文理贯通的三条路径

我们的文理贯通选修课教材将在古希腊文明、历史上最美丽的物理实验、科学家的思维和科学的文化背景这四个方面进行建设.对于这每一个方面的教材建设,我们主张从文史哲三条路径或者说三个维度上进行贯通.这里的文不是指一般的文学中的众多领域,而是指诗歌;这里的史不是包括政治、经济、军事等包罗万象的通史,而是指科学史;这里的哲学也不     

基于“一体贯通”实训教学体系校本教材的开发及应用

本文整合通用技能、专业技能和岗位技能,形成"一体贯通"实训教学体系,据此开发校本教材。以《水环境监测》教材开发为例,从校本教材开发的必要性、开发原则、开发路径、内容选择等方面对校本教材编写进行探索。同时基于"一体贯通"理念实施实训教学并总结"一体贯通"实训教学成效。     

高职校本教材编写初探

目前在教学中对于教材的选择有很大的空间,但是所选教材往往不能满足我们自己教学的需要,这就要求我们在教学中有自己的教材。高职校本教材应该以地区行业、企业特点进行编写,兼顾教学过程中学生、教师的需求、考核进行编写,能完成教、学、考一体化。     

关于校本教材建设的思考

随着课程改革的不断深入，在课改理念的倡导和相关政策的保障下，校本课程开发日，益成为一个热点和一个导向，而校本教材编制就是校本课程开发内容之一。校本教材的出现突破了传统的“一本书主义”，有效实现了“一纲多本”。因此，随着课程改革的进程，许多学校都积极地进行了校本教材开发，根据新课程标准，开发出了许多各具地方特色的校本教材，令人耳目一新。然而各地校本教材在使用过程中逐渐暴露出了许多问题，例如，校本教材的定位、内容的选择、编制的原则等都不甚明了；功利主义思想也悄然地掺杂其中，不少学校出现了单纯提升名气而编制校本教材的现象。有些条件不成熟的地方教育行政部门也将校本教材列为考评学校的指标之一，导致校本课程开发过程中形成一股教材编写热，使得校本课程开发在实践环节变形走调，引发了不少误解和混乱。因此，我们有必要对当前校本教材建设的现状从不同层面进行冷静的剖析、拷问。     

文化经典引入校本教材的思考

中华民族优秀文化的传承依靠的是文字以及由文字构成的文化经典作品。文化经典对于学生的成长、认知、面对世界及人生的态度等都有着极为重要的指导意义。对于当今的在校学生来说,如何走进唯美经典,继承并发扬文化经典,是教育部门需要关注和思考的问题。在国家教材内容承载量多元却疏于深入的同时,将文化经典引入校本教材不失为学生学习经典的良策。     

校本作文教材初探与思考

随着新课程改革的不断推进,校本研究、校本课程与校本教材开发等概念从教育科研的神秘殿堂走进了中学的课堂。针对目前省编教材对作文教学指导过于理论化、概念化的问题,笔者学校语文教研组研究编写了适合本校的序列化的作文教材,以期为我校高中作文教学提供一个具有整体规划性质的范本,     

校本教材怎样配合国标教材使用

一、对校本教材的认识(一)确定校本教材开发的主要理据:1.基于学校的实际:学校的办学思想和特色;学校教师队伍的专业特长。每所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校风是"此校与彼校之间自然存在的个性差异",办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。学校要根据具体的师生特点、教育资源和学校环境以及教育者的办学宗旨,确立自己学校独特的发展方向。2.基于本校学生的发展需求。校本课程的研究、开发主体是学校和教师,他们最了解学生的知识、能力和兴趣,并能集中学校和社区教育资源中各方面的优势,研发的课程也最易被学生认可和接受。     

历史校本教材编写原则浅议

长期以来中等职业学校注重学生专业知识的学习,而相对轻视基础文化课的学习.但文化课对青少年的各方面成长和发展都有着不可替代的作用.本文就基础课在中等职业学校开设的重要性,及对怎样对待基础课教学中的难点,即本文对编写历史校本教材的原则问题进行了探讨.     

