巴拉圭高等教育危机重重

巴拉圭《最新消息报》4月8日报道,目前巴拉圭共有54所大学,其中公立8所,私立46所,共计288个学院,1610个系。根据巴拉圭国家科技委员会公布的资料,2012年度全国大学注册总人数达303539人,约占全国总人口的4.5%,其中81%就读于私立大学。然而,这些私立大学中通过国家高教认证中心考评的只有4所院系,     

公立学校表现可圈可点澳大利亚天主教大学教育学讲师雷切尔·雅各布斯

公立学校与私立学校的学生学业水平孰优孰劣？随着全国中小学学生读写与运算能力测试结果的公布,这个话题最近又开始引发热议。公立学校2012学年表现不俗,但还是难以完全征服某些公众或家长,他们手头持有许多“科学的实证数据”来证明自己“私优公劣”的论点,     

台湾技术学院升格为科技大学探析

我国台湾地区的技术学院改名升格为科技大学,除了能减少创建新学校的教育投资、提升实用专业人才素质、增强技职教育质量、解决专科生盲目升本问题,也能打通技职体系学生的升学通道;同时,技术学院升格为科技大学后在生源、教育质量、学校发展定位等方面也出现了一些问题.台湾的这些经验和教训对内地高职教育发展具有一定的借鉴作用.     

有关大学办学指导思想的思考——以河南科技学院为例

大学的办学指导思想是学校的顶层设计,它对学校的建设和发展具有特别重要的意义。本文对"为什么需要确立正确的办学指导思想"、"什么是办学指导思想"、"如何确定大学办学指导思想"等问题进行了思考,并对河南科技学院办学指导思想的形成过程进行了分析,对基本形成的办学指导思想进行了评价。     

德国高技术行业“不必害怕中国”

近日，德国慕尼黑大学“信息与研究”研究所（IFO-Institute）发布了一份关于中德高科技实力的研究报告。该报告称，尽管中国把打入世界市场作为其奋斗目标，但在短期内，德国高技术行业“不必害怕来自中国的竞争”。     

我校领导考察美国圣道大学与广州工业大学联合设立的“华立学院”

遵照市委陈川平书记的指示，太原大学要建设发展成为一流的城市大学，必须广泛汲取国内外高校的成功经验，率先在体制机制和办学模式上有所创新。为此，我校积极寻求合作伙伴，力争实现中外合作办学的重大突破。目前，我校已与美国圣道大学进行深入探讨，就人才培养、专业建设、师资交流等方面达成初步合作意向。     

《大学的理念》中的博雅教育学说——缘起、观点及其影响史

正关于《大学的理念》一书,学界历来评价甚高,有人认为该书"迄今为止仍然是有关大学宗旨的最雄辩的阐述"~[1]。美国学者雅罗斯拉夫·帕利坎(Jaroslav Pelikan)甚至称其为"有史以来关于大学的最重要的一本书"~[2]。尽管纽曼一度对这部作品不甚满意,但在晚年,他也自认《大学的理念》一书是其生平最富"建设性"的五部著作之一。~[3]除了得到学术界的高度评价,《大学的理念》一书还在全世界拥有广泛的读者群。一百多年来,该书不断再版,并被翻译成日文、中文、德文等不同文字。2009年,与爱尔兰天主教大学有承继关系的都柏林大学学院(University college     

中澳高校英语教育课程设置及其践行之比较——以宿迁学院和昆士兰科技大学为例

本文以宿迁学院和昆士兰科技大学为例,比较分析了中澳高校英语教育课程设置及其践行的异同,指出了宿迁学院英语教育实施环节中的不足,总结了昆士兰科技大学英语教育中值得学习与借鉴的先进经验。     

“工”“科”大学逐个看

此“工”“科”大学非彼工科大学也,是指各工业大学和科技大学（非电子类）。它们无疑都在理工学科上非常强大,不过也有各自的强项哦。     

弘扬书院文化 推动大学发展

蘋洲书院的重建,是永州文化教育事业的一件大事;也为湖南科技学院办成真正意义上的现代大学提供了新的资源。中华文明历史进程中的诸多不幸之一,是近代对书院的废弃,它不仅使我们失去了传承文明的重要载体,也导致了中国大学教育在向     

