打造特色校园文化 突出环境教育功能

校园文化作为文化特定组成部分,对学生心理健康、道德培养、个性塑造等起着渗透性的影响。让学生亲身参加校园文化建设,可以培养他们良好的职业观念和审美意识,促进其职业意识的培养和提升。1美化校园文化环境,突出环境教育功能优化校园的物质文化环境,首先是一个完备教育过程的必不可少的条件;其次它又是培养学生的观点、信念和良好行为的手段。为此,我们发挥走廊文化、班级文化、宿舍文化     

拼音在中国特色词汇英译中的特殊功能

随着中国对外开放的深入,拼音已被频繁地用于中国特色词汇的翻译中,在翻译界产生了很大的影响。但是,其具体功能和正确的使用仍然没有得到系统翔实的研究,特别是关于如何在翻译中国特色词汇中恰到好处地运用拼音的研究还有许多不清楚、不合理、不标准的地方。本文通过一些具体事例,分析并着重探索拼音在中国特色词汇英译中的具体特殊功能。通过挖掘使用拼音翻译中国特色词汇的原因,指出拼音在翻译实践中的实际功效和正确使用拼音的方法,以此凸显拼音在英译中国特色词汇中的重要性和必要性,倡导在翻译实践中应正确使用拼音,发挥拼音在中国特色词汇英译中的作用。     

特殊专业学生自主性英语学习环境的构建

本文从特殊专业学生这一特殊的群体入手,分析了特殊专业大学英语教学中存在的主要问题及其原因,提出要根据学生的差异因材施教,并从学生的英语水平和心理因素两方面分析了教师在构建学生自主性英语学习环境中应该扮演的角色。     

永和中心小学发掘本地特色开展特色校园文化建设

为争创特色,丰富校园文化内涵,进…步提升学校办学品位,永和中心小学坚持创建“发掘本土特色、传承民族文化”特色项目学校,开展了校园文化特色项目建设活动。     

发掘高等教育的经济功能

一、教育是具有社会功能与经济功能的对立统一体马克思主义认为：人类社会是由经济基础和上层建筑两大部分构成的;产业和教育则分别是这两者的重要组成部分。长期以来,我们一直僵化地理解马克思主义的这一经典理论,特别是有“政治化、抽象化”认识上层建筑的领域的倾向。但是,教育（尤其是高等教育）决不仅仅完全隶属于上层建筑领域和政治的范畴,教育（尤其是高等教育）具备两大功能。１．教育具有社会功能①政治功能,即什么阶级或政治集团培养本身所需要的“政治人”。②文化功能,即传授和培养知识、技术、能力（含体育、文化等）的…     

发掘校史的教育功能

岳云中学以其历史悠久,代出英才而驰名海内外。革命前辈何叔衡、徐特立曾在此任教,何孟雄、杨开慧、邓华、丁玲、贺绿汀、李锐、李薰、孟少农等均出自岳云师门。历届校友的优秀事迹,为学校进行思想政治教育及爱国主义教育提供了丰富生动的内容。     

后勤育人功能的发掘

后勤工作是学校教育教学不可缺少的保障,是学校实施素质教育的重要环节.同时学校是进行系统育人工作的场所,让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是全体教职员工的职责,学校后勤部门也要责无旁贷地投入其中,发挥其应有的育人功能,成为全员、全过程、全方位育人工作中不可缺少的重要力量.     

英语学习环境的校园特色及其构建

英语语言环境、师资水平以及教学方法和学习方法是提高中、小学英语教学质量的主要问题.其中,特别强调了创建英语语言环境的重要性.     

充分利用环境资源 构建特色园本课程

环境是幼儿成长中最主要、最直接、最活跃的元素,我园在课程改革中,努力做到将课程、环境创设、人文资源、教育手段及孩子的发展等各方面进行有机整合,形成了自己的园本特色。 一、重视园内环境创设。开发课程资源 我们在园本教学活动中重视园内环境创设,以幼儿兴趣为切人点,挖掘园内课程资源。为此,我园注重园文化氛围的创设,实现让每一面墙壁都会说话。创设了科学性、创造性、社会性等多种墙面,     

例谈解题中特殊因素的发掘

平时教学中,我们常常注重题型的归纳和方法的总结,试图将通性通法教给学生,重视了从特殊性中概括出普遍的规律性,这固然重要。然而,不少学生遇到具体题目,又难以寻觅到解题思路。一个重要原因,就是我们在教学中,忽视了在普遍性指导下去研究特殊情形。     

