高职教师信息化教学能力提升策略研究

"混合式"教学模式是高职院校普遍应用的信息化教学模式,高职教师信息化教学能力提升对"混合式"教学模式顺利开展具有重要意义.目前高职教师仍存在信息化教学意识淡薄、信息技术应用能力不足、信息技术培训效果差等问题.在分析高职教师信息化教学能力现状的基础上,探究高职教师信息化教学能力提升策略.     

浅谈信息化教学在妇产科护理学教学中的应用

在新的信息时代的背景下进行新的信息化教学,信息化和数字化在各行业得到不断应用,通过比较信息化教学模式与传统教学模式来了解信息化教学运用在现代教学中的运用是势在必行;信息化教学方法应用在妇产科护理教学中提高了学生学习妇产科护理学的兴趣,使学生充分掌握妇产科护理专业理论知识为即将走上临床实践做好铺垫。     

信息化探究式教学模式应用探讨

在网络化信息时代,为实现高职教育培养目标,推进高职院校教育教学改革,提高课堂教学效果,在教学过程中,应结合信息技术探索新的教学模式.本文就这一要求分析了建立信息化探究式教学模式的目标,明确了信息化探究式教学模式的应用原则,对信息化探究式教学模式的应用及评价进行了讨论和说明.     

论实施混合教学模式的必要性和现实性

教学过程信息化改革是教育信息化的核心构成,高校扩招引发的新问题新挑战使这一改革更形迫切。整合了传统教学模式和网络教学模式的整体优势的″双轨″式教学模式,成为稳步推进教学信息化进程中一个具有现实性和必要性的选择与过程。     

浅谈信息化教学模式下的教学方法创新

信息化教学模式以现代信息技术的支持为显著特征,并涉及现代教学理念的指导和现代教学方法的应用。文中介绍了信息化教学模式的概念及优势,探讨了信息化教学模式下教学理念、教学设计、教学评价等方面的创新。     

英语专业语法课程混合式教学模式探析

英语语法课程是高校英语专业的核心课程,其教学模式亟须改革和创新.混合式教学作为教育信息化的主流,为英语语法教学改革带来契机.根据混合式教学的基本原理和基本特征,按照前期分析、教学资源开发、教学设计、教学实施、学习评价五个阶段,探索英语专业语法课程混合式教学模式,以期提升英语语法教学效果,优化学生学习过程.     

实证探讨高职英语信息化教学实现模式

信息化教学秉承现代教学理念,以信息技术为支持,是一种新型的教学模式。当前,英语教学方法日益多样化,如何将英语教学与现代信息技术有效结合,是高职英语教学改革中的重要问题。本文通过对比信息化教学模式与传统教学模式,对高职英语信息化教学模式的优势进行了重点探究,并就如何推进高职英语信息化教学提出具体建议。     

教育信息化2.0时代我国中小学探究式教学分析

我国中小学探究式教学是新课改背景下的创新性教学模式,运用到我国基础教育教学中已经初见成效。2018年颁布的《教育信息化2.0行动计划》是引领教育信息化转段升级的具体实施计划,大幅度提高了信息化教育水平,推进了教育改革发展,拓宽了教学模式,将新的教育理念注入教学活动中,也是我国中小学探究式教学发展的新动力。     

基于信息化教学环境下的中职《机械基础》教学设计研究

信息化给教育发展提出了新的要求,信息化也为教学提供了新环境,越来越多的课堂从传统教学模式转变成信息化教学模式。实践表明,信息化的教学模式有助于学生学习的需求,有助于学习效果的提升。     

多媒体信息技术在历史教学中的辅助作用

新一轮课程改革已经全面展开,信息化教学模式成为教育界关注的焦点.多媒体信息技术辅助课堂教学现已走进校园,把师生带进一个更广阔的天地.信息化环境下的教学既是对传统教学模式的继承,同时也是对新环境下教学新模式探究与建构的过程.     

