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目前,中学作文教学仍处于尴尬状态:学生写作难,写了多年,提起笔来仍如需千钧之力,心力交瘁;教师指导难,费了九牛二虎之力,收效甚微。可见少、慢、差、的状况并无多大改观。如此,需要我们冷观作文存在问题,选择和寻求突破的对策,走出一条科学、有序之路,以其真正改善中学作文教学的效益。不妨从以下五方面作些探求: 相似文献
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当前,小学作文教学现状尽管比课改前教师认为作文难教、学生认为作文难学的状况有所改善,但作文教学的质量不高,仍然困扰着小学语文教育界,成为教学中的一个难点。原因当然是多方面的,我个人认为,在作文的条条框框中,如结构层次,修辞方法,审题等各方面,作文教学如误入迷宫,处处如枷锁,锁住童心,看似教育所成,实则处处碰壁。探寻了多条路径,尝试了多次冲击, 相似文献
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当前,中学作文教学费时多、效果差,是中学语文教学中的一个薄弱环节。笔者认为,改变这一状况有必要处理好下列几个问题。一、作文指导重在启发而不在“代庖”现在,有些老师给学生布置作文题目后,总是不厌其烦地给学生开列作文提纲。提供作文思路,甚至先写什么、次写什么、最后写什么都提出具体要求。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要方面。教学生学会作文是小学语文教学最终要达到的重要目标之一。然而,小学生不爱作文、不会作文甚至害怕作文的情况普遍存在。掩卷而思,我觉得,从教师方面看,片面强调“多写”,忽略“多读”;重形式训练,轻内容指导;重作文专门技能训练,轻作文基本能力和习惯培养是很重要的原因。为改变这种状况,几年来,我运用迁移原理,帮助学生读中学写,培养他们的作文兴趣和能力,收到了良好的效果。我的主要做法是:一、重视阅读时“解题”,解决学生审题难问题审题是作文的第一关,明白了题意,才能精心构思。… 相似文献
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罗国辉 《黔东南民族师专学报》2006,24(1):116-117
历年来,高考语文一直沿袭话题作文,中学作文教学注重如何应考,陷入了一种无序状况,与素质教育、创新教育、个性教育目标越来越远。应重新构建中学作文教学理论体系,提高中学作文教学。 相似文献
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作文教学在语文教学中占有重要的地位。由于作文水平直接关系到语文成绩的高低,作文教学也成为语文教师的重头戏。然而,仔细观察当前的作文教学状况,许多不良的作文教学现象不得不引起教育界的关注。 相似文献
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本文主要采用访谈的方式围绕上海市十所辅读学校自闭症儿童的就学现状展开调查。调查从自闭症学生人数、学校师资(质量)、编班情况、教师态度、教学情况以及教学效果六个方面来探析上海市辅读学校自闭症儿童就学的现状。调查结果显示,辅读学校中自闭症儿童的人数在逐年提高,师资质量在不断提高,教师对自闭症儿童的关注程度以及教育情况在不断发展,对自闭症儿童的教学效果也取得了进步。但是自闭症儿童的就学还存在着一些欠缺的地方,师资配备还不是很完善,个别化教育计划的制订还没有做得很好。 相似文献
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黄春燕 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
学习语言离不开具体的语言环境。因此,语境设置在英语课堂教学中具有重要作用。教师应根据课文内容,灵活设置教学语境,以激发学生学习兴趣,提高英语课堂教学效果。 相似文献
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陈晓东 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(1):98-100
现代教育技术的发展为课堂创设教学情境提供了必备条件.阐述在理论课和实验课的教学过程中,利用现代教育技术创设课堂教学情境,并借助其手段提升教学效果. 相似文献
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综合近年小学语文教学实习情况,毕业生在实习中存在着实习态度虚假、对教学对象不熟悉、教学方法不得当、课堂教学组织能力差、人文教育有欠缺、教学创新意识薄弱等现象。必须采用端正实习态度、熟悉了解学生、精选教学方法、巧用教学组织手段、关注人文精神教育、强化教学创新意识等策略加以强化教育和纠正。 相似文献
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小说的阅读教学一直是语文教学的重中之重。随着情境教学法的推广,很多教师开始在高中语文小说阅读教学中进行情境创设。情境教学法可以有效提升小说阅读教学的效率,促进学生阅读素养的发展。为提升高中语文小说阅读教学的教学质量和效率,教师可以立足于文本创设情境,借助多媒体技术创设情境。 相似文献
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最近几年,在小学数学课堂教学中逐步渗入互联网微视频,要实现其有效的意义与价值,离不开以生活情境为导向的明灯来指引小学数学教学走向更有效的方法和路径。本文主要从以下几方面着手,探析以生活情境为导向的小学数学教学微视频的核心概念、存在意义及使用措施。 相似文献
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改进教学方法 提高教学效果——高校“形势与政策”课教学改革的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前“形势与政策”课教学方法存在的问题,文章着重对“形势与政策”课教学模式、实践教学、教学手段、考试形式等进行了研究和探索,为提高“形势与政策”课的教学效果提出了一条行之有效的方法。 相似文献
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覃薇 《黔南民族师范学院学报》2012,32(2):90-92,123
情景创设对于实现"以学生为中心"的课堂教学、提高大学英语课堂教学效率有着重要作用。作为课堂教学主导者,教师应该从学生"学"的角度出发,创设出各种优化的教学情境。本文阐述了情景创设对优化大学英语课堂教学的意义,探讨了在大学英语课堂教学中进行情景创设的几种方法,并提出了应遵循的原则。 相似文献