再论院校研究的过程

院校研究的重要特征是过程性,院校研究的意义在于过程之中,过程在院校研究中居于关键地位.院校研究过程的特殊之处在于,院校研究的过程与问题的质疑与发现、分析与判断、反思与解决的过程是同一个过程,而这样一个过程正是院校自我改进、自我发展、自我创造的过程.院校研究的过程是随着院校发展实践不断创造的过程,是求真、尽善、立美过程的统一.     

逆向教学法在高职会计教学中的运用

自我国实施新课程改革以来,我国教育水平得到极大提升,但是在很多高职院校的教学过程中,依旧存在很多问题。尤其在高职院校会计专业教学过程中,传统教学方法已经无法满足现代化教学要求,逆向教学法是一种全新的教学方法,能有效提高教学质量。本文就目前很多高职院校会计专业教学中产生的问题进行研究,提出在该门学科教学中运用逆向教学法的方式。     

浅谈当前高职院校图书馆期刊管理服务工作

在当前高职院校图书馆的建设过程中,图书馆期刊管理方面有诸多问题需要进一步调整。文章对高职院校图书馆期刊管理服务工作的相关环节及工作理念做了一些初步的分析与研究,努力寻求一种科学合理的期刊管理与服务模式。     

院校研究的性质与特征

院校研究就是在一定理论观照下 ,应用科学的方法和程式 (特别是定量分析的方法和程式 ) ,对单个高等院校运行中的实际问题进行分析评估论证 ,从而直接服务于该校管理决策的一种研究范式。院校研究在内容和范围方面的最大特点是多样性 ;从研究对象上看 ,院校研究是一种个案研究 ;从任务上看 ,院校研究旨在研究特定院校的特定问题 ;从方法上看 ,院校研究的主要特点是科学性和定量化 ;从主体方面看 ,院校研究具有专业性和制度性的特点 ;从功能上看 ,院校研究表现出直接性和全面性的特点     

"院校研究"是什么,不是什么--解读美国"院校研究"

"院校研究"是流行于欧美高等教育领域的一个专门术语.就美国的经验而言,"院校研究"可以理解为"是研究者基于本校情境、针对院校运行中的实际问题所作的应用性研究,是高等学校为改进管理决策、促进院校发展而设定的一个专门的实践领域".作为一种独特的研究形式,"院校研究"有别于传统意义上的"高等教育研究".它是高等教育研究的一种新的范式,是现代高等学校实施科学化管理的重要手段.     

谈高职高专英语网络教学中的导师制--以铁岭师范高等专科学校英语教育专业为例

导师制是一种现代教育理念,更好地适应了素质教育的要求。高职高专院校导师制是在传统导师制基础上,根据高职高专院校的培养目标和学生特点而实施的一种教育教学管理模式。高职高专院校英语网络教学中的导师制在实施过程中还存在一些问题,需要进一步完善。     

高职院校实务专题制作的探讨与实践

实务专题是高职院校为加强实务性应用研究开设的一门重要课程,主要是通过专题制作的过程培养学生发现问题、分析问题及提出解决问题方案的能力。文章借鉴台湾技职院校专题制作的成功经验,结合专题制作实践现状,提出优化高职院校专题制作课程的若干建议;针对实施实务专题过程中出现的问题,提出若干对策。     

技工院校计算机基础教学与研究

正计算机应用基础是一门基础学科,作为技工院校又有其自身的特点。如何针对当前情况让老师教好课,使学生动手能力强,是摆在我们眼前的一个现实问题。计算机是一种知识性和技能性相结合的基础学科教育。技工院校强调动手能力,除了学习本专业,计算机也是学生要掌握的一项技能。本人将自己从事计算机教学过程中产生的一些想法,总结如下,供大家一起探讨与研究。一、技工院校学生学习现状大多数技工院校第一年开设计算机课程,学生计算机水     

关于高职院校单独招生考试模式的探讨

高职院校单独招生考试作为高考的一种形式,还处在改革试点阶段,在试点过程中,难免存在一些问题。本研究从多元智能理论、知识的分类以及全面发展的人才观人手进行分析,提出了一些高职院校单招考试的改革策略,以确保高职单招考试的信度和效度,追求与体现教育公平。     

基于互动仪式链理论高职院校主题班会的策略探析

主题班会作为一种仪式或有意义的程序化活动,有其独特的规律和实施过程。互动是有效开展高职院校主题班会的重要手段,班级成员在互动过程中形成主题班会的结构和模式。研究基于美国当代著名社会学家兰德尔·柯林斯互动仪式链理论,在检视现有高职院校主题班会问题基础上,从主题班会的内部因素和运行机制出发,结合高职院校主题班会的特征和高职大学生的身心发展特点,阐释高职院校互动式主题班会的核心要素,提出高职院校主题班会有效实施的策略。