怎样帮宝宝戒掉奶瓶

兜兜现在已经2岁半了天晚上睡觉前都用奶瓶喝奶,每兜的。兜妈妈用了很多方法尝试水杯用给儿子喝奶,最后都失了败。亲戚们建议兜兜的妈妈把奶瓶当着兜兜的面扔掉,并告诉兜:你兜长大了,不需要用奶瓶了。即使他大哭也不要妥协。妈妈不知道这样做是否可取?     

瑞典宝宝添加辅食的四个关键阶段(上)

瑞典人的饮食习惯和我们有不少差异,但是他们在添加辅食程序上的细致严谨以及侧重培养宝宝独立用餐和良好饮食习惯的做法,非常值得我们借鉴。4～6个月大:试吃小分量的辅食直到现在,我还记得女儿心纯品尝人生第一口固体食物时的好奇和疑惑。在4个半月大时,她经常在夜里饥饿地醒来,于是开始了添加辅食的第一次尝试。     

瑞典宝宝添加辅食的四个关键阶段(下)

经历了试吃小分量辅食的第一阶段和真正享用辅食的第二阶段,宝宝应该更广泛地尝试食物直至完成向进食普通食物的过渡。在添加辅食的后面两个阶段,瑞典人是如何操作的?又有哪些需要注意的问     

实心球教学心得

投掷实心球看似简单的一项运动,学生掌握起来却有不小的难度,许多学生不能取得理想的成绩。根据学生在学习中出现的问题,我对实心球教学进行了改进,取得了不错的成绩。教学过程分成三个阶段:第一阶段:练习挥臂动作动作要求:双臂向头上方做弧形挥甩直至挥直双臂。主要教学手段:1.单臂向上挥甩。2.直立,两脚左右开立做挥臂。3.直立,两脚前后开立做挥臂。第二阶段:练习身体冲挺动作     

语文审美化教学实施策略——粤教版语文必修五审美化教学实践小结

我一直有个理想,在语文课堂里面,可以充分自由地展示自我,让每个参与者都是自由的,快乐的,而且是充满创造性的。这其实是我实施审美化教学的原始动力。现在的学生都有一个共性:"好玩不好学,愿看不愿想,想学不想记"。我想这也是语文课堂中常见的难题:如何有效地调动学生学习语文的积极性和创造性?实施审美化教学策略是我尝试探索的途径之一。     

中学历史新课改实验的一种成功尝试——让学生走上讲台自我学习

2010年高考,柯桥中学高三(17)班53名学额,文科一类上线43人,全省前100名4人,其中1人为全省文科第2名。原因之一,笔者认为从历史学科的教学来看,得益于中学历史新课程改革实验的一种成功尝试,即让学生走上讲台自我学习。中学历史教育课程改革实验,通过精选课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学