一把开启心灵的钥匙

班主任工作纷繁杂乱、千头万绪，一个字——“忙”!而现在的学生娇生惯养，问题是越来越多，使得很多班主任深感困惑与无奈。如何用省时、高效的办法来解决这一矛盾，是所有班主任急需解决的问题之一。     

打开心灵的钥匙

你最后称赞别人是几时?你最后一次被别人称赞又是几时?很久了,对吗?用一分钟时间想一下:是不是觉得孩子淘气、不乖,觉得孩子听不懂你说话,觉得孩子每天都在跟你捣乱,觉得孩子成绩不好给你丢尽了脸,觉得自己的孩子怎么那么差劲?     

做一把开启学生心灵的钥匙

班上学生小强说话粗野,行为鲁莽,经常爆出惊人之举,在全校中是出了名的“刺头”。     

QQ－打开心灵之门的钥匙

前不久．看到一个故事：铁棒用了九牛二虎之力也无法撬开锁心,而钥匙却轻轻一转．就把锁打开了铁棒问钥匙这是为什么？钥匙说：“因为你不懂锁的心”。     

打开心灵的那把锁

文题实录 一把坚实的锁挂在门上,钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,“啪”的一声锁开了。．铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开,你却轻而易举就把它弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义,你是怎么理解的？     

爱——打开学生心灵的钥匙

教师是太阳底下最光辉的职业。教师的一言一行会影响到学生的思想和情感的变化,影响到学生的成长和发展。作为教师,怎样去率先垂范、为人师表呢？     

钥匙由谁来管

新学期开始，我任六年级（3）班班主任和语文老师。六年级的教室门钥匙一向由班委会干部轮流保管，可总免不了发生迟开门或不锁门的事故。一天，班长拿着钥匙找到我说：“班干部都不愿意保管钥匙，这几天都是我一个人保管着，我现在也不愿保管了。”一问，原来保管钥匙确实有些麻烦：早晨开门要来得最早，晚上关门回去最迟：有时失误了招来不少埋怨，还时刻担心丢了钥匙。听完班长的诉说，我沉思一下说：“那就让我来保管吧。”我把钥匙接到手里，班长高兴地走了。     

温暖是一把钥匙

猴子买了几只蜗牛,他把蜗牛放在了山洞里,并为蜗牛准备了它最爱吃的食物。可是,不知为什么,蜗牛总是缩在壳子里不肯探出头,令猴子十分着急。莫非蜗牛害怕自己？于是,他耐心地向蜗牛做了自我介绍,并表明决不伤害它们。可他说了一大通,也不见蜗牛探出头来。     

爱是开启学生心灵的一把钥匙

“爱是开启学生心灵的一把钥匙,是联系和沟通心灵的桥梁。”作为教育者的我们不仅要学高为师,德高为范,具有渊博的学识,还要给予学生必要的尊重、关心和支持,让学生感受到教师对他们的爱,用爱开启学生的心灵之门。我们应秉持“认同每一个学生,帮助每一个学生,让每个学生都在阳光灿烂的日子里成长”的信念,     

打开心灵之门的钥匙

不知不觉,站上讲台已经一年多了,就快进入新的学年,不由自主的想起了当时的情景:九月,一个开学的季节,虽然已不是第一次踏上讲台,但肩负的不仅仅是教学任务,还要顺利完成由学生到教师的蜕变过程,对新环境的适应过程,对于一个新教师来说担子可不轻。就这样,开始了自己的教师生涯。开学第一天,虽然自认为已经做好了足够心理准备,但面对五十双充满童真的眼睛,和他们完全和幼儿园一样混乱的纪律状态,我也有些慌了手脚。孩子     

班主任应避免四种错误的管理方法

一、“新官上任三把火”式的管理方法 有的新班主任在上任之初，为追求管理的暂时效果，采取“新官上任三把火”的方式，使出自认为“高明”的“治理绝招”。一开始，由于学生还不了解“新官”的脾气，便表现得十分乖巧，班上一般平静无事。但随着班主任与学生之间日益了解，班上便会出现纪律越来越混乱，学生越来越难管的状况。有些学生为了进一步了解班主任的脾气，看看他的“本事”到底有多大，便开始试探性地故意犯一些小错，让班主任“应付”：有的则想方设法接近班主任，以便掌握班主任的“弱点”，钻班规班纪的“空子”；     

评语——启迪学生心灵的钥匙

评语是班主任对学生各方面表现的综合素质评价,是学生在校表现的最重要、最权威的凭证。一个好的评语对学生的健康成长将起到不可估量的教育导向作用。为此,撰写评语或评价应从以下几方面进行。[第一段]     

浅谈班级管理

班主任必须对工作认真负责,积极进取、善于总结。用实际行动去感召学生,以培养社会有用人才为己任。本文对班主任在班级管理中必须做到几个方面进行了阐述,旨在为其他班主任作好班级管理工作提供参考。     

爱是打开孩子心灵的钥匙

作为人类文明的传播者,三尺讲台就是我们的阵地。我们在三尺讲台上辛勤耕耘,抛洒汗滴,从青春年少到满头华发。正是有了爱,才使教育的路上遍地花开新学期的第一天,我正在给孩子们讲着新学期的计划,砰的一声,教室的门被撞开了。一个又黑又瘦的男孩儿气喘     

用爱开启心灵的钥匙

班主任工作是育人的工作。世界上没有什么东西比人更复杂、更丰富了,对班主任来说,其面对的每个学生都是一个特殊的独一无二的世界。如何把一个班级塑造成一个团结向上的优良集体,如何把每个学生培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,关键在于班主任。作为班主任,我觉得要＂以爱育人、严慈相济、     

一把钥匙开一把锁

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。     

班主任日常工作的三把“钥匙”

班主任对工作应有高度的责任感,应热爱学生、尊重学生和关心学生,这是教育行政部门、社会和学校对班主任的思想素质的基本要求。在班主任的日常工作中,应该培养良好的师生关系,以积极阳光的心态感染学生,从而培养学生对学习的兴趣和对生活的期待,健康快乐地成长。     

开启学生心灵的钥匙

韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”而语文教师的传道是指在语文教学过程中对学生进行思想道德素质教育。培养学生积极健康的心理。利奥·巴恩格先生曾说：“我们整天在干些什么？我们如此忙于传授知识。如果我们没有教会孩子任何他真正需要知道的东西，辟如：如何快乐地生活着，如何有个人价值感和自尊心，而单教会他如何读书、写作、算题，这有什么用呢？”因此，我们在教学过程中一定要注意以人的发展为本。服从教育服务于人的全面健康发展的要求，依据学生身心发展的规律和特点展开教学活动，从而有效促进学生心理的健康发展。[第一段]     

拥有与人交往的心灵钥匙

一进初中，“青春热线”就陪伴着我，给我青春的抚慰。走进了初三，我希望它给我更多力量。     

一把教室钥匙

班主任张老师刚接班时,班内有个小男孩经常把别人的东西装到自己的书包带回家。张老师曾经为此事专门找他多次谈话,还通过各种方式引导教育他改正“小毛病”。但收效甚微,这个小男孩依然我行我素。