历史校本教材开发的实践与思考

校本课程开发是作为国家课程开发的重要补充形式,其目的是为了更好地适应具体地区和学校环境,突出特色、培养特长,更好地贯彻落实国家的教育方针,更有效地促进学生个体的健康发展。为了尽快适应新课程改革的需要,我校组织教师编写了以＂爱家·爱校·爱西宁＂为主题的系列校本教材,     

高职院校中国传统文化校本教材的思考研究

随着高等职业教育的不断深化与改革,在强调校企合作、工学结合的同时,要求文化育人的呼声也越来越高涨,传统文化作为中国文化的重要组成部分,对于启发开导人们的思想,温暖民众的心灵,激励人们奉献社会,报效国家起着积极而重要的作用。而当前的高职类院校一般只注重学生的专业技能,忽视文化素养的培养。基于此,我们以传统文化校本教材的开发入手研究,推动优秀传统文化进课堂。     

历史校本教材编写原则浅议

长期以来中等职业学校注重学生专业知识的学习,而相对轻视基础文化课的学习。但文化课对青少年的各方面成长和发展都有着不可替代的作用。本文就基础课在中等职业学校开设的重要性,及对怎样对待基础课教学中的难点,即本文对编写历史校本教材的原则问题进行了探讨。     

校本教材建设的思考

随着我国课程改革的深入发展,校本教材日益被视为重要的教学资源,与统编教材共同构成了我国现代教育的教材体系。校本教材与统编教材是要对抗还是要融合,编写目标是适应现实还是促进发展,编写内容是重科学性还是求趣味性,其结果是加量还是增效,需要我们进行探索和反思,以期为课程改革的推进提供新的视角和路径。     

校本教材的开发与思考

我校根据国家课程实施规划,根据自身的办学目标,结合学生兴趣,充分利用学校及社区现有的资源,进行了校本课程的开发研究。     

努力开发具有地方特色的校本教材

随着知识经济的到来．随着我国新课程改革的不断推开。开发校本教材．日益得到重视．正在开辟着教育的新途径。校本课程是课程的一种。以校为本．强调课程全部的活动。以学校为课程，编制主体，自己开发与实施的一种课程。     

吐鲁番地区中等职业技术学校旅游英语校本教材的重要性

世界旅游自19世纪中期诞生起,仅经过一个半世纪的发展,至1992年就一跃而成为世界最大的经济产业,被一致公认为是一颗新兴的产业新星.目前,旅游业产值已占到全球经济总产值的10％以上.旅游业的迅速发展,对旅游人力资源的开发提出了迫切的要求,进入新世纪,随着我国加入WTO,成功举办奥运会,举办世博会,我国的旅游既有发展机遇,也面临严峻的挑战.旅游促进社会经济发展已被现实证实,经过努力,我国以实现由旅游资源大国向亚洲旅游大国的历史性跨越,并跻身世界十大旅游强国行列.(旅游概论)我国的旅游教育发展迅速,并逐步形成教育网络,现在我国31个省、自治区、直辖市都设有旅游院校旅游院校的分布与各地旅游业发展基本吻合,中等职业技术学校专业设置有导游(普通话)、旅游英语、旅游日语饭店服务与管理、饭店保安、公关礼仪这都需要学生熟练地掌握实用英语.这还需要具有地域特色的校本教材帮助学生学以致用.     

校本教材开发的基本规律

构建统编教材、地方教材和校本教材并驾齐驱的三级教材体系,是新一轮课程改革的基本目标,也是各地区、各普通高中实施新课程的重要任务。其中,校本教材是直接体现校本课程理念、本校及相关学校教育策略的物质和媒介,它与地方教材和统编教材是并列、互补的关系,都是学生获取必备的知识和技能所依赖的传媒手段。     

高职校本课程及教材《实验化学》的开发与探索

以社会需要为前提,以教师和学生为主体,以学校特色为基础,开发校本课程。从校本课程《实验化学》开发的必要性、开设的内容和开发课程的成效三方面介绍高职校本课程及教材的开发与探索。     

高职英语校本教材评价指标体系的构建

确定高职英语校本教材评价指标体系。对提高校本教材质量、丰富教学资源具有重要意义。作者尝试构建了以学习内容维度、教材表现力维度及价值维度为一级指标的高职英语校本教材评价指标体系，并从构建意义、构建原则、指标框架等方面进行阐述。     

平面设计专业校本教材开发的思考

校本教材是学校为了适应自身环境和学生个性发展,根据国家教学目标、课程计划,相对于国家教材,而自主开发的教材,是校本课程的载体。     

《昆山地方文化校本教材》的开发依据及设想

《语文课程标准(实验)》提出各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去利用和开发。作为百戏之祖昆曲的发源地,拥有被誉为中国第一水乡的千年古镇周庄,昆山物产丰富,历史悠久,文化斑斓,历代诗词文赋、金石碑刻、丰富的自然景观和人文景观,都是可资利用的丰富的文化资源。如何根据昆山地方历史文化资源的优势,尽可能的把地方文化资源纳入语文教学过程中,既体现出新课标开发地方课程资源的精神理念,本文试从《昆山地方文化校本教材》的开发依据和开发设想两个方面来对这一问题进行探讨。