盘活基础 激活思维——“碳和碳的化合物”学法指导

初中化学教学应培养学生比较、分类、归纳、综合等能力,让学生在学习基础知识的同时,更要注重寻找规律和方法,激活思维,形成能力。如何掌握基础,寻找规律,激活思维?现以初中化学《碳和碳的化合物》为例分析如下:     

“元素及其化合物”学法指导

<正>元素及其化合物知识是中学化学的核心内容之一,它是化学基本概念、基本理论、化学计算、化学实验等知识的载体和基石。但由于元素化合物种类繁多、结构复杂、性质多变,故往往导致同学们学习时感觉记忆量大,知识容易遗忘,难以巩固。在此罗列下述学习方法,供同学们参考。一、物质类别分析当物质的分类标准确定以后,同类中的物质在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三;对于不同类物质的了解使我们有     

《碳和碳的化合物》学法指南

碳及碳的化合物知识 ,概括起来有“三多” :物质种类多 (包括物质的俗名、主要成分等 )、化学方程式多、贴近生产生活实际的内容多 .为此 ,可从以下几方面去学习 .一、抓住重点 ,覆盖全局本章虽然涉及的物质多、知识面宽 ,但是它们之间有着密切的联系 ,形成一定的知识体系 ,即以碳的单质 (金刚石 ;石墨 ;活性炭 )→碳的氧化物(ＣＯ2 ;ＣＯ )→碳酸 (Ｈ2 ＣＯ3)→碳酸盐(ＣａＣＯ3—石灰石、大理石、白垩 ;Ｎａ2 ＣＯ3等 )和有机化合物 ,以及物质的存在———性质———用途———制法为两条知识主线 .学习中 ,既要掌握知识的整体框架 ,纵观…     

《碳和碳的氧化物》学法指导

学习本单元时可采用下列方法:1.应充分联系已学知识,采用分析、对比、归纳、综合的方法进行。例如:在学习碳、二氧化碳、一氧化碳的化学性质时,可采用对比的方法,从它们的组成、结构性质及相关变化进行对比,从而找出它们的异、同点。在学习二氧化碳的实验室制法时,注意采用体验学习与探究学习的方式。可与氧气的实验室制法相比较,通过药品的状态、反     

掌握方法 突破难关——“碳和碳的化合物”学习指导

“碳和碳的化合物”这一章知识是继“氧”、“氢”两种气态非金属单质之后学习的一种很有代表性的固态非金属单质及其化合物,涉及的内容多、联系的范围广,既是前面各章知识的拓展与升华,又是后续各章知识学习的前奏·是学习的重点,也是学习的难点,如果学习方法不对头,则很容易在本章“摔跤”·下面就学习好本章知识必须抓住的几点作介绍,以帮助同学们顺利突破学习难关·一、抓重点使学习目标明朗化本章知识多而杂,如果抓不住重点而遍地撒网、平均用力,结果常常会感到力不从心而事倍功半,造成学习的低效或无效·因此,清楚本章的特点、熟悉本…     

元素化合物专题知识学法指导

基本概念、基础理论、化学实验、化学计算的考核是以元素化合物知识为载体的。假若这些载体掌握不过硬，其他内容的复习就会变成空中楼阁。因此元素化合物知识的复习，在高中化学复习的五个板块中起到承上启下的作用。只有真正熟练掌握元素化合物知识，才能灵活解答有关化学问题。但元素化合物知识点多，约有100多个，并且这部分知识多数是描述性的，内容繁杂、琐碎，因而不掌握有效的学习方法，记忆起来困难较大，且难以掌握和运用。下面谈谈复习元素化合物专题的四种方法。     

政治课“学法”指导

知识经济的兴起,使知识成了最重要的资源。会学习已成为人们必须具备的最基本的素质：在思想政治课中实施素质教育就必须重视培养学生的学习能力。既要坚持学法研究与教法研究的统一,又要坚持学法指导与学情研究的统一。笔者在此结合自己的教学实践经验介绍一些学习政治课的基本方法．     

