高校学科服务团队与科研团队的对接服务研究

文章以初景利教授等人前瞻性的学科服务理论与实践为指导,学习借鉴国内外高校图书馆学科服务的成功案例,基于笔者所在校部分科研团队开展学科服务的有益尝试,对细化学科服务目标与内容、搭建学科服务团队、优化团队对接方式、构筑网络动态评估体系等关键环节进行探讨,旨在提高学科服务的可操作性,降低学科服务难度,实现图书馆传统服务华丽转身。     

高校科研团队和信息服务团队伙伴关系管理探析

伙伴关系管理是伙伴实现战略协同目标的关键。本文从构建科研和信息服务团队伙伴关系的可行性和必要性出发,采用契约与信任结合的管理方法,建立基于理想信任一文化的伙伴关系及其过程模型,探讨提高团队成员科研能力的建议。     

高校科研团队信任与知识共享关系实证研究

高校科研团队知识共享可以划分为共享意愿、知识贡献和共享效果三个维度;高校科研团队信任也包含组织信任、认知信任和情感信任三个维度。在理论分析的基础上提出高校科研团队信任与知识共享的关系假设,并进行实证检验。研究结果显示：高校科研团队组织信任除对共享意愿有显著影响外,对知识贡献和共享效果影响并不显著,而认知信任和情感信任对共享意愿、知识贡献、共享效果均具有显著影响。     

基于知识势能的高校科研团队内部的知识转移机理

首先以高校中的科研团队为基础,从任务目标和人员构成的二维视角,探讨高校科研团队的组成模式。深入分析知识提供方特性、知识接受方特性和知识特性3个因素对高校科研团队内部知识转移的影响。在知识转移影响分析的成果上,基于知识势能原理,建立高校科研团队内部的知识势能矩阵,探讨科研团队内部知识转移的机理。     

高校科研团队核心能力研究——从知识价值链角度

创新性地将知识价值链引入高校科研团队研究中,构建保持并提升高校科研团队核心能力的知识价值链模型,并据此提出高校科研团队核心能力的测量指标及提升核心能力的具体措施,最后将高校科研团队知识价值链、核心能力以及提升核心能力的措施结合起来,构建综合模型。     

高校科研团队创新气氛对隐性知识共享意愿影响研究

沿用国内外学者对创新气氛维度研究的成果,将团队带头人创新风格作为高校科研团队创新气氛的一个新的维度,并结合另外三个维度:参与保障、目标认同、创新追求与支持,更有效地描述高校科研团队创新气氛.同时,根据高校科研团队的特点,探讨创新气氛各维度对隐性知识共享意愿的影响.最后,根据概念模型,从创新气氛的各维度出发,提出增强高校...     

面向科研团队的嵌入式学科服务实践探索

伴随学科服务的深入,与科研团队的嵌入和合作服务日益增多,如何开展与科研团队需求匹配的服务,需要学科馆员予以更多的思考。嵌入式学科服务以嵌入研究过程、支撑科研创新为主要目标,探索学科服务支持科研的方式和内容,如拜访教授、信息专员、学术成果RSS订阅、学科指南、学科专题培训、走入实验室等,以提高高校科研创新的效率,深化学科服务对科研过程的支撑程度。     

基于结构洞的科研团队隐性知识共享效果测度研究

以社会网络结构（网络密度、结构洞与网络桥和网络中心性）与社会网络互动（交流频度、亲密程度、联系强度）为测度指标,探讨培训、完全导师制、虚拟网络式和学习型社区4种不同的共享模式对高校科研团队隐性知识共享这种实践性、内隐性和复杂性较强的共享的影响。
     

创新型高端知识服务团队的构建

本文分析了创新型高端知识服务的定位,探讨了创新型高端知识服务团队建设的必要性、架构方式及应注意的问题。     

高校科研团队内部知识共享的个人风险认知分析

从个人风险认知的视角,解释高校科研团队内部知识共享行为,通过实证分析,得出个人风险认知对团队成员共享意愿有显著负向影响,且性别、学历对共享风险的认知无显著差异,而年龄和收入对风险的认知呈现出组别显著差异性的结论。根据这些结论,提出高校知识共享的实现策略：建立科学竞争和团队承诺相结合的机制、知识共享补偿机制和基于情境的领导模式等。     