发掘地域文化资源 打造特色校园文化

诸暨市店口二中位于历史悠久、文化资源丰富的诸暨市店口镇中心区域。区域内古迹众多,如杭坞山勾践系舟练兵处,屠道隐居至琴坞,南宋小康王渡湖之督江头等。在改革开放的今天,店口镇综合经济实力位居全国千强镇的第十八位,被誉为中国"五金之乡"。现代店口五金人的创业传奇为学校五金文化特色建设积淀了丰厚的土壤。从2010年9月起,学校以"五金文化"为抓手,整合各种资源,通过各项特色活动,促进学校特色文化的形成。     

发掘乡土资源,拓展特色教育

落实《幼儿园教育指导纲要》精神的关键在于立足乡镇本地优势,发展同时兼顾低成本与高质量的幼儿教育,这也是推进乡镇幼教课程改革、优化幼教质量、提高乡镇幼儿教师教育教学水平的重点。但当前不少乡镇幼儿园的实际运营,存在诸如教育经费紧缺、教具缺乏等多种问题。为了排除各种阻碍推行特色教学活动,各乡镇幼儿园应从实际出发,挖掘一切可以利用的乡土资源,开展丰富多彩又具有本土特色的活动。     

发掘学校特色 开展校本课题研究

校本教研应以学校为蓝本,发展各学科的教学特色,以学科特色突显出学校特色,从而折射出本校的文化氛围。我校是一所典型的水乡中学,因此生物组打算在本校校本教研中开发出体现我校特色的课题,同时团结本科组的其他成员围绕这一特色,进行具体的教学活动。     

高校发掘和培育特色文化探析

基于高校文化传承创新的基本功能和外部的竞争性环境,高校必须发掘和培育特色文化。发掘特色文化应在物质文化方面发掘本源文化,在精神文化方面发掘高尚文化,在制度文化方面发掘人文文化和在行为文化方面发掘理性文化。培育特色文化应做到继承传统、与时俱进和立足地域。     

发掘本地资源 铸造特色学较

作为一所农村小学,山东省荣成市王连中心完小根据农村资源优势,确立了以“立足乡村特色,传承民俗文化”为主题的特色教育活动。在特色教育活动开展过程中,学校注重对学生进行民族精神的陶冶,培养学生良好的习惯,训练学生基本的民俗艺术功底,取得了精神和物质的双丰收,使学生的精神面貌焕然一新。     

发掘习作素材写农村特色作文

农村学生普遍怕作文,作文内容枯燥,要么是写假人假事的“胡编式”作文,要么是东摘西抄的“拼凑式”作文,甚至是全文照抄的“移植式”作文。究其原因,是农村学生生活单调,知识面狭窄。学生手中“无米”,只能“喝白开水”或“偷窃”。其实不然,生活是学生作文取之不尽,用之不竭的素材源泉,关键在于教师要有意识地引导学生关注生活,认识生活,挖掘素材,开发资源,为学生的作文开辟一条通道。     

发掘习作素材 写农村特色作文

<正>农村学生普遍怕作文,作文内容枯燥,要么是写假人假事的"胡编式"作文,要么是东摘西抄的"拼凑式"作文,甚至是全文照抄的"移植式"作文。究其原因,是农村学生生活单调,知识面狭窄。学生手中"无米",只能"喝白开水"或"偷窃"。其实不然,生活是学生作文取之不尽,用之不竭的素材源泉,关键在于教师要有意识地引导学生关注生活,认识生活,挖掘素材,开发资源,为学生的作文开辟一条通道。一、热爱生活,激发习作情趣     

发挥校史育人功能，构建学校特色德育

学校办学特色是在学校发展进程中逐渐形成的,因此,学校特色构建与学校历史积淀密不可分。同时校史又有很强的育人功能,“允公允能、日新月异”的南开校史铸就了“百年南开两总理”的灿烂辉煌;“自强不息、厚德载物”的清华校史承载着水木清华的无尚荣光。这种历史的激励,胜过了学校规模、办学条件乃至教学成绩对学生的影响。校史对人的影响是潜移默化、悠长深远的。因此我们一定要注重校史的这一功能。