培养创新精神 提高学生素质

要想在小学数学教学中培养学生的创新精神,提高学生的素质,可以创设活泼民主的学习氛围,为培养创新精神做好心理准备;激发学生的好奇心和求知欲,为创新精神发展加入催化剂;加强双基教学,为学生的创新精神奠定基础;重视学生创造性思维的发展,为学生创新能力的发展提供途径。     

提高教师自身素质 培养学生创新精神

在知识经济萌芽之际，素质教育应自觉地把培养创新人才和实践能力作为目标导向。以此为契机，有必要大力倡导教育创新、教学创新以期待培养学生在实践中的创新精神和创新能力。     

提高教师素质 培养创新精神

在今年的全国教育工作会议上,江泽民同志把增强民族创新能力提高到了关系中华民族兴衰存亡的高度。并明确指出必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的由教师单向灌输知识的呆板的教学制度。为培养创新精神、创新能力,要改革教学制度、考试制度及其他旧观念,这是无可非议的,而这一变革的关键在于教师的素质。一、采用启发式教学　需要提高教师的素质调查结果显示,对于高校普遍采用的“灌输”式教学方式,大学生整体评价较低。约有一半的学生认为应该突出学生在课堂上的主体地位。灌输式的教学往往使学生形成一种封闭、盲从、呆板…     

从培养创新精神角度谈提高学生综合素质

对学生进行素质教育,是学校教育面临的一个重要课题。在教学过程中,教师不但要向学生传授知识,而且还要充分挖掘学生的潜能,扩展他们的思维空间及想象力,注意培养他们的创新精神。同时还要把培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分重要的位置,突破原有学科教学的封闭状态,让学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中,给学生更多的获得知识的方法和渠道,使他们在自己学习和探索中获得新的学习体验,促进学生学习方式发生根本的变革,培养多种能力技能,提高学生的综合素质。     

培养学生思维能力提高学生创新素质

目前,在英语教学中,对学生的思维能力培养普遍不够重视,教师们在教学中经常考虑的是：如何让学生掌握必要的听、说、读、写的技能,而很少顾及到对学生思维能力的培养。这在一定程度上影响了英语教学的效率和质量,不利于学生的全面发展。所以我们教师在教学的活动中需要更新教学观念,快速定位,加强学生的思维能力和创新能力的培养,适应时代发展需要。     

培养学生思维能力 提高学生创新素质

目前,在英语教学中,对学生的思维能力培养普遍不够重视,教师们在教学中经常考虑的是:如何让学生掌握必要的听、说、读、写的技能,而很少顾及到对学生思维能力的培养。这在一定程度上影响了英语教学的效率和质量,不利于学生的全面发展。所以我们教师在教学的活动中需要更新教学观念,快速定位,加强学生的思维能力和创新能力的培养,适应时代发展需要。有许多学生误认为学英语就是死记硬背,课堂上老师讲什么,就学什么,记什么,无需动脑筋去思考,这种想法是错误的。英语学习也需动脑筋思考,英语是一种语言,语言是交际工具,若想用英语阐述自己的观点,不先     

培养创新意识提高学生素质

著名的哲理学家皮亚杰主张:"教育的首要目的在于造就有所创新.有所发明和发现的人.而不是简单的复制前人做过的事情."培养学生的创新意识.是当前小学教育教学改革的一项重要内容.教师要更新教育观念,把培养学生创新意识和实践能力落实在课堂教学之中.那么小学数学教育如何培养学生的创新意识呢?结合本人的教学实践,谈几点做法.     

培养创新意识 提高学生素质

江总书记在第三次全教会上指出 :“面对世界科技飞速发展的挑战 ,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。”这就是说国家未来的昌盛繁荣 ,需要的是有智慧的高素质的人。而这些高素质的人 ,要依赖我们今天的教育的培养和塑造。本文就小学语文教学中 ,培养学生创新意识的三个阶段 ,谈谈自己的几点做法。一、尝试自读阶段 ,鼓励学生提出问题。古希腊生物学家普罗塔戈说 :“头脑不是一个要被填满的容器 ,而是一个需被点燃的火把。”老师应该是点燃学…     

培养创新思维 提高学生素质

培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是新时期素质教育的要求。而学校课堂教学的实施是创新教育的主渠道。因此,在教学过程中,我们要有意去培养和扶植学生的创造能力,精心设计,巧妙安排,给孩子们创设思维发展的情境,使学生创造思维的萌芽不断成长壮大,为提高学生素质奠定基础。在此,就如何在课堂教学中培养学生的创新思维谈些体会。     

培养创新思维提高学生素质

教育创新是知识经济不断发展的生命源泉.培养创新思维,提高学生素质:一要打破思维定势,激发创新意识;二要创设教学环境,培养创新精神;三要进行思维训练,强化创新思维;四要开展实践活动,提高创新能力;另外还要改变一些传统的教育教学观念,更好地培养学生的创新能力.     

培养创新思维 提高学生素质

创新是一个民族生存和发展的灵魂,是民族兴旺发达的不竭动力。任何学科都具有发展学生思维的功能,但由于语言性质的作用,决定了语文学科具有发展思维的特殊功能。语言与思维是相互联系的,思维是认识的工具,语言是思维的体现。发挥语文学科的思维功能,培养学生运用知识的能力,既培养学生创新思维能力,又是实施素质教育的重要组成部分。因此,教师应注重发展学生的这种思维,加强对学生创造性思维的培养,以帮助他们建立最佳智能结构,下面结合小学语文教学谈一些观点。     

培养创新意识 提高学生素质

创新精神是指每一个健康的人都具有的一种心理能力,它主要由创新意识,创新思维和创新能力构成。创新意识是前提,创新思维是核心,培养学生创新精神,让他们作为独立的个体,善于发现并且认识有意义的新知识,新事物,新思想,新方法。掌握规律,具备相应     

培养学生创新精神 提高操作能力

实验教学是培养学生实际操作能力和创新精神的主渠道,能力培养和创新精神的培养是一个多层次、阶梯式向上发展的过程,存在着由初级到高级的三个途径.     

培养学生质疑能力提高学生创新素质

创新教育是素质教育的核心，而质疑是培养学生创新能力的重要手段。在物理教学中培养学生的质疑能力首先要建立民主和谐的师生关系；其次发挥教师的引疑作用，打好学生质疑的基础；再次，教给学生质疑的方法，引导学生自学质疑。在物理教学中只有培养学生质疑的能力，才能提高学生的创新素质。     

用质疑精神培养学生的创新素质

创设问题情境,是语文课堂教学中不可缺少的重要环节。但在传统的语文课堂教学模式中,总是以教师提出问题,学生围绕这些问题进行思考和解决为主。这样,学生的思维活动容易局限在教师预设的提问中,难得见到学生可以发现疑难,提出问题和发表意见的机会,也就是缺少课堂教学中的质疑,这样的课堂教学禁锢了学生的思维,不能培养学生发现问题的创新能力,有鉴于此,我们要用质疑精神培养学生的创新素质。一、明确质疑的意义我们所说的语文课堂教学中的“质疑”,就是教师在课堂上创设一定的问题情境,鼓励、启发学生在学习中自我发现问题,自我提出问题,…     

培养学生创新精神提高高中数学教学有效性

伴随着新课程改革的进行,在新课程改革中提倡的"以学生为主体"的参与式教学模式下,教学有效性的提高显得更加重要。因此,教师要转变教学方式,着力注重提高数学思想方法在教学环节中的渗透,不断加强学生的创新精神和良好思维品质