面向科研机构的知识服务支撑体系建设研究

现代科研环境正朝着数字化、网络化、虚拟化发展,科研人员的信息需求也呈现了专深化、知识化、综合性、前瞻性的特点。图书馆的价值和对科研创新的贡献正面临危机。如何应对科研环境的变化和支撑创新的压力,实现服务的转型,成为图书馆必须面对的问题。文章以中国农科院图书馆为例,提出了新形势下图书馆应加强包括机制、人才、基础设施和技术平台的知识服务支撑体系建设,并对其要素组成、构建方法和发展趋势进行了探讨。     

团队型高校图书馆采编技术服务组织结构模型构建

论文提出了一种新的团队型采编技术服务组织结构.这种新的组织结构以管理学中的扁平化理论为基础,以学习性组织理论为人员培训机制,通过设计和实施基于"团队"的组织结构,希望能够改进工作流,减少目前存在的种种知识结构屏障,更加有效地完成采编技术部的各项任务来支持整个图书馆的运作和发展.     

泛在知识环境下高校图书馆知识服务探讨

知识服务是"为了解决用户问题"的服务,服务提供者需要用专业知识和专业工具,根据用户问题和解决目标来设计和创造工作方法。泛在知识环境的产生与形成,给图书馆知识服务带来新的机遇与挑战。阐述泛在知识环境的概念,探讨泛在知识环境下高校图书馆的知识服务措施。     

数字图书馆知识服务研究

文章分析了知识服务的特点与运作模式,论述了数字图书馆知识服务的必然性及实现技术,在此基础上阐述了数字图书馆开展知识服务的对策。     

试论高校图书馆知识服务专家系统的建立

论文尝试建立高校图书馆知识服务专家系统,希望能为高校图书馆知识服务的开展提供一个良好的技术平台,提出了图书馆知识服务专家系统的开发步骤,并全面阐述了系统分析与设计的各个方面。     

高校用户个性化信息需求与知识服务

21世纪高校个性化教育,致使高校用户由群体化信息需求向个性化信息需求转变。传统的信息服务模式,难以满足用户日益扩大的个性化的信息需求。本文分析了个性化信息需求特点,并以张晓林教授提出的知识服务理论作参考,以信息服务作比较,阐述了知识服务是一种主动的个性化服务,高校图书馆开展知识服务重要环节和切入点。     

泛在知识环境下的高校图书馆学科服务模式研究

泛在知识环境以网络技术和移动技术为支撑,强调"无所不在、触手可得"的服务理念,这为图书馆服务与发展提供了一种新的形态、服务理念、开放式环境和发展模式。嵌入式学科服务是泛在知识环境下图书馆服务模式的发展方向,它以用户为中心,通过嵌入服务目标、嵌入服务空间、嵌入教学与科研、嵌入服务情感等方式将图书馆服务嵌入用户信息环境和服务过程中,为用户提供了面向用户需求的、开放的、协同的学习与交流模式。     

基于知识管理的高校图书馆个性化知识服务

分析图书馆知识管理与个性化知识服务之间的关系,提出基于知识管理的高校图书馆个性化知识服务的实施措施。     

泛在知识环境下的图书馆嵌入式学科服务

根据嵌入式学科化服务兴起的背景,分析泛在知识环境对图书馆学科服务的影响,探讨嵌入式学科服务的内涵、特点以及高校图书馆嵌入用户物理空间与虚拟空间的学科服务方式.     

数字知识环境下面向科研用户的知识服务体系构建

在数字知识环境下构建知识服务体系必须以用户综合集成化的知识需求为中心,将知识服务的理念融入到机构的整体战略之中,注重体系建设过程中的用户体验,构建以层次化的科研信息资源体系为基础,以强有力的技术和高素质的人力资源队伍为支撑,以新型组织管理和文化体系为保障的新型知识服务体系。向科研用户提供高知识附加值的知识服务产品或问题解决方案,提高科研用户的知识转移和知识转化能力、提升科研用户科研创新的效率。