和谐,语文课堂的追求

所谓"和谐",就是配合得适当和匀称.和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征.在社会高度发展的今天,构建和谐社会已成为共识.和谐不但是社会的追求,也是教育的追求,更是课堂教学的追求!     

浅谈语文课堂教学中如何创建和谐课堂

"和谐"是指配合得适当和匀称。和谐能够产生动力,提高效率,产生最佳效益。因此,和谐不仅是人们的追求,更是教育的追求。在教学中,教师与学生的和谐,课堂情境和教学内容的和谐,语文活动与人文教育的和谐等等,都是和谐课堂的重要体现。     

浅谈如何创建语文教学中的和谐课堂

说到"和谐"一词,现代汉语词典解释:所谓"和谐"就是配合得适当和匀称。和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征。就像一幅画的美就在     

共筑班级和谐的蓝天

<正>对"和谐"的解释是"配合的适当匀称",而专家学者对于"和谐"有更精深的见解。将"和谐"的真谛,渗透到我的班主任工作中,让我更加深刻地体会到了"和谐"的含     

构建和谐的数学课堂

《现代汉语词典》中"和谐"的解释为:配合得适当和匀称。数学课堂是师生展示激情、智慧与个性的舞台,教师要有意识地构建和谐的数学课堂,让课堂焕发出生命的精彩,体现一种和谐美。     

和谐是课堂的魅力所在

<正>"和谐",在《现代汉语词典》中的解释是配合得适当和匀称。和谐指事物和现象各方面完美的配合、协调和多元化的统一,是真善美的体现,是人和事物存在的最佳表现形态。和谐创造美,能产生最佳效益。语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。因此,在语文课堂教学中,教师必须转变观念,努力创造和谐的课堂环境,让学生在和谐的课堂中遨游,欣赏语文的美,享受学习语文的快乐。那么,小学语文教师应该如何构建和谐的语文课堂?下面     

过一种和谐的语文课堂生活

和谐,文本解释为"配合得适当和匀称"。语文教育追求的和谐是一种"至真、至情、至善、至智"的教育境界:至真——师生之间坦诚率直,彼此都尽情地坦陈瞬间的感情和态度,释放对文本解读的真情;至情——唤起师生对生活的挚爱与热情,对未来的美好憧憬;至善——让学生感受到人性之善、     

构建和谐班级的探索

初闻"和谐"二字,我就迫不及待地翻阅了《现代汉语词典》,词典的解释是"配合得适当、匀称"。我又在网上搜索了专家学者对于"和谐"的见解,让我受益匪浅。将字典里金的解释与专家阐释"和谐"的真谛,渗透到我的教育工作中,让     

“和谐”妙解

和谐一词,词典上解作配合得适当和匀称(如图画的色彩,音乐的声调);人际之间关系融洽协调;彼此友好和睦相处等等。总之,是象征人类和平幸福和精神文明建设的褒义词。当前,全国各地都     

构建和谐的课堂引入氛围

什么是和谐?和谐,在汉语词典上的解释是配合得适当和匀称;在美学范畴中,是指事物和现象各方面完美的配合、协调和多元化的统一;在心理学范畴中,是真善美的统一,是任何事物存在的最佳表现形态.     

我心目中的新课堂——奏响和谐的旋律

和谐,即关系的协调,指一事物与它事物、或事物内部各因素配合得适当、匀称、融洽,培育和塑造全面发展的和谐人格,是教育的根本出发点,有效课堂教学应该是一曲和谐之歌.     

让和谐的音符在数学课堂上奏响

"和谐"在《现代汉语词典》中解释为:配合得适当和匀称。和谐是一种美,更是一种境界。小学数学课堂体现和谐的美,就应在数学课堂上奏响和谐教学的音符,让课堂成为学生彰显个性、发展思维、提高能力、展示自我的平台,让课堂成为学生向往的磁力场、孩子们能力提升的魅力乐园。     

和谐教育让小学数学更具魅力

何谓“和谐”？和谐即配合得适当和匀称;何谓“教育”？一句话,教育就是人尽其才的过程。学生是从师学习的受教育者,但学生不是被动装填知识的容器,不是接受教育、听话的“驯服工具”,而是活生生的有主观能动性的人,是学习的主体。当教师的“传道、授业、解惑”（外因）与学生的主观能动性（内因）适当、匀称地配合了起来,则便是还给了每个受教育者做为人的能力,那么,     

弘扬儒家思想 构建和谐班级

正确理解和谐是构建和谐班级的前提《现代汉语词典》对和谐的书面解释是:配合得适当和匀称。和谐蕴涵着和睦、融洽、合作、协调等意义。从认识论的角度看,和谐是事物内部各组成部分以及事物之间的协调、协同、适应的关系,表示事物发展的协调性、平衡性、     

浅谈和谐地理课堂的构建

“和谐”作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。现代汉语词典对其解释为“配合得适当匀称”,从美学的角度看是指事物和现象各方面的协调、配合和多样性的统一。和谐能产生美、产生最佳的组合,是一种能让人身心处于喻悦的平衡状态。     

浅谈和谐地理课堂的构建

“和谐”作为一种思想,是中华民族传统文化精神的精髓。现代汉语词典对其解释为“配合得适当匀称”,从美学的角度看是指事物和现象各方面的协调、配合和多样性的统一。和谐能产生美、产生最佳的组合,是一种能让人身心处于喻悦的平衡状态。     

创建和谐校园从角色换位开始

<正>"和谐"在字典里的解释是配合得适当和匀称。那么校园的和谐就是教师与学生,教师与家长,教师与教师,以及教师与领导相处得适当与融洽。从个人角度看,创建和谐教学必须做好角色换位。遇到事情的时候换位思考,就会呈现出别样的风景。一、教师与学生相处——假如我是孩子教师职业决定了我们每天都会面对不谙世事的孩子,他们的天真,他们的活泼往往让他们做出一些似乎出格的事情,有时会因为嘴馋上课偷吃书桌中的小食品,有时会因为贪玩     

弘扬儒家思想构建和谐班级

一、正确理解和谐是构建和谐班级的前提《现代汉语词典》对和谐的书面解释是：“配合得适当和匀称。”和谐蕴涵着和睦、融洽、合作、协调等意义。从认识论的角度看,和谐是事物内部各组成部分以及事物之间的协调、协同、适应的关系,表示事物发展的协调性、平衡性、完善性和合乎规律性。如果我们把和谐拆分来看就是“禾与口、言与皆”,其意义就是：“人人都有饭吃,     

从“五个一”入手实现和谐的师生交往

“和谐”,《现代汉语词典》解释为：配合得适当和匀称。如何构建师生之间的和谐关系？魏书生说：“和谐的师生关系是建立在民主平等、诚信与理解的基础上的。”构建良好的师生关系的核心就是“和谐”,我用“五个一”谈谈自己的工作体会。     

提高教师专业素养,构建“和谐数学课堂”

<正>和谐的本义是:融洽、调和,指配合得适当匀称,是人们追求美好事物和处事的一种价值观。我所理解的"和谐课堂"是一种自然的课堂教学状态和一种美好的教学氛围。由于"和谐"的本义中就有遵循事物发展的客观规律,追求人与人、人与自然融洽相处的意思。因此我认为和谐课堂教学的实现也一定要遵循教育教学的规律,遵循学生心理发展的规律。这就要求教师具备更高的专业素养,把教材的组织,课堂