基于云平台的教学模式创新与探索

随着教育信息化的不断发展,开放大学依托云平台的优势实现了信息化教学,然而,当前基于云平台的教学模式并不成熟,需要进一步进行创新和探索.本文探索了“三位一体”的教学模式,形成了教学共同体、学生自主学习、资源质量优化的结构模式,对云平台下的教学模式具有参考价值.     

信息化时代高等教育理念及课程模式的探索

信息化是当前高等教育面临的最大挑战,它要求高等学校必须更新教育理念、人才培养目标和教学模式.信息化时代的人才观要求学生具备信息处理和创新的能力,具有终身学习的素养;要求教师选取的教学模式要兼顾效率和效果,即正确处理不断激增的信息知识和有限教学时间的矛盾,缩小教学理念与信息社会人才培养目标之间的差距.在教学理念不断更新、新型教学模式广泛实践的基础上,燕山大学《当代国际关系》课采用了“最新国关报告”的教学模式,用问题导向的教学模式培养了学生终身学习的能力;通过互动式教学培养了学生的团队合作意识,培育了学生的自信心和勇于创新的能力.     

职业教育课程教学信息化存在的问题及对策

在职业教育课程教学信息化的实践中,存在教师队伍信息化水平不高,教学练脱节和网络教学资源不足、适应性差等现实问题.针对这些问题,职业学校应转变思想观念,树立现代化教学理念;加强队伍建设,培养课程教学信息化师资队伍,提高技术力量;强化教学模式改革,完善教学条件,奠定课程教学信息化的坚实基础.     

信息化时代体育教学模式的转变

<正>一、信息化体育教学模式和传统体育教学模式的区别教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程的稳定结构形式。在一般的教学过程中包     

信息化教学手段在高职健美操教学中的运用

随着我国信息化的发展,各领域逐渐迈向信息化。在高职健美操教学中实施信息化手段是指利用信息化手段辅助健美操教学,教师利用信息化平台资源,把微课、网络、手机平台、DV等手段运用到教学中,以学生为主、教师为辅的教学模式进行教学,充分展示教学信息化,调动学生学习的积极性,是提高教学质量、辅助教学的一种有效手段。     

中职计算机课程信息化教学模式有效性探究

运用信息化教学模式开展中职计算机课程教学,能够激发学生计算机课程学习兴趣,为学生提供更多更丰富的教学信息,改进单调枯燥的传统教学模式,能帮助学生更好理解教学内容,有效提高课程教学有效性。要增强信息化教学模式的教学效果,就要采取综合策略开展教学,并要充分做好信息化教学运用保障工作,才能有效达到教学目标。     

普通话培训信息网络化平台建构研究与实践

信息化是当今推动世界发展的重要力量,对教育的发展具有深远的影响.2010年出台的《国家中长期教育改革和发展纲要》提出将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,教育信息化的核心是教学信息化.其基础是教学资源数字化和网络化,计算机网络的飞速发展给普通话的推广与普及带来了机遇.普通话培训信息化及培训网络课程研究是改变传统的普通话教学模式,构建一个网络环境下的新型普通话信息化教学平台.     

我国信息化教学研究现状及热点分析

文章基于知网文献,采用CiteSpace软件,首先从年度载文、核心作者、研究机构、发文期刊、高被引文献五个方面对我国信息化教学研究现状进行了分析,然后从信息化教学理论、信息化教学模式、信息化教学能力三个方面对我国信息化教学研究热点进行了论述.     

基于混合式模式的数学概念教学实践与反思

混合式教学模式整合了传统教学和网络信息化教学的优势,是线上教学和线下教学的有机结合。作为一种优势互补的教学模式,混合式模式是包括教学理论、教学资源、教学环境、教学方式、教学策略、评价手段的多种混合。文章以"百分数的认识"的教学为例,具体介绍基于混合式教学模式的数学概念教学设计。     

中等职业学校数学信息化教学实践与思考

随着新课改的实施与信息化时代的来临,中职数学教育体系响应号召进行思路整改,将中职数学传统教学模式更替为信息化教学的模式。此教学模式在实践中一定会遇到各种各样的问题或是阻碍,本文针对此中的困惑进行了分析与思考。