江苏开放大学地区学院及其学习中心的设立与运行机制的研究高职教育研究

江苏开放大学是以省广播电视大学开放教育为基础,利用现代信息技术,整合省内系统资源建立的新型大学,地区学院是其教育服务在省内各区域和行业系统的延伸。通过“大学＋平台＋体系”的建设,按照大学、学院、学习中心的架构模式进行分级建设和管理。确定地区学院的功能定位和职责范围,制定相应的准入标准和运行机制,建立资源共建共享平台和资源建设的优化激励机制,建立学籍和学分统一管理平台,实现开放大学三级体系既符合高等教育办学系统要求又能灵活适应地方社会需要的整体办学效应。     

弘扬书院文化 推动大学发展

蘋洲书院的重建,是永州文化教育事业的一件大事;也为湖南科技学院办成真正意义上的现代大学提供了新的资源。中华文明历史进程中的诸多不幸之一,是近代对书院的废弃,它不仅使我们失去了传承文明的重要载体,也导致了中国大学教育在向西方学习中丧失了特色与优势。从蔟洲书院开始重建的那一天开始,湖南科技学院始终以深情目光和实际行动,来推动这件大事、幸事和盛事。     

河北科技工程职业技术大学联办本科教育的回顾与思考

2001年,河北科技工程职业技术大学开始进行本科层次教育探索。20年多来,我校与两所普通本科学校联合举办应用型本科专业教育,一起探索应用本科教育教学规律,共同培养了机械、汽车、电气、服装和艺术等专业领域2300多名高层次技术技能人才,在办学方向、培养层次、课程结构、社会服务和高教发展等方面取得了不少成绩,积累了许多宝贵的经验。反思探索历史和经验,从我国经济社会发展、学生个体发展、高质量教学体系建设和高校管理改革等角度探讨本科职业教育试点的改革方向。     

2007年世界大学专业排名报告

2007年,巴黎高等矿业学院提出了一种以高校毕业生在世界500强公司中担任首席执行官(CEO)的人数为评价指标的世界大学排名。2007年,该排名以《财富》杂志公布的世界500强公司为准,对338所大学进行数据分析与排名并发布排名报告。下面是该排名报告的主要内容节译。     

西安科技大学

西安科技大学历史悠久,底蕴深厚,办学历史可追溯到1895年。是原煤炭系统两所5年制本科院校之一,1999年更名为西安科技学院,2003年定名为西安科技大学。2004年,学校在国家教育主管部门本科教学工作水平评估中获得"优     

天津科技大学面向海内外诚聘各类优秀人才

天津科技大学始建于1958年（前身为天津轻工业学院）．是国家教育主管部门与天津市共建．以天津市管理为主的公办全日制普通高等院校．是天津市重点建设的以工为主,工,理、文、经．管,法等学科协调发展的多科性大学。学校现有3个校区：河西校区、泰达校区和塘沽校区,其中泰达校区和塘沽校区坐落于最具竞争活力的中国经济发展第三极——天津滨海新区。学校具有学士、硕士和博士学位授予权、以及培养博士后、接收国内外高级访问学者和外国留学生的资格。     

天津科技大学外国语学院

天津科技大学外国语学院成立于1987年,前身为应用英语系,后更名为经济外贸系。2001年7月根据学科属性分为外语系和经济管理系。2003年在外语系的基础上更名为外国语学院,学院的办学宗旨是：注重学生创新思维及今后可持续发展潜能的培养,增强学生的社会竞争力。成立20年来,先后招收了应用英语、工业外贸、外贸英语、英语和日语等专业的学生,现有在校生637人。     

西安科技大学

正西安科技大学历史悠久,底蕴深厚。学校办学历史可追溯到1985年成立的北洋大学工学院采矿冶金科,1938年迁并于西北工学院矿冶系,1957年并入西安交通大学,1958年从西安交通大学分出并成立西安矿业学院,是当时隶属原煤炭工业部的仅有的2所5年制本科院校之一。1998年,学校"中央地方共建,以地方管理为主",     

芬兰科拉索应用科技大学代表访问金华职业技术学院

6月13日,芬兰科拉索应用科技大学分校区校长林达曼-艾瑞访问金华职业技术学院。学校领导、相关职能部门及二级学院负责人出席了会谈交流活动。     

天津科技大学食品工程与生物技术学院

1.营养强化剂及功能性配料国际研讨会 2.国际交流与合作 3.与企业洽谈，加强产学研合作。