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语文教学原则既是语文教育工作者的观念性存在,更是语文教学规律的客观性存在,它来源于语文教学实践又反作用于语文教学实践,是主观性和客观性的统一。语文教学原则作为语文教学活动必须遵循的基本法则,它必须体现语文学科固有的性质特点和教学规律,能正确处理好语文教学中各种矛盾关系,对语文教学起着重要的指导作用。 相似文献
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王媛 《辽宁教育学院学报》2002,19(3):70-71
本文从教学实践角度出发,探讨了英语专业高年级精读教学应当遵循的两个基本原则:以文化为中心和以学生为中心开展教学,以及这两项原则的理论依据、实践意义,并提出了相应的教学措施。 相似文献
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研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活中选择并确定研究课题,用类似科学研究的方法,主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。本文作者结合教学实践,重点介绍了确定研究性课题的基本原则及教学方法:即价值性原则、科学性原则、交流性原则、需要性原则、可行性原则、过程性原则、启发性的基本原则和以学生为主教师为副,课外活动为主课堂教学为副,以实践得出结论的基本方法。 相似文献
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教师坚持教学行为设计的最优化原则,才能有效地提高教学质量,完成教学任务,充分发挥教学应有的作用。以系统论的观点作为教学设计的指导思想、把教学理论和教学实践紧密结合起来、搞好教学设计的前期分析、提高教学设计能力是坚持最优化原则的四点基本要求。 相似文献
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朱焕勤 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):67-69
文章针对职业教育的特点,分析开展情景式教学实践活动是提高职业教育教学质量的有效手段,探讨了开展情景式教学实践活动的基本前提和应当遵循的基本原则。 相似文献
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法学实践教学是培养应用型法学人才的重要教学环节。法学实践教学体系是法学专业人才培养方案的基本组成部分。法学实践教学体系的构建需要在科学的原则指导下进行,通过目标性原则、整体性原则、多元化原则和具体性原则的指引,形成理论教学与实践教学相支撑的教学体系,改善实践教学方法,实现技能训练与人格培养的统一,培养应用型法学专业人才。 相似文献
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教学模式是指在教学理论的指导下,在教学实践的基础上,发展学生能力,培养创新精神及科学态度,按模式分析等方法建构起来的一种教学活动结构和策略体系。教学理论阐述的是教学基本指导思想,教学基本观念及基本原则,但具体的学科教学该如何实施却不是理论自身能够完全解决的。如何将抽象的原理转化为具体实践.教学模式正是这一问题的反映, 相似文献
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改变传统教育观念和课堂教学模式,采用探究性教学模式,切实提高学生学习的积极性,体现以学生为主体的现代教学基本原则。本文阐述了探究性教学的内涵、基本思路,与传统教学模式的比较,对中学化学探究性教学课内实施策略及设计原则进行了初步的研究与实践。 相似文献
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目前,网络化教学成为高校教育革新的一个重要取向,但如何保证高校网络化教学的实效与质量是一个关键的问题。广大网络化教学实施者和参与者亟需一些基本的操作思路和有效性原则来指导自己的教学实践。本文概述了有效教学的七条原则在高校网络化课程教学及评价中的应用。 相似文献
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探究教学是一种与讲授教学相对应的教学方式,以培养学生的创新思维和实践能力为主要目标。地理课堂探究教学的顺利开展,需要遵循一定的基本原则。实践证明,兴趣性原则、科学性原则、适度性原则与激励性原则是地理课堂探究教学中需要遵循的基本原则。 相似文献
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高等职业教育实践教学体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学体系是高职人才培养模式中十分重要环节,能否建立科学合理的实践教学体系,直接影响应用型人才培养的质量。合理构建实践教学体系首先应明确其指导思想、基本原则和目标要求,完善体系的构成元素和管理,并以师资建设为保证。 相似文献
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高连云 《中国现代教育装备》2009,(1):133-135
根据高等职业教育的需要,遵循学习规律,开展实践教学及其研究已经成为高职高专人才培养过程中的关键。本文从实践教学的背景、理论基础、基本原则、模式建构和存在的问题出发,分析社会工作专业的实践教学。 相似文献
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众所周知,实践教学是中专教学中的重要环节,其教学时数占教学总时数的一半左右。笔者认为中专的实践教学应与理论教学有机结合,强化应用意识,以综合应用性专题实践为主要形式,全面训练专业实践能力。通过利用专长,善于推介自我,进行求职谋生训练,提高创业能力。一、实践教学与理论教学的有机结合是中专实践教学的基本途径中专的理论教学应遵循密切联系实际的原则,把握适当深度,重点是结论在实际中的开发应用。例如我校的金工(习安排与《金属工艺学》人工程力学》、《机械制图》等课程密切结合。在前述三门课开课之前先进行二周的… 相似文献
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高职教育重在培养学生的技术应用能力,文中讨论了货币银行学教学中应用案例教学的优势、遵循的原则以及基本环节,指出案例教学是培养学生实践能力,拉近现实生活与理论知识的一种有效形式。 相似文献
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本文以纤维专业为例,在理论研究和实验研究基础之上,对职业高中工艺美术实践教学的基本内容和环节、实施特点和原则以及发展前景等进行深入探讨,并试图总结出职业高中工艺美术实践教学的一般规律。 相似文献
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1 数学教学反思的含义
数学教学反思,是指数学教师借助于对自己教学实践行为的研究,不断反思自我对数学理念、对学生的认知规律、数学教学的原则、目标、过程以及经验的认识,以提升自我的教学水平,提高数学教学合理性的活动过程.这一活动以探索和解决数学教学活动中的问题为基本出发点,以追求培养学生素质、提高数学修养的数学教学实践为最终目的. 相似文献