系――恩施州职业教育发展研究

恩施州域职业教育发展历了75年的发展历程。进入21世纪来,在党和国家大力发展职业教育的号召下,全州各级党委政府提高认识、统一领导、强化保障、多方举措,使职业教育的发展取得了可喜成绩。但在全面实施"三州"战略和"双轮驱动"战略的新历史条件下,全州高、中技能人才和各类实用型人才的数量与结构还不能完全造应州域经济社会发展的需求,因此提出了持续健康发展的对策建议。     

职业教育服务城市高质量发展模式研究

职业教育是民族振兴、城市高质量发展的重要支持,是社会发展进步的助推剂。在职业教育发展如火如荼的当下,职业教育和城市治理能力建设的均衡发展模式还需要进一步进行完善,为城市高质量发展提供更加坚实的智力支持。     

中德职业教育历程比较及我国职业教育发展对策

职业教育已列入国家教育发展纲要,是增强综合国力的重要基础部分。通过中国与德国古代、近代、现代职业教育发展历程比较,发现我们经历了领先、落后、再学习追赶的漫长历史过程。比较后确知我国职业教育进行人才培养过程中,在办学机制、教学模式、教师准入和培训制度及满足学生个性发展需求等方面存在不足。综合分析原因,借鉴德国双元制教学模式的成功经验,寻求对策,努力实现在人才培养过程中既能够满足社会对技能人才的需求,又能够满足个体终身发展的需要,探讨适合中国经济振兴、实现强国梦的职业教育发展方式。     

社会转型期中国体育职业教育的发展趋向研究

教育转型是社会转型的必要内容和重要条件,随着体育事业的发展,体育职业教育的重要作用已被社会所认知。教育理念模糊、办学主体与生源结构特殊、法律法规文件失效、危机凸显、体育职业教育体系失衡是当前我国体育职业教育的主要特征。而依据大的宏观背景,体育职业教育将朝着：教育体系从单一走向多元、供给与需求进一步走向市场化、教育形式从独立走向融合、人才培养走向人文化与高移化、师资队伍进一步＂双师＂化、法制保障走向系统化方向发展。