良好师德形成中两个不可忽视的因素

师德是教师职业的灵魂，在良好师德形成过程中，教师自身的素养是前提，而周围环境则是关键性影响因素。     

教师良心：师德新内涵

从孔子的“可以为师矣!”到韩愈的“传道、授业、解惑”，再到陶行知的“爱满天下”，教师这一职业在人们心目中的地位总是崇高、神圣的，因为教师不但肩负着教书的使命，而且担当着育人的重任。是啊．学不高何以为师?身不正何以为范?     

论高校的师德建设

德为师之本,师者须德高。这是由教师职业的社会作用和劳动特点所决定的。而我们教师师德现状令人担忧。为提高国民素质,造就“四有”新人,必须加强师德建设。     

浅谈邓小平的师德思想

在建设中国特色社会主义的伟大实践中．邓小平同志始终十分重视教育。他认为,实现现代化的关键是科学技术。发展科学技术的关键是教育。他说：“我们要实现现代化．关键是科学技术要能上去,发展科学技术不抓教育不行。靠空想不能实现现代化。必须有知识、有人才。”     

加强师德修养 培养合格人才

高等教育担负着培养高级专业人才的任务，高校教师的职业道德直接影响大学生的质量加强师德修养．塑造完美的教师人格，是高等学校师资建设和培养合格人才的永恒课题一教师的人格是师德的直接表现，师爱是师德的灵魂．敬业是师德的核心内容，教育腐败是师德的“克星”。     

让师德建构回归职业本真

随着教育理念的更新,师生地位正在由学生的被动接受者转为学习的主体。如何让师德建构突出以人为本的职业本真,是我们面临的一个重要课题。本文结合教育实例,对以人为本的师德建构方法进行了探讨。     

用良好的师德统揽教师工作

在人类社会中，教师承担着教书育人的繁重任务，是推动社会承前启后、继往开来向前发展的主力军。因此，教师要胜任现代教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力。还必须具备良好的职业道德。良好的师德是统揽教师工作的关键。     

良好的师德是教师的根本

古人云:师者,传道授业解惑也。在传道之后,便是授业,说明传授专业知识的过程便是师德的最终体现。教学是教师最日常的工作之一。教学的好坏不仅影响到学生对知识的兴趣,也一定程度上决定了学生对知识的掌握程度。拥有严谨的学术态度、渊博的知识以及细致教学方式的教师一定可以更好地授业。一、爱心是师德的根本爱是人类最崇高的情感,是     

论新世纪高校教师的师德建设

教师，学校教育职能主要实施者，肩负着为社会培养人才的神圣职责。其在教育及教学中，不仅向学生传道、授业、解惑，更重要的是以其高尚的情操、优良的品质、良好的道德修养教育学生。师德建设直接关系人才培养的质量，关系社会主义的建设与发展。江泽民同志曾指出：“教师，作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，各个方面都要为人师表”。因此，加强高校师德建设，既是“学高为师，身正为范”教师职业特征的要求，也是新世纪建设高水平大学的需要，更是社会进步和经济发展的需要。     

用语言艺术塑造良好师德形象

教师的师德形象内容很多，本文着重从课堂教学的语言艺术方面探讨了如何塑造出教师自身的良好形象，即用简洁准确、非重复的语句抓住文章的实质，通过设置恰当的问题，引发学生转发，使学生自己总结出文章的主旨，实现课堂教学中的启发式教学，体现出教师良好的敬业精神。     

论师德修养

教师的工作,是学生之所求,家长之所托,国家之所需,它关系到千家万户,背负着天下父母的殷切期望。教师的身上,承担着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重任。教师的工作,关系到青少年的成长,关系到国家和民族的命运。师德是教师这种职业的灵魂和精髓。因此提高师德修养具有十分重要的意义。笔者认为新时期加强师德修养,需要提倡"三种精神"。     

高尚的师德

吴正宪老师常说:“做教师首先是做人,不管走到哪里,一个人的师品、人品最重要,做人就要做真诚的人,做正直的人,做对国家、事业有用的人,应当有敬业精神、奉献精神,把自己对学生的爱,对事业的爱,化为我们自觉的行动,作为教师,高尚的师德最重要。”我与她相处半年多,被她那高尚的师德所震撼和感染。每次听吴老师讲课,不但是学生不愿下课,更有我们这些青年教师也不愿离开。在她的课上我们看不到对孩子的否定,更没有批评,她总是以热情的鼓励、耐心的等待和巧妙的疏导与孩子们同喜同忧;她总是善于引导孩子们争论,让孩子们在相互争论中体会数学知…     

论高职院校教师师德建构

本文分析了高职院校教师的师德状况及其呈现特征,梳理了师德状况及其呈现特征的成因,力求遵循师德发展规律,完善教师师德建构机制,遵循人性建构规律,推进师德建设的发展,探索出教师师德建构路径。     

论高职院校教师师德建构

本文分析了高职院校教师的师德状况及其呈现特征,梳理了师德状况及其呈现特征的成因,力求遵循师德发展规律,完善教师师德建构机制,遵循人性建构规律,推进师德建设的发展,探索出教师师德建构路径。     

提高师德的三点建议

师者应具有高尚的师德,高尚的师德是教师奋进的犁铧。而高尚的师德只有熔铸于教育教学之中,才能充分体现教师的忠诚。师德欲适应社会发展,充分领衔于社会,仍需进一步提高。本文拟从教师对学生的适时微笑、平等接近和诚恳赞扬三方面提出提高师德的建议。     

提高师德的三点建议

师者应具有高尚的师德,高尚的师德是教师奋进的犁铧。而高尚的师德只有熔铸于教育教学之中,才能充分体现教师的忠诚。师德欲适应社会发展,充分领衔于社会,仍需进一步提高。本文拟从教师对学生的适时微笑、平等接近和诚恳赞扬三方面提出提高师德的建议。     

师德的底线

原先总是在体育场馆里听到的词汇——“底线”，现在则更多地出现在了人们的社会活动领域。其意义也从“运动场地两端的界线”，引申成为“最低的标准、条件、限度”。譬如流行于人们口头上的     

论当代社会师德失范的原因

随着我国经济体制的大跨度转轨,传统的师德观念受到前所未有的冲击,师德失范现象严重。如何走出师德失范的低谷,构建新型的师德体系是当今师德建设的重要课题。