浅谈教育方法论之:加强师德建设

师德是指教师在从事教育工作后逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德规范.加强师德建设,提高教师的思想道德素质水平,既是整个社会精神文明建设的需要,也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要.具体表现为:政治思想——师德的方向;敬业精神——师德的核心;教书育人——师德的重点;为人师表——师德的基础.教育部强调加强师德建设,不仅对提高教师的思想政治素质、树立正确的教师职业理想、提高教师的职业道德水平有着积极的现实意义,而且对于中国未来人才的培养和教育的发展同样有着深远的历史意义.     

论以德立教与高校师德建设

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,“要大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。《教师法》也对师德作了明确要求:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命,教师应当忠诚于人民的教育事业。”此外,《教育法》和《高等教育法》也对师德作了解释。     

师德、“德性本位”与教育观念的创新

未来世界的竞争是教育和人才的竞争,要培养造就21世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍,而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的总枢纽。教师承担着教书、育人的双重责任,他们既是科学文化知识的传播者,又是社会主义精神文明的建设者;既是学校改革发展和培养人才的主体力量,又是加强和改进学生思想政治教育的主体力量。师德指的是教师的职业道德,是教师在从事教育活动,履行教书育人职责时所必须遵循…     

论教师职业道德建设的四大机制

教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则.教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动,这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证.教师队伍职业道德水平的高低,不仅涉及教师个人道德修养,也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映,而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表.因此,教师职业道德建设,直接关系到整个社会的精神文明建设.师德建设是一个系统工程,要卓有成效地开展师德教育,需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制.……     

提高教师素质,建设教师队伍

“振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师”。建设一支高素质的教师队伍 ,是全面推进素质教育的需要 ,是落实新课程改革的要求。孔村中学根据自身实际情况 ,实施了“教师素质提升工程” ,努力打造了一支团结奋进、敬业奉献的高素质教师队伍。一、加强师德建设 ,树立人民教师的良好教育形象良好的师德是顺利进行教育教学的前提条件。我们把师德建设作为“教师素质提升工程”的首要内容。1、加强师德内容的学习。要求每位教师认真学习济南市教育局印发的《关于加强教师职业道德建设的若干规定》 ,认真学习《教师法》、《义务教育法》、…     

加强师德建设造就让人民满意的教师队伍

师德建设是教师队伍建设的一项重要内容,也是强化教师队伍建设的奠基工程.新形势新任务对教师职业道德建设提出了更高更新的要求,必须加强师德建设,提高教师队伍整体素质,树立起高尚的职业道德形象,更好地承担起教书育人的重要使命.     

对加强师德建设的思考

一、对师德内涵的解读师德,即教师职业道德,它由三个子概念———教师、职业、道德———有机组合而成。首先,教师是一类专业人员;其次,教师在从事教育教学这一专业工作时要覆行教书育人这一特定的职责;再次,教师无论在社会上作为一般人,还是作为专业人,都要遵守一定的行为准则和规范。三者的有机组合就产生了教师职业道德这一概念:教师在从事教育教学活动,履行教书育人职责时,必须遵循的行为准则和道德规范的总和,称为教师职业道德,简称师德。二、师德建设的必要性加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。改革开放以来,广大教师献身…     

师德教育面临的问题与对策

教师所从事的是教育人、塑造人的事业,其道德水准的高低,不仅是教师个人的道德修养问题,还关涉整个社会的道德水平和青少年一代的健康成长,关系社会主义精神文明的建设。因此,师德是教师的灵魂,师德教育是道德建设的基础性工程,具有综合效应和深远影响。事实表明,我国当前的教师队伍中,绝大多数教师能够爱岗敬业,为人师表,具有良好的职业道德素质和积极向上的追求,主流是好的。然而,师德建设方面也出现了一些值得注意的问题。比如,有的教师动摇了“忠诚于党和人民教育事业”的理想信念,淡漠了教书育人的责任意识,丢掉了任劳任怨、无私奉献的…     

进一步加强和改进我省师德建设

党的十六大明确了全面建设小康社会的宏伟目标,从时代的高度提出了“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”的新要求。我国是一个具有德治传统的国家。在社会主义计划经济向市场经济的转型期,江泽民同志提出了“以德治国”的方针。道德建设离不开道德教育,道德教育离不开学校教育,学校教育离不开师德建设。面对社会经济的转型以及教育改革的深入和发展,我们必须深切认识到,师德建设是构建和谐社会的需要,是全面推进素质教育的需要,也是新时期解决教师队伍中一些不适应和不符合问题的需要。进一步加强和改进师德建设工作十分重要而紧迫。 要奏响师德建设的主旋律,就要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育为目标,以热爱教育、热爱学生、教书育人为核心,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,造就忠诚党和人民的教育事业、为社会主义现代化建设服务、让人民满意的教师队伍。师德教育要坚持以人为本、正面引导、教育为主,切合实际、讲求实效,促进教师健康发展的原则。师德教育还要具有时代性,坚持与时俱进、不断探索、努力创新的原则。 当前师德建设的主要任务,一是要努力提高广大教师的思想政治素质,使广大教师牢固树立正确的世界观、     

