高等院校汉语言文学改革探索

高等院校中的汉语言文学在大学生人文素质提升上的作用明显,而目前众多高校汉语言文学教育面临很多问题,在结合以往经验的基础上对现如今的教学模式做出相应的改革显得尤为必要,本文就这类问题进行相关的探讨分析。     

市场化体制下医学高等院校多维度品牌建设研究

品牌是商品独特个性的代表,高校品牌是高校与社会的桥梁。本文基于我国市场经济体制不断深化的时代背景,在高等教育管理体制改革和卫生改革逐步延伸的制度环境下,解析我国医学高等院校品牌建设与维护的社会意义与作用,以多维度视角重点剖析医学高校品牌建设策略,以此带动医学高校竞争力的全面提升。     

高等院校课程考核改革探索

课程考核是教育教学过程中必不可少的环节,应针对目前我国高等教育课程考核中存在的问题进行探讨,并提出一些具体改革思路。     

改制成功背景下成教体制机制改革的实践探索

从成人本科学校改制为全日制普通高等专科学校,成人学历教育只能招收专科函授学生,招生形势十分严峻,也对我校成人教育的发展带来巨大的冲击。通过在甬高校继续教育学院的工作调研,同时结合市内外继续教育专家学者的访谈,在调研和查阅文献资料的基础上,结合多年的成人教育工作实践,积极探索我校成人学历教育的发展路径。     

高等院校实施协同创新机制改革初探

推动高校协同创新工作有序持续发展的关键是机制体制改革与创新。通过分析我国高校协同创新在机制方面存在的主要问题,总结出协同创新机制改革的主要内容,并提出完善高校人才培养模式改革,建立创新要素共享机制、人力资源管理机制、利益分配机制及国际交流与合作机制等方面的对策与建议。     

浅谈数学模型在医学高等院校的应用

数学模型是对问题构造模型假设,抽象出相应的数学公式,把此特点应用在医学院校的教学中,提高学生分析总结能力,解决医学相关问题.     

高等院校教学方法改革的困境与出路

高等院校的教学方法存在的主要问题是 :1)方法单一陈旧 ,“讲风太盛”。 2 )对新的教学方法缺乏大胆尝试和创新。 3)现代化教学技术手段得不到推广使用。其结果是教学效率低 ,教学目标达成度不理想。改革高校教学方法的工作有 :第一 ,树立现代教学观 ;第二 ,广泛吸取世界教学方法宝库中的丰富“营养” ;第三 ,实施科学化的教学评价与管理 ;第四 ,完善有关人事制度 ;第五 ,加强在职教师的进修培训。     

医学遗传学实验教学改革与实践

分析了医学遗传学传统实验教学中存在的问题和不足。为解决这些问题与缺点,提高学生的实践动手能力,培养学生的创新意识,采取调整实验教学内容和教学手段,加强实践动手能力的培养,改革实验考核评价体系等措施,大大提高了学生的实践能力与科学素养,有效地调动了学生参与的热情和学习兴趣。表明改革能有效提高实验课的教学质量,并有利于培养学生的综合分析能力和团队精神。     

医学高等院校人事档案管理探讨

高校在人事档案管理大发展的步伐上稍显滞后,对于医学高校的档案管理,存在主观意识上不强,硬件保管条件不能满足要求,人员档案管理所需不匹配,管理制度待完善,限制了医学高校人事档案作用的充分发挥。本文就人事档案管理问题,提出可行性操作建议。     

医学高等院校继续教育的定位与发展对策探讨

分析了高等医学院校继续教育的地位和作用,探讨医学高等院校继续医学教育发展的一些对策。     

高等院校内部分配机制改革的实践与探索

本文总结了高校内部分配机制改革的实践经验，深入分析了高校分配改革中存在的主要问题，并提出深化高校内部分配机制改革应加大改革的力度，坚持效益优先兼顾全面的原则，同时配套进行综合管理体制改革的设想，和实行新的内部“双轨”运行机制、工资总额包干等具体做法。     

