高三数学试卷讲评课的策划与启示

2006年11月22日，嘉善县教研室开展以“探索试卷分析课的模式”主题教研活动。本文详述了这次活动全过程，包括：背景；过程；启示。     

教师终究要退居幕后——一节高三数学试卷讲评课的感悟

在高三数学总复习的主要课型试卷讲评课的教学中发现,教师可以退居幕后,但不能完全放手.在课前做好扎实的准备,课后认真反思是真正实现"退居幕后"并保证教学效果的前提.     

教师终究要退居幕后——一节高三数学试卷讲评课的感悟

在高三数学总复习的主要课型试卷讲评课的教学中发现,教师可以退居幕后,但不能完全放手。在课前做好扎实的准备,课后认真反思是真正实现“退居幕后”并保证教学效果的前提。     

高中英语试卷点评心得

考试是教育评价的一个重要手段。考试后的讲评是对教学知识遗漏的一次重要弥补,因此讲评课在高中英语教学过程中是一个很重要的环节。讲评课就是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型。讲评课的重要功能就是矫正学生在答题过程中暴露的问题,深化对英语知识的理解,提高学生的综合语言运用能力。     

微课在高三数学试卷讲评课中的实践探索

试卷讲评课是高三数学课的一种重要课型。通过试卷讲评,可以了解学生对知识的掌握程度,从而进行查漏补缺;可以了解教师教学上的不足,及时调整教学策略。然而,试卷讲评课现状却不尽人意。如何有效地进行高三数学试卷讲评课呢?随着网络的普及,信息化时代的到来,笔者尝试着把微课应用于高三数学试卷讲评课中,效果甚好。     

高三英语试卷讲评课的实施策略

试卷讲评课是高三英语教学复习过程中的常见课型,其实施过程主要包括学生练习、教师批阅、试卷讲评、学生巩固、能力提升等几个环节,其中重点环节是试卷讲评的课堂实施过程,主要帮助学生发现、弥补知识漏洞,回顾、梳理知识要点,完善知识网络,构建知识体系,提升信息输出能力。要实现重点环节的突破,需要教师有充分的课前讲评准备,认真进行数据分析,精心设计教案,力争高效点拨。     

如何上好高三英语试卷讲评课

试卷讲评课是教学中的一种重要课型,就试卷讲评课存在的问题作深入分析,就开展高三英语试卷讲评课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。     

农村高中物理高考模拟试卷讲评课的研究

随着新高考政策的改革,高考理综试卷在命题方向上出现了一些新的变化,正在向生活化、探究化、创新化方向发展。高三物理教学应该紧跟新高考政策的变化,尝试向自主化、探究化、生活化方向转型,把盲目的题海战术进行精简,选取最近几年的高考物理真题和模拟题进行演练,强化物理试卷讲评课的时效性。高三物理教学和学习节奏都是非常紧凑的,考试成为教学的主要组成部分,试卷讲评课也成为物理教师主要的教学模式,试卷讲评并不是简单的纠正对错,更多的是培养学生自主分析能力,掌握同类题型的解题窍门,培养学生的物理思维,从根本上提升学生的物理解题能力。     

考试指导"三步曲"

对于高三学生而言，考试是他们经常要面对的事情，课堂小测，单元考试，月考，各级统测，如此小考，大考成了高三学生的“必修课”，每一个高考考生都要先历经高考前无数次考试洗礼，才步入高考考场，完成最后的冲刺。     

新课程理念下的高三英语试卷讲评课

新课程理念下的试卷讲评课是高三英语教学中不可忽视的一个重要环节.在讲评课上,应针对高三学生的特点,注重学生的主体地位,做好反馈总结工作,及时调整教学计划和方法.     

充分利用“考试结束后的试卷”

每个中学生在参加高考前，都要经过无数次考试，每次考试试卷都是师生劳动的结晶，也是一份宝贵的财富。如何用好、用足这笔财富，使之发挥应有的作用当是师生共同研究的课题。     

新课程理念下如何上好高三语文试卷讲评课

随着社会的不断发展,教育也必须做到与时俱进,随着新时期课程改革的进行,新课标理念的提出,现阶段我国高中各学科的教学工作也在进行大刀阔斧的改革,不断有新的教学理念、新的教学方法投入到高中教学中.本文通过探讨新课标理念下如何上好高三语文试卷讲评课,进而论述新课标在整个高中语文教学中的重要作用.     

试卷讲评“七重”助力地理高考

在中学地理课堂教学中,有一类重要的课型——试卷讲评,它是一种特殊的复习课,能矫正、巩固、充实、完善和深化既学知识,提高学生的综合能力。这类课型不可或缺,更不可忽视。特别是进入高三总复习阶段,在专题训练与模拟考试频繁进行的情况下,它是提高高考复习质量的十分重要的环节。本文总结了此课型中的"七重",以供参考。     

提高初中英语试卷讲评课实效

初中英语试卷讲评课对于学生的查漏补缺、提高学生的综合英语素质扮演着重要的角色,但目前由于教研活动的忽视和教师的轻视,试卷讲评课乏味、低效。为此,笔者做了以下尝试：1）立足试题,补充背景,拓展信息;2）根据试题,新增任务,挖掘信息;3）针对错题,变更题干,辨析信息;4）源于错题,模拟练习,举一反三;5）利用试卷,积极评价,促进发展;6)落实纠错,减少重犯,提高效率。经过一学期的坚持,学生对于试卷讲评课的情感态度有了积极的转变,综合英语素质也得到了明显提高。     

有效讲评高三英语试卷，提高高考复习效率

做试卷、讲评试卷是高三备考阶段很重要的一项工作,尤其试卷讲评起着至关重要的作用,它是了解学生学习情况的一个必不可少的重要环节,是检验教学效果、帮助学生发现问题的一种有效手段,试卷讲评的有效性决定了高考复习的效率。所以,通过分析英语试卷讲评课中存在的误区,提出了有效讲评的方法和策略,从而提高了学生的解题技巧和应试能力,实现高考复习的有效性。     

高三英语试卷讲评课浅述

试卷评讲课是教学中的一种重要课型．本文就试卷评讲课存在的问题作了深入分析,并就如何有效开展高三英语试卷评讲课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。     

巧用“替换”减少失误

<正> 与酶、生物膜、DNA 等有关的一类题目在近几年的高考中时有出现。在高三复习中,笔者发现学生在解答这类试题时容易出错。对此,笔者在平时的作业和试卷讲评中巧用"替换",帮助学生解答此类题目,取得了较好的效果。现举例如下:例1 甲、乙两只试管,分别注入3mL 浆糊,甲试管注入1     

做好教学改革,提升学习效率——《高三英语讲评课之学生习得探究》

在全新的教育形式下,高三阶段的英语教学已经进入到了全新阶段。本文针对高三阶段英语教学状况进行分析和研究,从几个方面对英语讲评进行了阐述,并针对教学改革以及提升教学效率做出建议。     

高三英语试卷讲评误区及对策

在高三英语讲评课中,教师和学生在教与学上出现若干误区,针对这些问题,笔者提出了相应的对策。     

教师要学会等待

作者亲力亲为、满怀深情地书写了教师需要学会等待的职责,表明了教师的等待是责任、艺术、见证、转化、期盼、鼓励和告白、呼唤、魅力,在等待中教师方知自己责任重大,任重道远。