从报刊看我国公众对近现代物理知识的需求

在我国 ,大众媒体是公众获取科学技术信息的重要途径 ,看懂普通报刊上的科技报道和文章应当是对公众科学素养的基本要求。本研究对我国具有代表性的几种综合报刊文献进行了统计 ,将其中出现的近现代物理知识分为四类 ,并对其教育价值进行了分析。这些知识对提高公众的科学素养具有重要意义 ,建议在中学物理课程中适当补充这些方面的内容。     

从报刊看我国公众对现代物理知识的需求

在我国，大众媒体是公众获取科学技术信息的重要途径，看懂普通报刊上的科技报道和章应当是对公众科学素养的基本要求。本研究对我国具有代表性的几种综合报刊献进行了统计。将其中出现的近现代物理知识分为四类，并对其教育价值进行了分析。这些知识对提高公众的科学素养具有重要意义，建议在中学物理课程中适当补充这些方面的内容。     

柳州市公众科学素养状况分析——2006年柳州市公众科学素养调查研究报告之一

按照中国科协制定的科学素养测试体系和问卷模式,采取分层抽样方法,对柳州市3000名18岁~69岁公众进行抽样调查。统计结果显示:柳州市公众具备基本科学素养的比例仅为0.55%,远低于全国和广西平均水平。这一状况应引起政府有关部门高度重视,采取积极对策提高柳州市公众科学素养。     

浅谈科技活动对大学生科学素养的培养

一、大学生科学素养现状 经国家统计局批准，中国科学技术协会于2003年进行了第五次中国公众科学素养调查。调查显示了不同文化程度公众的科学素养状况。文化程度越高的人群，具备基本科学素养的比例越高。初中、高中或中专、大专和大学及以上文化程度公众具备基本科学素养的比例依次为1．5％、6．2％、10．7％和13．5％。由此可以看出，大专和大学及以上文化程度公众具备基本科学素养仅为13．5％，大学生的科学素养现状不容乐观。具体说来大学生的科学素养现状主要表现为：     

从河南农村小学调查看科学课程改革

当今世界,凡是经济与科技发达的国家无不得益于其较高的国民科学素养,而小学科学教育在培养国民科学素养中起着奠基性的作用。我国是一个农业大国,农村小学科学教育质量很大程度上直接影响着我国国民的整体科学素养：为了解农村小学科学教育现状,课题组通过发放问卷和访谈等方法,对河南省安阳、新乡、焦作、许昌、漯河等地区170所农村小学进行了抽样调查。     

提升我国公众科学素养途径初探

目前,全球都在肯定人的因素是制约或者推动一个国家进步的根本因素,而另外一个重要因素就是科技,更不必说人的科学素养的重要性。越来越多的国家意识到培养公众科学素养的重要性,我国亦如此。但是目前我国公众科学素养水平却并不乐观,如何提升公众科学素养成为摆在我们面前的难题,解决的对策应该从政策支持、多元途径、科技普及和成人教育入手。     

如何充分利用我国科技资源开展科普工作

<正>科技工作的目标不仅是出科技创新成果、科技人才,同时也应兼顾社会需求,满足公众需要,解决公众生活和工作中遇到的科技问题,从而提高公众理解科学的水平,激发其科学兴趣。如何更好地发挥我国科技资源在科普中的作用,加强科普资源的开发与建设,使其在增强公民科技意识和提高公民科学素养,以及更好地在科技创新的过程中发挥基础性支撑作用,是亟待解决的现实问题。     

我国公众的科学素养调查

(一)我国公众的科学素养 现状 国际上普遍认为,科学素养由三个方面组成:①对于科学知识达到基本的了解程度;②对于科学的研究过程和方法达到基本的了解程度;③对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度。1、我国公众的科学素养水平在     

西医从业人员科学素养测评研究

对西医从业者开展科学素养测评研究为促进我国医疗卫生事业的健康发展、探索医药行业的人才培养方式等实际问题提供了重要的参考依据.应用职业从业者科学素养五维度模型,根据西医从业者的工作特点和岗位特殊性形成西医职业特征的"专测"问卷,对广州市地区的西医从业者开展了科学素养测评.测评结果显示西医从业者的科学素养综合水平略高于一般公众水平,但在个别维度上略低于一般公众.研究结果显示了在西医职业教育课程中增加科学教育课程的必要性,进一步提高西医从业人员的科学素养.     

中西科学教育的比较及其启示

我国科技协会2010年公众科学素养调查结果显示,公民的科学素养远远低于美国、加拿大等西方国家。本文通过对中西科学教育的比较分析,发现中西科学教育在科学本质理解、科学教育目标和内容、科学教育方法等方面存在差异。因此,在当前教育全球化这一大背景下,我国科学教育的改革与发展必须要借鉴、吸取西方发达国家的先进理念,以提高我国公众的科学素养为旨归。