“负数”学法指导

一、负数的发现。据史料记载,早在两千多年前,中华民族的先民们就有了正负数的概念。正负数是在生产实践中产生的,负数是正数的相反数。人们记载时有余有亏：计算粮仓存米时,要记进粮、出粮,引入了正负数概念后,人们把余钱、进粮记为正,把亏钱、出粮记为负。     

学法指导“五统一”

一、科学性和艺术性的统一只讲科学,不讲艺术的学法指导是笨拙的;只讲艺术,不讲科学的学法指导是站不住脚的。只有把二者有机地结合起来,学法指导才能达到最优化。这里要注意两点: 一是用生动、活泼的形式反映学习内容的内在规律。如,《你们想错了》一文第一自然段中“包围”、     

政治课“学法”指导

知识经济的兴起,使知识成了最重要的资源。会学习已成为人们必须具备的最基本的素质：在思想政治课中实施素质教育就必须重视培养学生的学习能力。既要坚持学法研究与教法研究的统一,又要坚持学法指导与学情研究的统一。笔者在此结合自己的教学实践经验介绍一些学习政治课的基本方法．     

“一元二次方程”学法指导

同学们,随着我们升入九年级,新的知识正等待着我们去学习和探索．第二十二章是一元二次方程,学完一元二次方程,将为我们展现一片新的天地,我们可以解决更多的以前我们无法解决的问题,作为工具的一元二次方程将为我们学习其他知识带来更大的方便,现在你一定迫不及待的要学习一元二次方程了吧!     

元素化合物“学法”指要

一、对比法在众多的元素化合物的知识内容中,有许多相同或相似的物质名称、制法、性质和用途等。对于这类知识的学习,通过列表、对比、辨别异同,找出它们的区别和联系,这样对知识的理解和掌握将达到事半功倍的效果。     

“铁”的学法指导

铁是初中化学较全面学习的惟一的金属元素。因为它与人们的生活息息相关.通过对它的学习.不仅可以掌握它和它的一些化合物的重要性质和用途。而且可以了解金属元素的一些共性,并加深对以前学习的一些非金属元素性质的理解。     

第六单元《碳和碳的氧化物》学法指导

本单元共包括三个课题。课题1主要介绍了碳的几种单质：金刚石，石墨和C60分子等。课题2是引导学生探究实验室中制取二氧化碳的原理和装置。课题3是通过实验，探究碳的氧化物的性质。     

“小数的意义和性质”学法指导

一、理清知识脉络掌握知识结构可通过下表系统掌握本章所学知识。小数的意义（十进分数的另一种表示形式）小数的性质小数的末尾添上或去掉“０”大小不变小数点位置移动引起数大小的变化小数大小的比较计数单位、数位读法与写法小数和复名数高一级单位低级单位用进率除（根据进率，小数点向左移）单名数与复名数的改写求近似数用进率乘（根据进率，小数点向右移）小数的意义和性质二、抓住知识重点正确理解概念1.正确理解小数意义。对于小数意义的理解，容易出现这样一些理解上的错误：“小数就是有小数点的数”、“小数是比整数小的数”、…     

分类探析“碳和碳的化合物”中考题

碳和碳的化合物种类繁多、性质各异,是中考的重点,现以典型试题为例,谈相关知识的深入和应用. 一、推理判断题例1 有A、B、C、D、E 5种物质,它们之间有下列相互转化关系:     

浅谈“学法”的意义和指导途径

浅谈“学法”的意义和指导途径赵晓东赵淑莲学法，是时代的产物。是古人严谨治学传统与今人强烈创新意识之间的一种张力。当今时代，是一个急剧变化的时代。随着科技的进步、经济的腾飞、生活的优裕和观念的更新，我们获得的知识也要部分地或完全地陈旧、过时，为新的知识...     

“碳和碳的化合物”创新题型探究

“碳和碳的化合物”是初中化学学习的重点,也是历年中考命题的热点.随着中考命题改革不断深人,以此知识点进行创新命题成为中考一道亮丽的风景线.为帮助同学们了解本章创新题型、学会解题方法和策略,现以考题为例归纳探究如下.