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冯秀强 《中学语文(读写新空间)》1998,(2)
长期的教学生涯,令我对中国汉字的原始构造发生了浓厚的兴趣;加之学生爱写错别字,一般方法纠正收效甚微,将字拆卸下来,分析讲解,果然奏效,写错别字大为减少,并激发了学习祖国语言文字的热情。如“贝”和“目”是有区别的,但 相似文献
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李阳海 《中学课程辅导(初二版)》2005,(2)
中国的方块字以其独特的构造、深远的意境而独立独行,如果不是土生土长的中国人,很难领略其神韵和精髓。上小学时,老师讲解"臭"字,说:"自大一点就是臭"。以此教育我们要谦虚谨慎,不要自满;上大学时,老师剖析"伪" 相似文献
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张国学 《语文世界(高中版)》1998,(10)
编前小语本刊今年第6期选登了陈村矢生的《望字拆字卜又后,有许多读者来信反映这种幽默风趣的语言小品可读性很强,对活跃中学生的思维很有帮助,并希望在以后能再读到此类灵章。而恰在此时,我们收到张国学先生寄来的《趣解汉字》一又,文章很精彩,每一、词条的“解释”都闪烁着作者智慧的思考。现刊出以飨读者。评——评价事物时,言辞必须公平才是。赶——想不被甩到后头,在不停奋进的同时,还必须得“干”。悲——如果一个人不能切合实际地考虑问题,心头上总是想入非非,那么其结果只能是“可悲”的。智——每天都把获取知识当作头… 相似文献
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张绍峰 《第二课堂(小学)》2004,(Z2)
作:这—位是我们作坊里出的大作家。(zuo zuo) 暴:他学习上那一暴十寒的弱点暴露出来了。(pu bao) 几:我家有好几张茶几。(ji ji) 磅:从气势磅礴的炼钢炉前开出的那辆汽车,平稳地开上了地磅。(panghang) 相似文献
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