医学微生物学实验教学改革探索

随着新型仪器与技术的出现,医学微生物学实验技术在疾病发展、治疗、预防等方面起到了很大的辅助作用,而培养的学生要有很强的的动手能力和基本理论知识以及生物安全意识,目前的实验教学过程还存在一些问题,有许多可以改革的地方。     

高等院校学分制改革再探

学分制改革是当前高等院校学制体制改革的重要组成部分。笔者从学分制的基本特征、学分制改革的要求等方面探索我国学分制改革的必要性和实用性。     

论高等院校医学生医学信息技术素养的培育

医疗信息化的发展对现代医学生的信息技术素养提出了更高的要求,但大多数高等院校在对医学生的信息技素养的教育上仍存在不足。本文在问卷调查的基础上,对医学高等院校学生基本信息技术水平、对医疗信息认识程度进行了评估,总结了医学院校信息技术素养培育的现状,并对医学信息技术教育中存在问题进行了剖析,呼吁医学高等院校必须加强教育宣传,提高大学生对医疗信息技术学习必要性的认识,优化课程设置,完善医疗信息技术教育的基础设施建设,以便满足现代医疗产业对信息化人才的需求。     

医学微生物学实验教学改革与实践

我院医学微生物实验项目多为基础性验证实验,一贯采用教师讲授-学生练习的教学方式,考核方式简单,为了激发学生的学习热情,提高医学微生物学实验教学质量,我们通过改革实验教学内容、完善实验考核评价体系、采用多种教学方法等措施进行了医学微生物学实验教学改革与实践。     

医学统计学教学方法改革与实践

文章对学生分组讨论-课堂点评-效果巩固及检查教学方法在医学统计学理论教学中的应用进行了探讨,结果表明,该种教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养学生的统计思维,增强学生解决实际问题的能力。     

医学教学中的素质教育与改革实践

医学教学中素质教育与改革实践是非常重要的,素质教育对学生综合能力的培养有很大的帮助,可以使学生在以后的工作中很大的进步空间,本文主要就医学教学中的素质教育与改革实践的应用进行研究,希望为医学教学的改革提供一些参考。     

医药高等院校经济管理类专业实验教学改革探索

实验教学是经济管理类专业建设的重要组成部分,虽然已经有部分高等院校建立了经济管理类实验室,但是这种基于一般现实环境建立起来的实验课程并不具有医药行业的特点。本文着重介绍了中国药科大学国际医药商学院具有医药特色的基于能力塑造的实验课程群教学模式,为医药院校经济管理类专业实验教学提供参考。     

浅析科层制与高等院校科层改革

我国高等院校的组织形式是科层制。科层制作为人类社会组织的伟大发明．以理性与效率的优点极大地推动了社会进步与发展。随着我国高等教育近些年的大规模扩张与发展,一方面是教育由精英化向大众化发展．学校管理复杂性增加．必须采取高效的行政权力来决策管理。另一方面是要避免大学由学术机构变为行政机构,发挥学术权力在学校管理中的作用。当前我国提出建立创新型国家的目标,高校的科研水平和教育质量与该目标的实现息息相关。合理的科层架构有助于高校提高科研水平和教育质量．因此通过对行政事务、教师管理、面向社会等几方面的科层改革．减少行政权力的干涉,增加学术权力的发言权．引进社会力量来促进知识生产。     

试论素质教育与高等院校考试改革

在素质教育理念中，考试应该是检验教师教学效果、提高教学质量的重要方式，是促进学生个性发展和综合素质提高的重要手段．但是，目前各高校实施的考试与此要求相距甚远．因此必须转交考试观念，更新考试内容、形式、评分标准和操作办法，完分发挥考试的评价、诊断、导向、激励功能，努力提高教育教学质量、促进学生健康全面发展．