新时期中小学教师师德建设初探

从“应试教育”向“素质教育”的转轨，首要的无疑是教育思想和教育观念的转轨。而教育思想和教育观念的主要成份是教师的师德。师德，即是教师的职业道德。它是一定社会或阶段对教师职业行为的基本要求。从某种意义上讲，教师的职业道德不是个人意义上的品德问题，而富有深刻的社会意义，关系到青少年一代的健康成长。而今，在深入进行教育改革，全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得更为重要。本文就新时期加强中小学教师师德建设的必要性和实施策略谈一点肤浅的看法。 　　一、加强师德建设的必要性 　　在中小学教师队伍…     

农村中小学师德建设问题探析

教育事业是关系民族兴衰、国家成败最根本的事业，师德建设是教师队伍建设最根本的建设。当前，随着社会的全面进步、教育系统人事制度改革和义教课程改革的逐步深入，农村中小学教师的师德整体状况良好，绝大多数教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，事业心和责任感都很强。但是在建立农村社会主义市场经济体制过程中，在社会急速转型和农村城镇化逐步扩大的时期，由于有的教师不思进取，不重学习，理想信念淡化，政治观念模糊，法纪意识淡薄，功利观念增强，职业道德下降，严重损害了教师“灵魂工程师”的形象，主要有以下几种表现。     

师爱就是师魂

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。高质量的教育,必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。教师职业的特殊性,决定了教师的职业道德是一个独特的体系,有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万适应时代需要的人才,其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。振兴21世纪的中国教育呼唤高尚师     

教育的灵魂--师德

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。高质量的教育,必须有高素质的教师。教师被人们称为人类灵魂的工程师,身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养。要造就千千万万适应时代需要的人才,其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍,振兴21世纪的中国教育呼唤高尚师德。教师职业的特殊性也必须要强化人民教师的师德建设,因为这是实施素质教育的奠基工程,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。     

用师德塑造教师的健康人格

师德是教师队伍建设的灵魂,是教师生活及其行为的准则和规范。为此,学校应十分注重加强教师的职业道德修养,提高教师的职业道德水平,塑造教师健康的人格。献身教育事业是“师德”的基础。忠于职守,勤奋工作是教师职业道德的基本原则,教师应该对本职工作的意义价值有深刻的认识和理解,满腔热情地投入到工作中去,能顾全大局,服从国家和人民利益,舍己为人,助人为乐,最大限度地发挥自己的主观能动性和创造性,为教育事业的振兴贡献自己的全部力量。热爱学生是“师德”的基本要求。目前教师队伍中所存在的职业道德冷漠问题,主要是由于教师的教育观…     

加强师德师风建设的做法与体会

一方面，长期以来，广大教师和教育工作爱岗敬业、甘于奉献、为人师表、教书育人。深受广大学生的爱戴。但在教师队伍中，也日渐膨胀拜金主义、自由主义、也有极少数教师违反教师职业道德，从教行为不规范、为教不廉、以权谋私等，严重影响了教师队伍及教育整体形象，阻碍了素质教育的不断推进和发展。加强师德师风建设是社会主义发展的迫切要求，是实施“以法治国，以德治国”的迫切要求。     

论教师职业道德建设的四大机制

教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则。教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动，这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低，不仅涉及教师个人道德修养，也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映，而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表。因此，教师职业道德建设，直接关系到整个社会的精神明建设。师德建设是一个系统工程，要卓有成效地开展师德教育，需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制。     

师德师风建设是教育的基石

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质,重在师德.高校教育只有坚持在管理中讲师德,教学中育师德,学生中树师德,社会上扬师德,才能建设一支人民满意的教师队伍.本文依据<国家中长期教育改革和发展规划纲要>阐述的加强师德建设的精神,从加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感着手,提出教师...     

"八荣八耻"的社会主义荣辱观是新时期加强高校师德建设的强大思想武器

“八荣八耻”的社会主义荣辱观适应了新时期高校教师队伍师德建设的新要求,是新时期高校教师队伍师德建设的指针。高校必须以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为指导,进一步强化教师的敬业精神,提升教师教书育人的责任感和使命感,进一步构建以民主、平等、诚信、和谐为基本特征的师生关系,进一步加强校园的文化建设。     

以学生为本：教师职业道德的根本原则

师德即教师的职业道德,指教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。以学生为本是教师职业道德的根本原则,“志存高远,爱国敬业”、“为人师表,教书育人”、“严谨笃学,与时俱进”是教师职业道德的基本规范。     

加强师德建设 造就让人民满意的教师队伍

师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，也是强化教师队伍建设的奠基工程。新形势新任务对教师职业道德建设提出了更高更新的要求，必须加强师德建设，提高教师队伍整体素质，树立起高尚的职业道德形象，更好地承担起教书育人的重要使命。