统筹城乡经济社会发展是解决"三农"问题的根本出路

本文在分析"三农"问题现状的基础上,对"三农"问题难解的根源进行了探讨,指出城乡差别发展 战略是酿成"三农"问题的根源,统筹城乡经济社会发展是破解"三农"问题的根本出路,最后分析了统筹城乡经济 社会发展的对策和措施。     

确立主体地位 促进主体发展

学生是教育的对象，又是发展的主体。教师的作用就在于引导和促进学生主体性发展，使学生在自主获得知识的同时，又受到能力训练和人格精神的教育培养。为此，教师就要彻底转变教育观念，真正落实学生的主体地位，实现数学教学的最大价值。     

确立主体地位 促进主体发展

学生是教育的对象,又是发展的主体。教师的作用就在于引导和促进学生主体性发展,使学生在自主获得知识的同时,又受到能力训练和人格精神的教育培养。为此,教师就要彻底转变教育观念,真正落实学生的主体地位,实现数学教学的最大价值。一、转变关系确立主体地位新课程理念下“,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”,师生关系是平等、合作的关系。课堂的“教与学”则是互教互学、共同发展。在这种课堂气氛中,学生积极思考、自主交流、主动探索、大胆质疑。并“不是书上所有的内容都要由教师在课堂上讲授,也不是只有教师讲过的内容才算学过…     

确立学生的主体地位

党的十六大胜利召开,“三个代表”被确立为党的指导思想,并正式写入党章,全国上下掀起了学习十六大精神和“三个代表”重要思想的热潮。对于高中生而言,学习的重点应放在以爱国主义教育为核心的理想、信念教育上,这需要学生自觉地学习,主动地实践。我校一贯坚持自主发展的办学理念,从20世纪90年代开始,控江中学的各门学科分别针对自     

确立主体地位 培养创新能力

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。广大教育工作者在教育教学中不要仅仅满足于书本知识这一层次上的教学,而要把确立学生的主体地位,培养学生的创新能力作为当前教育教学活动的迫切任务,以此来全面推进素质教育。一、优化激励氛围,让学生敢于创新心理学研究表明:学生只有在宽松、和谐而又充满激励的环境中学习,才能思路开阔、思维敏捷,主动参与学习活动,从而迸发创新的火花。教师在教学中要常常运用一些激励性的语言来刺激学生、鼓励学生,使学生的思维处于最活跃的状态,如     

课堂教学中学生主体地位的确立

随着主体性教育思想的日渐推广,学生作为“学习实践的主体、认识的主体”这一命题获得了教育界同仁的广泛支持。学生主体作用的发挥是教学取得成功的内部根源,即内因。只有充分发挥学生的主体作用,让其成为课堂教学的主角,他们的思维才会活跃起来,课堂教学就会充满勃勃生机和无穷活力。     

深化改革 确立幼儿的主体地位

新颁布的“规程”是一个跨世纪的法律文件,与试行稿相比,虽然修改不大,但更具有权威性和可行性。 “规程”的试行稿第二十五条第二款为“严禁虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为”,现改为“尊重、爱护幼儿,严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”,并把它单列成一条移到总则     

教学中学生主体地位的确立

<正>在英语教学中,要确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥学生在课堂教学中的主动性和学习参与性,让学生在教学中能主动学习,能主动发现问题和提出问题,激发学生自主学习的积极性,让学生真正成为课堂学习的主人。在小学英语教学中,能否调动学生课堂教学的参与性,让学生成为课堂学习的主人,是提高课堂教学效果的关键。要提高英语课堂教学效果必须确立学生在课堂教学中的主体地位,让学生     

浅谈学生主体地位的确立

“学为主体,教为主导,练为主线”的“三为主”原则,是对传统教学模式的调整与发展,也为改革课堂教学开拓出一片新的天地。笔者在此仅就学为主体的确立谈谈个人的几点看法,不当之处,希望专家与同行指正。世纪之交的今天,创新意识和应变能力是社会对人才或普通劳动者的基本素质要求。就往届毕业生反馈的信息看,往往是在校学过的知识,尤其专业理论知识,很难直接应用到实际工作中去,至关重要的是必须进行“再加工”,这种再加工的创造性和能动性,正是源于学生主体地位的确立。传统的教学方法,只把学生作为教育对象,没有看到人是主体,具有自主性,…     

试论德育在研究生教育中的主导地位

研究生德育是研究生教育的重要内容,应贯穿于研究生教育和培养的全过程。加强研究生德育必须充分认识其在研究生教育中的主导地位,消除种种错误观念和偏见,并发挥研究生导师教书育人的作用。     

公有制的主体地位及实现形式

公有制为主体,多种所有制经济共同发展,这是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度.如何摈除错误的思想观念,正确理解、坚持和维护公有制主体地位,积极探索公有制的实现形式,如股份制、股份合作制等,具有十分重要的理论和现实意义.     

省级行政区域坚持公有制主体地位研究

尽管在省级行政区域坚持公有制主体地位面临诸多挑战和问题,但从我国国情出发,必须旗帜鲜明地在省级行政区域范围内坚持公有制主体地位,并制定科学的评价体系和衡量标准.     

在华跨国公司滥用市场支配地位的法律规制

跨国公司利用价格歧视、独占交易、搭售、低价倾销及垄断高价等方式,进行市场支配地位的滥用,极大地损害了我国消费者和其他经营者的合法权益,严重扰乱了我国的竞争秩序。为此,在对跨国公司滥用市场支配地位的经济和制度原因进行具体分析的基础上,从微观主体、国家宏观政策及制度等层面为解决该问题提出了的若干对策。     

论蜀汉在三国文化中的主体地位的确立（一）——以史学为中心的考察

古往今来,以蜀汉为主体的三国文化的影响无所不在。蜀汉主体地位得以确立的因素是多方面的,而历来史学界持续不辍之学术思潮的强势推动,实在是功不可没。     

德国率先建立社会保险制度的深层次原因

分析19世纪后半叶德国经济、政治、思想等特殊环境因素可知．德国境内发生的第二次工业革命、德意志统一和德意志的天主教宗教传统、新历史学派思想、马克思主义的传播这些特殊的经济、政治、思想因素的共同作用,促使了德国率先建立社会保险制度。     

反垄断法中经济优势地位的分析

本文从经济法的角度,着重阐述在反垄断法中,经济优势地位的界定,滥用经济优势地位的确认,以及对滥用该优势地位的抗辩与制裁。并借鉴国外的经济法律和法规来指导我国的反垄断立法,以促进我国反垄断法的出台。     

反垄断法中经济优势地位的分析

本文从经济法的角度,着重阐述在反垄断法中,经济优势地位的界定、滥用经济优势地位的确认、对滥用该优势地位的抗辩与制裁。并借鉴国外的经济法律和法规来指导我国的反垄断立法,以促进我国反垄断法的出台。     

谈高校健康体育教学中学生主体地位的构建

“健康第一”的体育教育思想和体育学习的实践性确立了教学中学生的主体地位,在高校体育教学中必须改变传统的体育教学观念,以学生为主体构建新的体育教学体系,创建多样化的创新体育教学方法,建立完善的体育锻炼评估体系。     

论转型期中国农业支撑体系的构建

在构建市场经济体系的进程中,尽管我们尊重市场规律,但农业仍是一个需要政府特殊保护的产业,而在我国现阶段对农业的保护中却存在诸多遗憾.为了农业本身及整个国民经济的发展,政府应发挥其积极作用,尽快建立起市场化与国际经济一体化条件下的农业支撑体系.